关于我国高校教育质量成本的思考

随着经济和教育事业的发展,高校教育的质量备受社会广泛关注。如今各高校教育都把提高教育质量作为高校教育发展的目标,高校教育要更加注重提高教育质量和人才培养质量。但是教育质量的提高需要成本的投入,所以要有效提高高校教育的质量,就要做好成本的控制,不能浪费教育资源,更要有效分配和利用教育资源。     

师范生顶岗支教实习的现实意义与存在的问题

教育实习是教师教育人才培养的重要实践教学环节.采取师范生顶岗支教实习,是提高教师人才培养质量的重要途径,不仅有利于提高师范生综合素质,解决师范院校教育实习时间短、难度大的困难,而且有利于地方基础教育发展.大面积开展师范生顶岗支教实习也面临制度、经费、管理等方面的问题,要广泛实施项岗支教实习需要政策制度和经费保障,也需要有效的管理.     

论政府在筹措高等职业教育经费中的作用

职业教育的功能和作用,决定了发展职业教育是政府的职责。在高职人才培养的成本远远高于普通高等教育人才培养成本的情况下,高等职业教育要有一个更好的发展空间,经费投入成为关键。本文试着从法律和行政管理手段两个层面对政府在筹措职业教育经费中的作用进行探讨,提出要充分发挥政府的基础性作用。     

论高等教育成本核算与控制

高等教育成本确认与控制是构建现代大学制度、优化教育资源配置的客观需要。教育成本是指教育投入的经济价值，是各类资源耗费的货币表现，其成本形式不同于物质生产领域，具有非直接补偿性、递增性和“收付实现制”的特点。高等教育成本核算范围包括人员经费、公用经费和固定资产折旧，核算方法应以“权责发生制”为基础，此外，还应建立高等教育成本控制监督制度，以此控制高等教育成本，确保投入产出平衡，提高经济效益。     

论政府与大学在公共支出中的博弈

在公共教育支出中,政府与大学各自的成本和收益影响着政府对大学的投资.政府投资于大学,需要大学为国家培养人力资本,从而支出经费的同时控制大学的人才培养.博彝分析发现,政府少投入和少控制是大学和政府的优势策略.但现实状况下政府投资于大学还受到其他因素影响,从而使大学与政府的利益格局有不同表现.     

高等学校学院一级教育成本计量探索

高等学校学院一级教育成本计量需要解决的问题十分复杂,但无论是从政府、学校和社会的角度看,还是从学生或家长的角度看,学院一级教育成本计量都是非常必要和重要的。本文对学院一级教育成本计量的方法、对学校共同经费在各学院分配方法、各学院之间因为互相提供教学而转移经费的分配方法、学院教育成本在不同层次学生之间的分配方法进行了探索。     

关于高职院校人才培养模式的理论研究

我国高职教育发展的概况,人才培养的现状和人才培养的特征,需要从理论上研究高职教育人才培养模式的内涵以及与一般人才培养模式的区别,在此基础上对国内外的高等职业教育人才培养模式进行比较分析,同时,探索了我国职业教育人才培养模式的创新,提出要解决职业教育经费投入不足的问题、高职教育人才培养模式单一化问题、移植国外人才培养模式要本土化问题、要加强高职院校师资队伍建设的问题。     

我国农村中小学公用经费充足性研究

公用经费是衡量教育投入水平的一个重要指标,也是教育事业发展的基本保证。我国中小学公用经费的定额标准一直按照1992年颁布的《普通中小学公用经费实物消耗定额》中的参考定额标准进行制定,存在的问题之一是公用经费的充足性未得到充分重视,拨付的公用经费不能满足学校和学生达到较高学业产出的实际需求。为此,需要改革现有国家公用经费定额标准的制定手段,将公用经费的拨付标准与学生的学业需要相结合,运用成本函数法等科学的手段测算农村中小学公用经费的充足性水平,切实提高农村中小学(尤其是在中部和西部的人口大省)公用经费的拨款基准,这样不仅可避免农村中小学公用经费投入过低、教学质量低下的情况,也有助于监督教育支出过大、成本过高、教育设施建设讲排场等资金浪费现象,同时能促进教育发展走向均衡化、稳定化。     

高校扩招后人才培养质量保障机制的构建

目前,对高等教育大众化的质量问题的关注,已不限于教育界,对质量保证体系的研究更是当前高等教育研究中的热点和重点。只有建立在一定规模上的高等教育质量才具有社会意义。提高高等教育的质量和水平,教育经费的投入是基础,教育体制改革是关键,完善科学合理的社会网络监督机制和反馈机制是重要保证。一、完善国家、社会、个人合理分担教育成本机制及经费运行机制是基础解决制约高校扩招的资金瓶颈问题,提高高等教育经费总量,为提高扩招中的人才培养质量提供坚实的物质基础,关键在于构建和完善高教经费管理、运行机制以及高教成本分担机制,这…     

