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如何充分挖掘计算复习课的价值,使计算复习课不仅仅局限于计算的层面,而是赋予思维的内核?如何综合复习课各方面的因素,把它作为一首协奏曲来演奏,使之成为一个灵动且富有个性的过程,从而真正实现计算复习课"采摘荷花牵动藕"之功效?下面以"小数四则计算和混合运算的复习"为例,引起大家对计算复习课教学的深层反思,对它应有的价值进行潜心的追寻和论证。【预习作业设计】 相似文献
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简便运算是根据数的特点,灵活运用定律、性质,使计算变得简便、迅速。五年制小学数学第七册总复习第11题共设计了8道小题,要求学生用简便方法计算。目的是通过复习、计算,使学生掌握简便计算的方法和形成技能技巧。因此,在总复习时,教师要在引导学生观察、分析的基础上,根据学过的定律、性质,分类归纳,总结规律,教给方法,掌握技巧,合理运算,使之能够举一反三、触类旁通。下面谈一谈对总复习第11题用简单方法计算的8道小题的复习指导。 相似文献
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(一)抓住重点,触类旁通在计算复习中,要帮助学生进一步理解和掌握计算法则。重点抓住对简便运算的复习来培养学生思维的灵活性和敏捷性。因为学生进行简便运算的过程,也就是发展思维的过程。在简便运算中,可以复习计算法则、运算定律等许多重要内容.例如: 相似文献
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<正>"化学反应中的热效应"贯穿于整个高中化学的教学过程,其中一些有关的概念和计算是学生在一轮复习中遇到的难点。二轮复习是高三总复习中最见成效的环节,如何抓好这一阶段的教学,对提高复习质量有举足轻重的作用。我的思路是要在一轮复习的基础上寻 相似文献
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相比繁琐的计算,简便计算顾名思义就是一种简单方便的计算。但在实际教学中,简便计算似乎并没有发挥它应有的作用,反而"变本加厉"地成为了计算中的一只拦路虎。为了简便而简便,盲目追求凑整,能简便却不简便,不能简便却简便……错综复杂的症结背后折射出对简便计算的认识不足和简便意识的浅薄,而这正是导致错误百出的最直接的因素。因此,唯有打开这个"心 相似文献
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针对学生在简便计算中出现的一些普遍现象,查找原因,把培养学生的简便计算意识作为教学核心,采用教学背景生活化,让学生充分体验,自主选择最简方法,让学生思维"活"起来等策略,从而使学生能灵活运用简便方法进行计算。 相似文献
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《义务教育数学课程标准》明确指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算定律正确地进行运算的能力。"简便计算是计算教学的重要组成部分,也是构建数学知识的基础,对提高数学教学质量是至关重要的。而运用运算定律进行简便计算是计算教学的一个难点,值得我们不断地去探究与研究。对此,笔者认为计算教学应做到"四问"。 相似文献
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五年制小学数学第九册总复习第9题安排了10道分数四则混合运算式题,要求“怎样算简便就怎样算。”下面谈谈我对这道简便运算题的复习指导设计。(一)回顾复习简便运算是根据算式的特点,运用运算定律、性质使计算过程简便。而运算定律、性质是学生从三年 相似文献
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龚铁森 《数理化学习(高中版)》2008,(6):50-54
以"粒子的电子总数"为"题眼"的推断题是近年来"理综"化学及历年高考化学中热点的试题之一.笔者在教学中对这个知识的复习采用下列策略,效果显著,现介绍给大家,供复习教学参考.一、"粒子的电子总数"的含义与计算 相似文献
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卢开会 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):10-11
<正>计算教学是支撑小学数学的基本框架,而"简便计算"更是小学数学教学中的一部"重头戏",是对学生进行思维训练的一种重要手段,是培养数学能力的主要途径之一。学好了简便计算,不仅能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质 相似文献
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让学生"牵一发而动全身",以最少的复习时间、最少的复习量达到全方位的练习巩固,这是复习教学的目的.
新理念下的小学计算教学它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与.抓好了计算复习,这对整个小学数学复习有极大的促进作用.
一、学生在计算中出现的问题
小学生计算正确率低,计算能力差.具体表现在:
1.抄错数字、看错运算符号.我们往往会认为是学生粗心大意,看错、想错、写错、算错……
2.运算顺序出错,不会计算.对算理、算法不明,这类学生学习是最困难的. 相似文献
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教学内容苏教版小学数学第九册《多边形面积的计算》单元的整理与复习。教学过程一、导入谈话师:同学们,我们已经学过了"多边形面积的计算",这节课我们将对所学多边形进行系统回顾,复习它们面积计算方法的推导与应用。 相似文献
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数的运算是小学数学的重要内容之一,对这一内容进行专项复习,应包括四则运算的意义与法则、运算定律与简便算法、四则混合运算.根据新课程标准的要求和新的教学理念,应把重点放在四则运算中.如何运用运算定律进行简便算法,是对学生小学阶段计算能力考查的主要方面.而计算能力的考查并非单纯看是否会计算,计算数据是否正确,更重要的是应考查其计算技能. 相似文献
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正奥苏贝尔有一句名言:"影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。"对于复习教学来说,学生的学习起点显得更为重要。在设计"长方体表面积和体积复习课"之前,笔者对五年级的123名学生做了前测,发现套用公式计算表面积和体积的正确率已经达到95%以上,即使有错误,也是属于计算错误。调研 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>我曾经在《小学数学教师》2014年第3期上读了《直面学生思维,提高简算意识》一文,此文切合实际,使我受益匪浅。简便计算是对学生进行思维训练的重要手段,是培养学生数学能力的重要途径之一。学好简便计算,不仅能提高学生的计算能力、计算速度,而且能使学到的数学概念、运算定律、计算性质融会贯通,从而有效地培养学生思维的灵活性和创造性。所以在以后的教学中,我非常注意简便算法的渗透,可是在六年级期末复习中,有两 相似文献