基于CDIO理念的嵌入式系统教学探索

为了满足嵌入式系统应用型人才的培养需求,在嵌入式系统课程教学上进行改革探索。结合CDIO工程教育理念,分析了嵌入式系统课程的特点与教学现状,提出以学生为中心,以项目教学法为实践的教学模式。结合国际先进的CDIO教学模式,从师资、实验设备与实践教学3方面对嵌入式系统教学进行改革,同时加强实验室设备与师资建设,围绕"做项目"的模式组织和展开教学,培养学生的工程项目CDIO能力。理论与实践有机结合,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合实践能力,取得了很好的教学效果。     

基于项目导入的嵌入式系统课程实践教学施行

文章首先分析了嵌入式系统课程实践教学现状,然后论述了基于项目导入的嵌入式系统课程实践教学施行,包括思路:以学生为中心、项目开发为主线组织实践教学;实例:嵌入式得分外挂设计项目实践教学。     

项目驱动法在嵌入式系统课程体系实践教学中的应用

本文针对测控专业嵌入式系统课程体系实践教学中存在的动手能力、创新意识普遍不足的问题,提出采用项目驱动法实施嵌入式系统实践教学。以实例探讨项目驱动法进行实践教学的模式和方法,实践表明,项目驱动法能将测控专业嵌入式系统课程体系理论教学与实践环节有机地结合起来．可大大提高学生的工程素质和实践创新能力。     

工程实践融入教学的嵌入式系统及应用课程改革与探索

针对目前嵌入式系统及应用课程教学偏重于理论,学生项目实践能力较差的现状,提出将教学内容分成四个阶梯,通过线上学习、案例教学、翻转课堂、项目实践等方法提高学生的动手能力;并将课程教学分成三个阶段,分步骤锻炼学生的模块化思维、工程思维和创新思维。经过教学验证,取得较好教学效果。     

嵌入式系统教学体系改革探讨

针对嵌入式产业发展所面临的机遇与挑战,简要分析了国内嵌入式系统教学的问题所在;建立了嵌入式课程设置体系结构、嵌入式实验教学内容和实验教学体系;结合嵌入式课程的自身特点,给出了＂五阶段三层次＂的教学体系思路,探讨了项目教学法在嵌入式系统教学中的实施流程,以此提高学生的应用实践和创新能力。     

项目学习法在嵌入式教学改革中的应用

文章分析嵌入式教学的特点,分析当下我国教学过程中存在的问题,详细解析项目学习法在嵌入式教学中的改革应用。实践表明,该教学模式对于培养学生动手能力,调动学生学习积极性有重要作用。     

项目驱动教学法在嵌入式操作系统移植实验中的应用

将嵌入式Linux操作系统的裁剪与移植引入到教学实践中,能够有效提高教学效率以及增强学生接受项目的主动性。该方案介绍了基于Hi3515开发板的嵌入式Linux视频监控系统的裁剪与移植,从而达到了在一个项目中学习嵌入式系统的具体开发流程的目的。最后介绍了系统引导程序、内核及根文件系统的开发方法和移植过程,并验证了系统的实用性。实践结果表明,通过项目驱动教学的方法,不但提高了学生的动手能力,而且达到了教学目的。     

“嵌入式系统原理与设计”课程实践教学探索

针对大学生在嵌入式实践能力的培养问题,对"嵌入式原理与设计"课程的实践教学进行了探索,重点对学生在课内实验、课程设计、创新训练项目和毕业设计等方面进行实践锻炼,该方法从2008年应用以来,已取得了较好地教学效果,学生的实践动手能力得以提高。     

项目导向、任务驱动,理论实践一体化——浅谈工厂电气控制技术课程改革的探索

本文以教学实践为基础,针对工厂电气控制技术这门专业课程的教学问题,以项目导向,任务驱动教学法为基础,采用嵌入式教学模式,开发出适合于职业学校学生特点的项目,在有限的学时内,既介绍了相关够用的理论知识,又突出了实践教学环节。实践表明：项目教学法能很好地激发学生的学习兴趣,提高他们的综合职业能力,达到提高教学效果的目的。     

教育部-英特尔嵌入式课程大学合作计划项目

随着我国计算机教育事业的快速发展,如何快速有效地培养出优秀的IT研发人才,已成为当下我国校企合作项目计划中的关键问题之一。文中首先介绍中国教育部-英特尔大学生嵌入式课程合作计划项目开展的意义;然后,结合大学本科嵌入式课程实验教学过程中出现的一些问题,阐述了教育部-英特尔大学嵌入式课程合作计划项目中的校企联合、激发学生创新思维、实验室创新教学以及多渠道毕业设计等实践教学的内容;最后,论文还以校企大学生嵌入式课程项目为例,重点讨论了本科教学工作中开展嵌入式课程教学中的师生创新模式以及师资人才保障建设等方面的内容,提出了一些可行的方法和建议来供全国广大从事嵌入式实践教学工作的同行们进行参考。     

