初中生语文写作的现状及教学策略

写作水平能够综合体现学生的语文素养,因此,提高学生的写作能力是初中语文教师的重要任务之一。如何在课堂教学中有效地提高学生的写作能力,成了语文教师急需解决的问题。在教学中积极培养学生细致观察的能力,注重语文素材的积累,养成良好的写作实践习惯,激发学生的写作兴趣等,均可有效地提升学生的写作水平。     

当前小学写作教学的现状与对策

培养学生的语言文字应用能力是小学语文教学中最主要的目的,而作文水平是反映小学语文水平的一个重要标准。要想让学生有较强的写作能力,就必须从小学抓起,起好步,才能为学好语文打好基础。而当下小学语文的写作教学现状却是令人担忧的:作文同质化倾向严重、阅读与写作相迁移、学生没有形成积累素材的习惯和兴趣。对此,本文就从如何培养学生积累素材的兴趣着手,将阅读与写作相结合,发展个性化写作教学,进而让学生养成良好的写作习惯,以追求学生写作与个体精神同步成长。     

浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养

写作是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生语文素养的重要途径。所以在小学语文教学中要重视写作教学,在教学中要努力提高学生写作能力,激发学生的写作兴趣。本文从观察生活,力求写实;积累材料,迁移运用;注重创新,扩展创新;日常练笔,提高兴趣;自己评改,提高能力;鼓励创作,推荐发表几个方面进行了探究。     

提高学生写作能力的有效途径

写作能力是学生运用语言文字的基本能力,教师要注重学生平时的语言积累,采取多种练习方式和科学的构思方法,结合形式多样的积极评价,激发学生的写作兴趣,使学生养成良好的写作习惯,有效提高学生的写作能力。     

浅谈初中语文的作文教学

提高中学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每位语文教师不可忽视的教学环节。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。它既是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。根据笔者几年来的教学经验,认为如何提高学生的写作能力还得依靠独特的作文教学方式,要培养学生的写作兴趣,首先得培养学生良好的阅读习惯及写作习惯。本人就谈谈自己的一些做法。     

怎样培养小学生的写作能力

<正>作文教学是语文教学的重要组成部分。写作能力是语文素养的综合体现。《义务教育语文课程标准》要求学生"能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力"。要达到上述作文教学目标,教师就必须帮助学生积累写作材料,掌握写作技巧,逐步形成写作能力。一、丰富作文素材积累丰富的写作素材,是学生有效进行写作练习的重要物质基础。在教学实践中,教师往往发现,作文课上,一些学生或抓耳     

小学语文作文教学浅析

小学语文教学重在培养学生的识字写字能力和听、说、读、写能力。作文教学是语文教学中必不可少的重要组成部分,是培养学生写作能力的主要途径。在小学语文作文教学中,教师的任务是培养学生的写作兴趣,让学生养成积累素材、语文知识和优秀古典诗词的习惯,以提高学生的写作能力。本文结合笔者教学实践,简要论述了小学作文教学的策略。     

如何提高小学生语文写作能力

写作是一种良好的学习习惯。通过写作不仅可以开拓学生的视野,陶冶学生的性情,还可以起到有效的积累知识,促进学生语文核心素养提升的效果。作为一名语文教师,要在教学过程中培养学生的写作习惯,使学生能够喜欢读书,自主读书,养成"重写作、重积累"的学习习惯,在提升自身写作能力的同时,以提高学生的语文素养。     

小学语文写作教学存在的问题及对策

在当下小学语文课堂中,教学更加重视学生语文综合能力的提升,而作文作为其重要组成部分,是学生语文综合能力的体现,因此,教师要着重锻炼学生的写作能力,培养学生良好的写作习惯。但是在高年级小学语文作文实际教学中出现了很多问题,教师不能及时调整教学观念,导致教学方案不能满足学生写作能力发展需求,教学效果不理想,发挥不出写作教学对学生语文综合能力的提升作用。本文通过分析小学语文作文教学存在的问题,提出解决方案。     

微写作在小学生习作起步阶段的有效运用

三年级是小学生写作的起步阶段,那么如何让学生走稳习作之路成为教师教学的重点。教师利用微写作激发学生对于习作的兴趣,在逐步培养他们的一些观察力、语言表达能力的同时积累写作能力,同时通过微写作促进语文核心素养的发展。对于处在习作起步阶段的学生来说,微写作是培养和渐次提高其写作能力的一个有效途径,也能为培养学生良好的写作习惯奠定基础,达到有效的微写作,就需要教师能够采取有效策略进行写作指导、练习等。     

