学生参与课堂小结的探讨

在数学课堂教学中,进行归纳性的课堂教学内容小结,能使学生明确教学要点,加深印象.让初中生参与数学课堂小结,对于培养学生归纳思维能力和语言文字表达能力都有较好的促进作用.笔者认为应分阶段、分课型引导学生参与数学课堂小结.     

学生参与课堂小结的探讨

在数学课堂教学中,进行归纳性的课堂教学内容小结,能使学生明确教学要点,加深印象.让初中生参与数学课堂小结,对于培养学生归纳思维能力和语言文字表达能力都有较好的促进作用.笔者认为应分阶段、分课型引导学生参与数学课堂小结.……     

画龙还需点睛——对数学课堂小结的探讨

<正>课堂小结是课堂教学的一个重要组成部分,是课堂教学的必然归宿,是课堂教学艺术的完美体现.成功的课堂小结如同画龙点睛般的精彩.事实上,凡符合数学课堂教学规律、遵循学生认知规律的课堂小结,都能使课堂教学效率大大提高.本文试探讨数学课堂     

例谈学业质量标准视角下课堂小结的重构

课堂小结是深化课堂教学效果、发展学生数学核心素养的关键环节。基于当前初中数学课堂为小结而小结的现象,从教学功能与实质、教学主导与主体和过程与结果角度,对课堂小结低效现象进行问题归因分析;从数学学业质量标准视角,提出课堂小结要功能回归、有效互动及系统构建。     

数学教学课堂小结七法

数学教学中的课堂小结,是整个课堂教学的有机组成部分。课堂小结,概括教学内容,帮助学生理清思路,抓住要点,以加深对所学数学知识的理解与掌握。怎样进行课堂小结并使它成为巩固和强化课堂教学的“点睛之笔”呢?下面谈谈几种课堂小结的方法。     

数学课的课堂小结要注意“四性”

小学数学课的课堂小结是指师生对数学课堂教学活动过程的回顾与总结.它能使学生将本节课所学知识系统化、概括化,是课堂教学的有机组成部分,是提高学生数学素质的不可忽视的环节.如何做好数学课的课堂小结呢?     

谈数学课堂小结的必要性及方法

课堂小结是数学教学过程的重要组成部分,也是提升数学课堂教学效果的重要环节,作者结合多年来的教学实践和思考,谈几点看法.一、课堂小结的必要性1.有助于学生理顺知识链,突出课堂重点难点数学课堂教学中,往往涉及知识点多且分散,学生在这有限的时间内面对如此大量的信息,经常力不从心,知识掌握不牢,甚至容易混淆新老知识.而通过课堂小结,在教师的引导下,     

“深、神、审、渗”的数学课堂小结

数学课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分,是全体师生对所学知识进行的回顾总结,一堂出彩的数学课离不开有效的课堂小结.有效的数学课堂小结不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,而且有利于培养学生自主学习的兴趣,活跃学生的思维,帮助学生掌握必要的数学思想和方     

让小结使数学课堂教学最优化

课堂教学小结是数学课堂教学的一个重要的组成部分,是课堂教学的必然归宿,是教学设计＂一连串巧妙地导向结局的匠心的组合＂,是课堂教学艺术的完美体现。本文分几个方面具体讲述如何让小结在数学课堂中达到最优化。     

数学课堂小结的要求与方式

数学课堂小结的要求与方式课堂小结是整堂课教学的有机组成部分。好的课堂小结对帮助学生理清脉胳、总结重点、加深记忆、活跃思维、发展兴趣都具有重要作用。好的课堂小结具有目标性、引导性、针对性、趣味性、简练易懂等特征。常用的课堂小结方式有以下四种：一、总结式...     

数学课堂小结的新方式——对课堂小结微整理的实践探索

<正>课堂小结是课堂教学不可忽视的重要部分。"微整理"这种课堂小结新方式的出现,改变了原有的课堂小结方式,提高了课堂小结的有效性。一堂课最后做个小结,可以突出重点,小结的内容容易巩固,这就充分发挥了近因效应。课堂小结是课堂教学不可忽视的重要部分,一个好的课堂小结,不仅有利于学生对所学知识的内化和掌握,使知识脉络更清晰,条理更清楚,而且有利于培养学生的概括总结能力,活跃思维,掌握数学的思想和方法。     