试论我国中等职业教育成本分担

“十一五”期间,我国需要大力发展中等职业教育,教育成本分担成为缓解职业教育经费短缺的必然之选。通过理论和实证分析发现,我国中等职业教育有实施成本分担的理论合理性和现实可行性,并且正在逐步实施成本分担,但其中也存在着一些影响教育公平与效率的不足之处,需要相应的对策来解决这些问题。     

旅游管理本科专业复合型应用性人才开放式培养模式初探

酒店高端管理人才和专业经理人才紧缺的行业现状急需旅游管理本科专业人才培养模式改革。复合型应用性人才开放式培养模式是一种贯穿了情商教育、职业忠诚教育、国际化教学的全新模式,引入了贴合行业、与行业同步的新课程、新理念,构建了开放式的课程体系等。该培养模式从准确定位、科学制订培养方案、软硬件资源建设等方面全方位保障复合型应用性人才开放式培养目标的顺利实现。     

农村远程高等职业教育人才培养模式的探索

构建科学的人才培养模式，加快农村远程高等职业教育的发展十分重要。人才培养模式是我国高等教育教学改革的产物。构建和改革农村高等职业教育人才培养模式，首先必须转变教育观念，树立现代远程开放教育的新理念；主动适应农村发展的实际需要设置专业、构建课程和教学内容体系；根据农村成人学习特点和远程教育规律构建教学模式和管理模式；检查评估，改革发展，不断提高人才培养质量。     

高校教育信息化成本效益分析与评价

教育信息化成本与效益评价是一项复杂的系统工程。其核心工作是理清制约教育信息化建设成本与应用效益的关键因素。教育信息化成本指标包括信息化基础设施建设成本、教学科研信息化建设成本和信息化保障体系成本三个方面,效益指标包括教学效益、科研效益和管理效益三个方面。根据这一评价体系,对浙江省19所高校的信息化成本与效益进行分析发现：影响高校信息化成本的关键因素有基础设施、信息资源、电脑设备、人员规模、网络规模和培训经费;影响高校信息化效益的关键因素有管理科研人员素质、多媒体网络利用、信息化管理应用、信息资源科研利用、信息网络普及和多媒体教学利用;各高校信息化成本与效益之间有显著的相关性;这些关键因素是对成本和效益指标的进一步具体化,有利于指导教育信息化绩效评价的实践。     

新农民培训的理念和实践

针对我国农民的培训现状,本文提出了新农民培训的理念,即城乡一体化培训的理念、因人施教的理念和远程教育培训方式的理念,介绍了各地区在新农民培训的实践中所特有的思想基础、扶持政策、培训模式及管理机制,最后对新农民培训的人员规模、培训模式及专项经费建设做了展望。     

土木工程应用型本科人才培养模式研究与实践

应用型人才培养是一种新的教育观念和新的教育模式,如何办出特色,适应现阶段社会经济对人才的需要,是值得探讨的话题。本文在科学发展观指导下,结合应用型本科人才的特点,转变教育思想观念,从人才培养的层次定位,创新意识的训练,职业素质的培养,实践能力的强化等方面探索土木工程应用型本科人才培养模式。     

改革高职人才培养模式 加快新型工业化进程

走新型工业化道路，开发人力资源是关键。高职教育要适应新型工业化的发展，必须对人才培养目标准确定位，以市场为导向打造特色专业，以职业能力为主线改革课程体系，突出实践教学环节，实行“双证”并重，加强校企合作和“双师型”教师队伍建设，构建全新的高职人才培养模式。     

创新高等职业教育办学机制的战略与实践

办学机制决定和制约着人才培养模式,高等职业教育工学结合人才培养模式的创新与实施需要适宜的办学机制作为保障,方能有效实施。当前高等职业教育办学机制创新战略应立足区域经济发展环境,以校企合作为核心,保障实施工学结合人才培养模式,从而为全面提升高等职业教育人才培养质量服务。     

职业教育中项目驱动学习模式的构建策略探究

如何解决职业教育中人才培养不能满足社会需求,技能学习与职业素养训练相脱钩,是当前职业教育发届中所面临的瓶颈问题。项目驱动学习是以项目为核心,设计有效的驱动问题,使学生在真实的情境中主动去探索点解决问题。它作为一种新型的学习模式,将给职业教育带来新的活力。     

论基层电大内部控制制度建设

加强内部控制,提高防范和规避风险的能力,提高教育资金使用效率和办学效益,从而促进基层电大的可持续发展,是目前基层电大亟待研究和解决的问题。加强基层电大内部控制制度的顶层设计,创设基层电大内控制度建设的环境氛圃,加强对基层电大内部控制制度建设的监督考核,加强基层电大业务人员职业素质的培养,是基层电大内部控制制度建设的有效途径。     

西部人才培养的对策探讨

西部发展的差距，实质是人才的差距。西部加快人才培养应积板实施食质教育；建立适应培育创造型人才的教育体制；重视提高少数民族适龄儿童的入学率、巩固率，提高教育教学质量；加快发展职业教育及教育信息化建设；给予特殊政策扶持，推进高等教育快速发展，使之适应新的国际环境；多渠道筹集教育经费，保障教育事业健康发展。