基于BP神经网络的硕士研究生收费模型研究

以全国56所高等院校的硕士研究生收费标准为样本,通过对影响硕士研究生收费的六个主要因素（生均教育成本、学校类型以及办学水平、国家投入、专业区别、不同地域与经济水平、学生需求与未来收益）的构成分析,利用数字化原理,对影响因素进行相应量化,通过BP神经网络构建高校硕士研究生收费模型,得出六个因素的影响权重,依次是生均成本、地区经济发展水平、学校办学水平、专业差异、学生需求与未来收益、国家投入。模型可根据不同高校的相应因素进行调试,得出相对合理的收费标准。     

高等学校学费标准是多少?

高等学校每年收取学费的标准是参照高校年生均培养成本、政府财政拨款、当地经济发展水平和居民承受能力等情况确定下来的,每年收费标准的确定,因地因校而宜,并由省级政府批准。一般来讲,不同地区、不同层次的高校,重点高校和一般高校,同一高校的不同专业的收费标准有所不同。据统计分析,发达地区院校收费较高,平均在3500元(每生每学年,下同)以上,欠发达地区收费较低,平均收费低     

高校收费与个人承受能力的研究

制定高校收费标准的依据：教学成本额、办学性质、专业性质、地区、家庭承受力，其中居民家庭经济承受力是制定合理的高校收费标准的最直接因素。高等教育收费已明显超出家庭的承受能力。确定学费标准时须考虑以下几项原则：收费与成本不望全对等原则、收费应适合居民承受力原则、逐步加强信贷观点、健全贷款制度。     

基于收费政策下远程高等教育成本初探

目前,我国已有68家高校经批准进行远程高等教育,但理论界对于我国远程高等教育成本与学费尚缺乏整体上的研究,不同地区、不同院校之间远程高等教育的收费方式、收费标准都有较大差别,缺乏客观的成本测算依据。一、远程高等教育成本与收费现状教育成本与教育收费是教育经济领域的两个基本经济现象。关于高等教育成本及其补偿、收费政策的制定依据等问题,世界各国政府自上个世纪80年     

高校“质价正比”收费制度的设想

我国高校以区域、专业、学校层次划分收费标准的制度,由于没有实质性地和高校办学质量关联,引发高校实际发展中的诸多问题,特别是专业院校偏离发展方向问题。建立按学科、专业质量高低实施"质价正比"收费制度,既能使高校收费制度更具科学性,又能规范高校办学方向,是促进高校健康发展一举多得的有效措施。     

我国研究生教育学费标准和实施方案初步研究

我国研究生学费标准和实施方案的设计,不仅应该从经济学角度分析研究生及其家庭的支付能力和收益能力,而且应该从社会学角度综合考虑不同人群对研究生教育收费的意见和建议。     

研究生收费标准研究——基于10所教育部直属高校的分析

研究生教育的收费标准是关系到我国研究生教育收费改革的重大问题。研究生生均培养成本、居民的可支付能力和接受教育的收益率是影响研究收费标准制定的主要因素。在对我国10所教育部直属高校研究生生均成本进行测算后,通过相关指标的比较分析可得出研究生学费占研究生生均培养成本的比例上限。     

研究生收费标准研究——基于十所教育部直属高校的分析

研究生教育的收费标准是关系到我国研究生教育收费改革的重大问题。研究生生均培养成本、居民的可支付能力和接受教育的收益率是影响研究收费标准制定的主要因素。在对我国十所教育部直属高校研究生生均成本进行测算的基础上,并通过相关指标的比较分析,得出研究生学费占研究生生均培养成本的比例上限。     

高等教育差别收费的必要性和可行性研究

差别收费作为高等教育收费制度的一种新尝试正逐渐被接受和认可,不同院校、不同专业已经开始差别收费,根据学生家庭收入进行有差别的收费也正在试行之中。从调节供需矛盾、优化资源配置、有利于社会公平等方面论证差别收费的必要性,并就保证差别收费具有实际可行性的若干制度进行探析,以期对高等教育收费标准的确定具有一定的指导意义。     

关于高等教育收费“按质论价”的思考

合理制定高等教育收费标准,关系到国家教育事业的发展、学生或家长的负担以及教育资源的配置。自1996年实行高等教育收费制度以来,来自受教育者的学杂费在一定程度上弥补了教育经费投入的不足,促进了高等教育的发展。但是,我国现行高等教育收费实行按成本定价,除对不同地区、不同专业的收费有所区别外,没有对不同教学质量的高校实行按质论价。这种不分教学质量好坏所有高校都按同一标准收费的定价模式,不利于高等教育资源的优化配置和高校教学质量的提高,违背了市场经济规律。因此,进一步深化高等教育收费改革的重点应从按成本定价转向按质…     