让课堂小结为课堂教学画龙点睛

<正>在数学教学中,课堂开头开得好,能最大程度的吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣;例题处理得好,能让学生吸收知识事半功倍.因此,大多教师过多的注意了课堂引入,而对课堂小结草草了事,甚至连小结都没有,让整堂课的教学显得虎头蛇尾.笔者认为,课堂小结不该被忽视、不该被省略、不该被遗忘.我们应当充分发挥课堂小结的作用,让课堂小结为课堂教学画龙点睛.下面结合自己的教学实践,对课堂小结的内容谈一些个人的看法.一、课堂小结的作用及意义数学核心素     

新课程数学课堂“问题化小结”的设计与思考

数学课堂小结也称课堂结尾,它是教师在数学课堂任务终结阶段,引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式．数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备．[第一段]     

大道从简,温故知新——浅谈初中数学教学中课堂小结的运用

<正>随着新课改的开展,如何提高教学效率,如何构建高效课堂,是我们每一位教师必须思考的问题。而初中数学课堂小结对初中阶段的数学学习来说则具有"画龙点睛"的效果。在初中数学课堂教学中,小结一般作为总结本课,开启下一课的钥匙。但是在具体执行过程中,受到时间、学生心态、教师课堂设计水平等因素的限制,初中数学课堂小结在运用的过程中呈现出多种问题。究     

新课标下的高中数学课堂小结浅议

数学课堂小结是课堂教学必不可少的一个环节,它不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能．还可以促进认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等等．尽管课堂小结对整个课堂教学有着举足轻重的作用,但是目前有不少数学教师或多或少地忽视了这一环节．在新课标理念下,能否恰当地进行课堂小结．是提升课堂教学有效性的一个重要因素．     

物理课堂教学中课堂小结教学环节的设计与研讨

好的课堂小结是师生对一节课的高度梳理和概括,是使前后知识纵横联系的必要阶段,是进行知识体系构建、发现后继问题的必由之路,形象地可以把课堂小结比喻为：课堂教学点睛的魔法笔、课堂教学增效的催化剂、课堂教学升华的助推器。课堂小结的形式并非千篇一律地提问：“通过本节课的学习,你有什么收获？”介绍课堂小结的方法主要有：画概念图、变式拓展、联系实际、首尾呼应、动手实验。能够正确认识课堂小结的重要性,针对不同课节的性质善于灵活选取课堂小结的不同方法,是在新课改要求的引领下每位教师的必备素养。     

新课程数学课堂“问题化小结”的设计与思考

数学课堂小结也称课堂结尾,它是教师在数学课堂任务终结阶段,引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为方式.数学课堂小结是数学课堂教学的有机组成部分,它既是本堂课的总结和延伸,又是后续学习的基础和准备.     

对“多边形的内角和”课堂小结的比较研究

课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节.一般来说,课堂小结的基本功能有:整理、归纳所学内容,理清知识脉络,促使知识条理化、结构化和系统化,便于巩固和记忆;突出重点,强化注意,使学生进一步明确学习的重点、难点和关键;深化知识,提高学生对数学思想方法的认识;承上启下,促进知识的拓展延伸和迁移,激发学生的求知欲.笔者对人教版数学教材中"多边形的内角和"的课堂小结进行对比研究,进一步探讨初中数学课堂小结设计的方法与途径.     

浅谈课堂小结的设计

数学教学中的课堂小结,是整个课堂教学的有机组成部分。课堂小结,概括教学要点,帮助学生理清思路,以加深对所学知识的理解与掌握。我认为,课堂小结应具有计划性、针对性、启发性、趣味性和简明性。一、计划性。课堂小结作为数学课必不可少的教学环节,它应与导入新课、教法选择、难点突破、练习安排一样,在课前周密考虑,精心设计。教师在课前备课时应从教学目标出发,并充分估计教学中的情况,设计好小结的内容、采用的方法。课堂教学时小结什么、怎样小结,要有一个明确的计划。课堂小结,要对本节课的新学内容提纲挈领地概     

取之有法 舍之有道

课堂小结之于课堂教学的重要性不言而喻。教学中,教师应根据学生的年龄特征、教学内容和当时的教学进程合理安排课堂小结,力求＂取之＂有法,＂舍之＂有道。一、取之方法多样如果把课堂小结作为一节课的教学环节,就要避免课堂小结形式单一、内容单调,要多在课堂小结的设计上下工夫,力求课堂小结方式的多样化。问题引领式。设计有层次、有价值的小结性的问题,