小学高年级学生作文心理障碍的表现成因与对策探讨

小学语文在学生的综合能力的培养中非常重要,而作文是语文学习中非常重要的部分。作文能力不仅反映学生的语言运用能力,且能反映学生的表达能力,观察和思维想象能力。随着学生年龄的增长、语文基础知识的积累,高年级学生已经具备了一定的写作能力,但是很多学生在作文写作时仍然存在一定的障碍,本研究对于高年级学生写作中遇到的问题进行分析探讨,以促进学生养成良好的写作习惯。     

浅析小学语文作文教学存在问题与对策

在语文科目中,写作能力是学生应该具备的基本素质之一,在学习语文过程中有举足轻重的作用。小学阶段是学生写作的启蒙阶段,培养学生养成良好的写作习惯至关重要。在小学生由低年级到高年级的过程中,心理活动与情感色彩逐渐丰富,具备良好的写作能力能够更好地表达学生的思想活动,但是,语言能力与生俱来,但是写作能力却要通过学习逐渐提升,这就要求在小学语文教学中,要特别注重学生写作能力的培养。     

探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法

作文教学作为语文教学的主要任务之一,在语文教学中占有相当重要的位置。素材的积累是作文教学的首要任务,是提高学生写作水平的关键所在。教师在教学过程中,一定要注重对学生观察能力、思维能力及语言表达能力的培养,善于引导学生从学习生活中通过多种途径积累写作素材,以提升其写作能力。本文就如何提高学生的写作能力,如何积累写作素材,提出了自己的见解。     

关于小学生自主作文教学策略探究

写作能力是语文综合能力的重要组成部分,运用有效的教学策略,培养学生的写作习惯,提高学生的写作能力,是提高学生语文综合能力的必要手段。主要介绍小学生自主作文教学的有效策略,以增强小学生的写作兴趣,提高小学生的写作能力。     

如何进行小学语文作文教学

小学语文教学是一门义务教育阶段的基础学科,其教学目的除了教导学生基本的识字认词外,还包括对学生阅读、写作能力的培养。如何进行小学语文作文教学、提高学生写作能力一直是语文教学中的难点。提高写作能力要从积累和练习两个方面入手,一方面教师要注重引导学生发现身边的真人真事,积累生活中的写作素材,教会学生浅显的词句、段落,奠定学生的习作素养,另一方面教师应当给予学生大量的练习机会,在实际练习中提升作文水平。     

刍议初中学生写作素养的培养

写作在语文教学中占据着重要的位置。写作教学不仅是要让学生取得良好的考试成绩,更重要的是写作能够提升学生的文学素养,提升语言运用的能力。在初中语文教学当中,教师应该重点培养学生的写作素养,让学生养成良好的写作习惯,激发学生的学习兴趣。一、利用教学情境感染学生,激发写作欲望一些学生之所以会感觉到写作练习比较难,是因为学生没有感受到作文情境的魅力,只觉得没什么话可说。写作时思维受到了限制,     

小学低年级起步作文指导策略研究

小学低年级作文训练是语文教学的重点,关乎学生写作兴趣和写作能力的培养,对小学低年级作文指导策略进行研究尤为重要。教师在小学低年级起步作文教学中要加强阅读,培养学生的写作兴趣;开展社会实践活动,帮助学生积累写作素材;提供典型范例,提升学生语言运用能力;多说多写,提高学生写作水平。     

浅谈中学作文教学现状与对策

写作能力是语文学习能力中的重要部分,作文教学本身是培养学生写作能力的重要途径。然而作文教学中"高耗低效"现象仍普遍存在,针对这些现象,教师在作文教学中要带领学生从生活中积累素材,在活动中练笔,在写作中提高学生写作兴趣,提升写作能力。     

谈小学语文的看图写作教学

小学看图写作是低年级学习写作的起始阶段,也是培养学生写作能力的最为重要的方式,良好的看图写作基础会对学生高一层的写作奠定良好的基础,同时对学生语文听说读写能力的提高有重要的作用。看图写话是培养学生写作能力和写作兴趣的初步阶段,因此,在教学的过程中,教师要采取有效的手段帮助学生观察理解,指导学生进行写作,在不断地积累中提升学生的看图说话水平和看图写话的能力。     

浅谈初中生语文写作能力的培养

作文教学是语文教学不可或缺的一部分,在整个语文教学中占有十分重要的地位。我们在平时的作文教学中必须遵循科学规律,首先进行片段练习,要充分调动学生的写作兴趣;其次提倡学生多写日记,积累丰富的作文材料;最后指导学生进行作文训练,以循序渐进地培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。