高校研究生教育收费标准探讨

现阶段我国高校研究生收费标准已成为我国教育事业的重要问题,研究生收费层次的标准不仅对高校的健康发展,更对整个社会的和谐发展起着至关重要的作用。本文拟以延边大学调查资料为背景,对研究生教育收费的标准问题提出一点看法,并采取相应的具体措施,以建立起科学、合理的研究生教育收费标准体系。     

我国高校收费过高问题研究

穷国办大教育,国家财政拨款严重偏低是当前中国高校学费偏高的根本原因.社会资本分担甚微、税费政策未向高校倾斜等影响着我国高校收费标准的制定.学费高低应综合分析,多策解决.     

上海今年大学生实行收费就学

上海普通高校今年全面推行招生“并轨”改革,除师范、农林等少数专业外,一律实行收费就学;并进一步扩大自主招生的范围。据上海市教委发言人介绍,市属院校从今年开始,推行国家任务计划和调节性计划的招生“并轨”,即不再分“公费生”、“自费生”、“委培生”,一律都是“收费生”。同时实行招生计划、录取标准、收费标准“三统一”。市属高校收费标准,维持在1993年自费生收费水平上。在沪招生的中央部委高校的收费标准,由学校上     

中国高校收费问题探析

自高校实行交费上学制度以来，关于学生或家庭应分担多少成本成为人们讨论的强势话题。本文从考察我国高校收费的历史入手，分析了高校收费改革的理论和实践依据，并对收费标准的确定提出了建设性建议。     

农科博士生教育收费初探

随着高等教育改革的不断深化和社会主义市场经济的发展,特别是本专科教育成功实行并轨收费后,博士生教育收费虽未实行,但也已逐渐引起人们的广泛关注,成为一个热点问题。博士生该不该收费,收费在目前环境下是否可行,收费的标准如何确定等,都是十分值得研究的问题。     

国外高校差异化收费的比较研究

学费标准的确定对于实现高等教育的教育公平与效率具有重要影响,如何通过收取学费来合理且有效地配置高等教育资源是亟待探讨的问题.通过对美、英、澳、日等国高校收费制度的比较研究发现,多元化的收费模式成为主流,具有极强的灵活性,充分体现了高校收费的能力与平等原则,且充分发挥市场对高等教育资源的配置作用,它为我国探索差异化收费模式提供了有益的参考和借鉴.     

辽宁高等教育收费的适度水平测算研究

确定高等教育收费标准应考虑生均教育成本和多数居民的承受能力 ,如果收费水平过高 ,超出了大多数居民的承受能力 ,就会产生许多负面效应。本文测算了辽宁省普通高校教育成本和辽宁省居民对教育收费的合理承受能力 ,为制定高等教育的适度收费水平提供科学依据。     

众家评说话收费

近几年,关于研究生教育收费的问题成为众人关注的焦点。目前,研究生招生分为国家计划、自筹经费、委托培养等方式(详见本刊2003年第4期《研究生经济状况调查》)。研究生教育收费制度何时实施尚无定论,但各高校早已着手进行了这方面的研究,许多学校已经为此作了准备,一些院校“研究生教育成本分担”预案也已初露端倪。     

研究生教育收费问题的经济学思考

探索社会主义市场经济条件下发展研究生教育的新途径,将收费入学引入研究生培养体制中,对于我国研究生教育具有重要的意义。从经济学上说,研究生教育具有“私人产品”的属性,受教育者在消耗公共资源为自己带来较高的预期经济收入和其他收益时,支付必要的教育费用,是完全符合市场经济的谁受益者谁付费的原则的。但研究生教育又不能完全市场化和产业化,研究生教育收费应该符合我国的国情,应该最大限度地保证国民接受研究生教育机会的公平。     

高等教育收费制度改革探讨

现行的高校收费制度存在许多弊端,即高校没有收费自主权,影响了办学的积极性;削弱了高校对学费收入的支配权;学生缺乏学费负担轻重的选择权,学生欠费数额越来越大,制约了高校经费自筹能力;等等。为此,有必要建立高等教育成本核算制度,建立新的收费机制,建立与新的收费机制相适应的一系列配套机制。在政府及主管部门的主导下,学校可以根据所提供服务的资源稀缺性、层次、水平以及学校的运营成本,考虑市场中的竞争性、学生的负担能力的可能性,合理确定学费标准,建立适应市场经济体制的新的收费制度。