提高兴趣，寓教于乐

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力 ,是发明创造的精神源泉 .教育心理学的研究表明 ,教学的最佳水平是学生在认识上产生矛盾 ,出现认知的需要 ,这时 ,学生的注意力高度集中 ,情绪饱满 ,想象丰富 ,求知欲旺盛 ,知识的迁移最快 ,信息流量最大 ,智力发展水平达到最佳 .在化学教学中如何培养学生的学习兴趣 ,笔者做了如下尝试 .充分发挥实验的魅力一切知识都是从感知开始的 .加强实验教学能激发学习兴趣 ,调动学生学习的主动性 ,促进学生展开积极思维 ,感到学习是一种享受 ,进而转化为一种心理需要 .因此 ,充分发挥实验的魅力是提高化学学习兴趣…     

实验搭台，探究唱戏

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。如何运用化学实验，通过一系列有效的方法和手段，更好地发展学生的智能呢？下面是本人的一些粗浅体会。     

化学二轮复习，计算先行

化学计算是高考中一个非常重要的考点,它贯穿于化学基本概念、基本理论、元素及其化合物、有机化学基础、化学实验等多方面的知识中。化学计算过程是一个化学问题的数学处理过程．即对物质的组成、结构、性质和变化规律的量化过程．以基本概念、基本理论、元素化合物知识为基础．以物质的量为中心．     

重视化学实验，提高课堂效率

教师是课堂教学的组织，教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。     

优化化学实验教学，培养学生创新意识

化学实验是学生获取知识和形成能力的重要内容和途径,它不仅可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,而且可以提高学生的综合素质,培养学生的创新能力。     

重视化学实验，促进学生发展——实验是化学教学的精髓

化学是一门以实验为基础的学科。在化学的产生和发展中，化学实验自始至终，占有极其重要的地位。多年来的教学实践证明：化学实验不仅是学生获取化学知识，认识化学规律，形成化学概念，提高各种能力的重要途径，而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养，是化学教学中任何手段都不能代替的。因此，作为一名化学教师，应该充分认识到化学实验的重要性，要把它当作整个化学教学的精髓。     

化学教学要做到“激，促，创，探”

当前在化学课堂教学中，许多教师把教学过程变成了教条地执行教学设计方案的过程，教师期望学生按教案设想作出回答，学生在课堂上实际扮演着教师完成教案的角色，忽视了学生学习主体的发挥，使课堂教学变得机械、沉闷和公式化，缺乏生气，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激，影响着教学目的的有效实施和学生的全面发展。     

提高教学质量，体现化学魅力

化学是人类改造物质世界的主要途径之一,同时化学还是高中理科的一个重要学科。化学学科存在一定的抽象性与模糊性,所以学生在学习的时候感觉比较难。加上有些学校受到仪器、环境等方面的制约,使得化学课堂教学质量并不理想,很难有效提高高中生的化学成绩。因此,如何提高化学课堂教学质量,如何展现化学的魅力,如何让高中生喜欢化学、热爱化学、学好化学,已成为当前化学教学中的一项重要课题。     

有机化学，有迹可循

初学有机化学的同学普遍感到困难,觉得有机化学繁琐、难学。其实,想要学好有机化学是有迹可循的,下面我来说一下学习有机化学的“八大规律”。     

设计化学作业，培养学生的综合能力

作业是学生学习化学的重要环节,如何通过作业培养学生的综合能力是很多老师关注的问题。本文主要从作业的教学意义、树立新型的教学观念．,41C学作业设计的新思路等方面阐释如何通过化学作业培养学生的综合能力。     

加强化学实验教学，提高教学质量

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念。获得化学知识和实验技能,培养观察能力和实验能力,培养学生创新精神,还有助于培养严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学可以提高教学质量。     

让学生大声说“化学用语，我爱你”

化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础,是学习化学的工具,也是初中生学习化学的难点、分化点;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说没有化学用语就没有化学教学。     

搭建坚实专业实验平台，培养新型材料化学人才

材料化学专业是我校新建的一个重要的基础学科。本文阐述了材料化学专业实验课程的新型的教改思路及开设的实验内容,以搭建坚实专业实验平台,培养新型材料化学人才。     

这样学习，真好!——一节化学实验课的启示

化学是一门以实验为基础的科学。当学生打开化学课本，他们一定都想知道：化学与我们的生活有关系吗？化学研究些什么呢？化学有趣吗？于是，我打算让同学们利用自己身边的物品，做一些有意义的实验，体会一下“化学离我们这么近!”“化学真有意思!”更重要的，能让学生们自己探讨、总结、琢磨、体会出学化学的方法。     

渗透新课改理念，实现高三化学有效复习

随着课程改革的实施,新的课标、新的理念、新的教材、新的教法,使我们的化学课堂教学发生了翻天覆地的变化：在改革的同时,更需重视“实效”。高三化学课的教学,要求学生做到知识、能力、觉悟三统一,在较短的时间内取得较好的成绩。作为化学教师,必须认真总结经验,不断反思,提高高三化学复习课的实效。那么,如何使高三化学教学更为有效呢？笔者拟从以下几方面加以论述。