用Scratch替代LOGO开展程序设计教学的思考

随着信息技术课程改革的发展,程序设计教学成为中小学信息技术课程的教学内容之一。如何利用思维可视化的图形程序设计教学来替代现有的代码程序设计教学,成为广大教育工作者研究的一个重点内容。本文用Scratch软件替代现行小学中开展的LOGO语言程序设计,在教学上进行了一些有益的尝试。     

非语言表征在初中信息技术教学中的应用研究

随着信息技术的发展,信息技术课程愈发重要.然而,信息技术课程教学面临诸多问题,如学生兴趣不高、教学质量有待提升等.文章依据"双重编码"理论,以"非语言表征"教学策略为基础,对初中信息技术三类课程(信息技术理论课、信息技术操作课和程序设计课)展开应用探索,以期对初中信息技术教学有所帮助.     

基于大数据背景的高职信息技术类专业程序设计教学创新与实践

为适应大数据时代高职院校程序设计课程教学,提高学生对程序设计理论与专业知识的结合能力,以信息技术类专业学生为对象,分析高职院校信息技术类专业传统程序设计课程教学困境,提出针对性的程序设计课程的教学改革思路和对策,对高职信息技术类专业的程序设计课程的实践教学提供借鉴.     

C程序设计课程教学方法初探

C程序设计课程已经被大多高校作为计算机编程的基础课程.本文根据实际教学经验,讨论C程序设计课程在教学过程存在的问题,并提出相应的解决办法.     

基于机器人的程序设计教学探析

程序设计课程是中小学培养学生分析问题、解决问题的能力最重要的课程之一,程序设计是信息技术学科为基础教育带来的一种培养逻辑思维能力的新方法和新手段。在强调程序设计教育作用的同时,反思目前程序设计教学中存在的问题是必要的。早期在中小学设置的程序设计课程主要是Basic,Pascal和C语言     

C语言程序设计重修课程教学浅析

C语言程序设计重修课程已经成为大学计算机教育中的组成部分之一。文章对C语言程序设计重修课程的教学工作进行了探讨,针对重修课程的特点,提出了一些改进重修班的措施,及其在教学实践中的应用。     

论高中程序设计教学

程序设计是高中信息技术课程的基本内容之一.本文针对高中阶段学生的思维特征、普通高中的性质和任务以及程序设计课程的特点,论述了高中阶段程序设计教学的目标、内容重点与教学策略.     

新工科背景下高级语言程序设计课程智能化教学研究

针对高级语言程序设计课程在新工科背景下教学存在的不足,分析了高级语言程序设计待解决的关键问题.结合程序设计课程特点,构建一种高级语言程序设计的智能化教学框架,并在教学过程中实施.结果显示,该方法在教学流程信息化、教学管理数字化和教学决策智能化方面取得了较好效果,智能教育的创新融合促进了课程教学质量的全面提升.     

中职电子专业C语言课程教学内容改革初探

本文分析了中职电子类专业"C语言程序设计"课程教学现状,列举了教学过程中遇到的问题。凭借本校的实际和教育特点,使用亚龙YL-236单片机实验台和Med WIn编程软件替代Vc++环境的"C语言程序设计"教学理念,按照"项目引领,任务驱动"的课程教学模式,选取单片机项目,以实践教学为主线构建教学内容,通过"案例—语法—编程"的规律组织教学步骤,从而在课程中体现动手实践、解决问题的教学导向,进一步培养学生的素质与能力。     

项目教学法在中职VB程序设计教学中的应用

随着计算机技术的应用普及,诸如信息技术、程序设计以及计算机基础等课程纷纷出现在课堂上。作为程序设计语言之一的VB（Visual BASIC）程序设计,也进入学生的课表中,并且成为了中职教育计算机专业的核心课程之一。如何做好中职教育中VB程序设计课程的教学,成为讲授此课程老师关心的问题。     

"阶梯式"教学方法在《C语言程序设计》教学中的应用

已成为所有职业技术学校计算机专业对口高考的一门专业课,其教学质量的高低直接影响到高考的升学率.本人在课程教学中尝试采用了阶梯式教学方法,收到了显著的效果.     

以VBA作为中职程序设计课程教学语言的探析

阐述中职程序设计课程教学存在的问题,分析以VBA作为中职程序设计课程教学语言的可行性,探讨以VBA作为中职程序设计课程教学语言开展教学。     

以VBA作为中职程序设计课程教学语言的探讨

阐述中职程序设计课程教学存在的问题，分析以VBA作为中职程序设计课程教学语言的可行性，探讨以VBA作为中职程序设计课程教学语言开展教学。     

计算机基础教学改革的几点思考

计算机基础课程可以用层次结构组织教学.计算机基础信息技术可以分为三个层次:1.计算机信息处理平分,2.信息技术与信息化,3.程序设计.     

强化反思提高信息技术教师的专业水平

一、信息技术课堂教学的反思 众所周知,在新课标中程序设计是高中信息技术课程中的重点,也是难点.以往的教学实践表明,在高中开始学习程序设计时,总有一部分学生抱怨太难,认为程序设计离自己的实际生活过于遥远,程序设计作品的实际用途又不能体现,因此学习积极性不高.     

“C语言程序设计”课程教学改革与探索

针对"C语言程序设计"课程教学中存在的不足,提出以学生为中心的课程改革的建议和方法.在课程教学中通过改革教学内容和教学思路,注重学生创新能力的培养,增强实践环节等手段,对C语言程序设计的实际教学进行探讨与革新,改进教学方法,提高学生解决实际工程问题的能力.     

微课在高校C语言程序设计教学中的应用研究

C语言程序设计课程是高等院校理、工学科开设的一门必修课程之一,在当今"互联网+"时代的背景下,C语言程序设计课程的教学方法、教学手段和教学内容应不断的探索与改进,与时俱进跟上时代教学技术变革的发展进程.近年来,一种新颖的教学手段即微课,已受到广大教育者和学习者的欢迎.文中对微课进行阐述,并尝试探索应用于C语言程序设计课程教学中,实践表明,微课有助于学生对课程学习的热情和学习的主动性,提高了课程的教学效果.     

高职院校C语言程序设计课程教学改革探讨

针对全国计算机等级考试对计算机课程教学的影响,分析和提出高职院校的C语言程序设计课程教学的改革建议.     

基于翻转课堂的C语言程序设计教学改革研究

MOOC作为现代教育技术发展中的一种新兴的教学模式,已逐渐成为教育信息化发展的一个重要趋势。本文通过将MOOC的教学理念嵌入C语言程序设计课程教学中,从而形成翻转课堂,对C语言程序设计进行教学改革探索,力求提高教学效率。     

高职C语言教学中使用案例教学法的探讨

高职高专是侧重培养应用型人才的院校,C语言程序设计被普遍作为程序设计的入门课程,该课程的教学必须体现理论联系实际,增强学生应用能力的思想,这正符合案例教学的特点,本文据此对C语言教学中为何以及如何应用案例教学法进行了一些分析和探讨.