能力递进式项目教学法在嵌入式系统课程中的实践

通过分析传统教学模式的不足,根据嵌入式系统课程实践性强的特点,提出了能力递进式项目教学法,并在教学过程中设计了边教边练教学模式。该方法以项目为载体,将教学内容组织为若干综合性项目,并对项目进行分解,教学环节紧紧围绕子项目由浅入深、能力递进式开展。根据实际应用,合理设置教学项目,将该教学方法在我校嵌入式系统课程中进行了实践,表明该方法的成功运用能提高学生的动手能力、增强学生项目开发意识,是新形势下教学改革的有益尝试。     

基于项目教学法的战略管理课程全景实训“三阶”嵌入式教学改革实践

为深入探究项目教学法的战略管理课程全景实训"三阶"嵌入式教学改革实践,作者从项目教学法与嵌入式教学相关概念阐述入手,对项目教学法和嵌入式教学在战略管理课程教学中的优势与教学方案设计进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了基于项目教学法的战略管理课程全景实训"三阶"嵌入式教学改革策略,给出了具有代表性的个人建议。     

嵌入式系统实验教学中的挑战问题

摘要:嵌入式系统实验教学是工程实践教学的重要组成部分,北京理工大学自动化学院嵌入式系统实验教学体系经过了多年的发展,我们在分析嵌入式系统实验教学体系的基础上结合近些年来嵌入式系统实验教学中遇到的一些挑战问题,论述了在实验设备设计、实验前讲授内容设置、基于项目的实验教学等方面的一些经验,凭借这些经验,在嵌入式系统实验教学中不断克服各种障碍,取得了较好的教学效果。     

项目驱动法在嵌入式系统实践教学中的探索

针对嵌入式系统教学中存在的问题,探讨了一种项目驱动的教学方法,以项目为教学活动的核心,以实践为主导,从基本人手,逐步综合,直到做大项目的实施过程,使学生学习兴趣逐渐提高的同时,工程设计能力得以提升.文中以智能温控器项目为案例阐述了该教学方法在实践教学中的应用思路.     

项目驱动的嵌入式实验室实践模式探讨

实践环节在嵌入式学习中占有非常重要的地位,针对目前我院嵌入式实践教学中存在的问题,制定了相应的改革措施,提出项目驱动的嵌入式实验室开放模式,并对运行结果进行了评价。     

新形势下嵌入式系统应用开发人才培养模式探索

文章在多年嵌入式系统课程教学的基础上,结合最新的嵌入式教学成果,对嵌入式系统应用开发人才培养的方式与方法进行了探索。嵌入式系统开发人才培养应以课堂教学为基础,通过构建课内实验与课程设计模式,以培养学生基本的动手实践技能。通过加强学生课外动手实践训练并辅以各种竞赛和科研历练,使学生在动手实践能力和工程实践素养方面均有很大的提高。     

嵌入式系统教学及实验研究

本文分析了嵌入式系统教学的目的和重要意义,对嵌入式系统教学要求学生掌握的硬件结构、boot—loader与驱动程序、嵌入式操作系统、嵌入式系统调试方法、嵌入式应用程序设计等重点教学内容进行了介绍。在实验教学中,提出了让学生熟悉系统设计方法、熟悉一种嵌入式处理器、了解一种嵌入式操作系统、掌握一种开发工具、熟悉一种调试方法、掌握软硬件交互技术的思路,据此设计了相应的实验项目,并取得了良好的教学效果。     

基于“项目导向,任务驱动”的高职嵌入式系统课程开发实践

文章阐述了嵌入式系统课程的层次性,分析了高职学生的特点。基于项目导向,任务驱动的课程教学模式,对课程教学的内容、形式进行了改革和实践。     

新工科背景下嵌入式系统开放实践教学探索

为适应新工科人才培养目标,将嵌入式课程培养的学生综合素质内涵解析为专业素质、创新素质和人文素质3方面,归纳综合素质培养层面的开放实践模式应具备的特征,探讨构建嵌入式开放实践教学模式的具体方案,将素质培养目标融入实践教学的各个方面。通过层次化实践项目、多维度开放并自主管理的实验环境、灵活的课堂组织及促发展的考评方式,开放实践模式有效提高了学生综合素质。     

嵌入式系统课程体系的组织探索

嵌入式系统涉及范围非常广,嵌入式技术涉及多门学科,而不同专业、不同层次的学生其教学重点也不一样。因此应根据工科类应用型人才的培养目标及计算机科学与技术专业的现状及特点,加强嵌入式系统课程群建设,建立开放实践的活动机制,以嵌入式实验室为平台,辅以工程实训项目,进而达到培养学生应用嵌入式技术的目标。