文史知识与读写能力

在语文教学中，文史知识的丰富对读写能力的提高，其作用是十分明显的。学生懂得文史知识越多，就越能促进他们的阅读和写作能力的提高，反之，文史知识很贪乏，学生的阅读和写作能力就会受到限制。     

浅谈开放式阅读课

学生的语文素质主要体现基其阅读能力和写作能力的素质，而阅读能力是基础，没有阅读的提高，就没有写作能力的提高。要提高学生的阅读能力，就必须开放语文教学，扩大阅读面，课内外相结合，由课内向课外拓展，并把课内获得知识应用于课外阅读。再就是把阅读获得的知识迁移到写作中，以不断提高学生的语文素质。     

阅读教学方法的改革与学生阅读能力的培养——读写结合，提高学生写作能力

阅读和写作是语文教学中的两个重要环节,怎样切实有效地提高学生的阅读能力和写作能力,是摆在教师面前的一个重要课题。语文教学不仅要传授语文知识,而且要提高学生的思想水平和写作能力。     

读写结合,提高学生写作能力

阅读和写作是语文教学中的两个重要环节,怎样切实有效地提高学生的阅读能力和写作能力,是摆在教师面前的一个重要课题.语文教学不仅要传授语文知识,而且要提高学生的思想水平和写作能力.     

英语写作教学法“阅读—过程体裁法”探究

如何提高高中生的写作能力是教育界的一个研究热点。"阅读—过程体裁法"把学生阅读和教师写作教学紧密联系起来,引导学生在阅读中积累相关话题的语言知识,使学生在教学过程中了解不同体裁文章的篇章结构和功能,体验写作过程,提高写作能力。     

高中生写作能力训练探析

培养和提高学生写作能力是语文教学中一项重要的任务。学生在阅读和听说训练中获得的知识和能力,可以在写作中得到巩固和发展。同时,写作还能推动阅读的深入,促进听说训练的发展。但是对学生来说,写作能力的获得要比阅读能力和听说能力的难度大一些,教师就应当注重学生写作能力的训练。     

课外阅读在小学语文作文教学中的作用

当前许多小学生的语文写作能力不高,在学习的过程中不能很好地掌握老师所教的相关内容。学生的写作能力不仅和作文教学的内容相关,同时和课外阅读息息相关。课外阅读不但可以让学生提高阅读能力,还可以收集优美的词句和一些经典的词汇来提高写作能力,另外,阅读还可以让学生掌握更多的知识。     

让快乐阅读有效促进作文教学的发展

阅读是写作的前提和基础。只有把阅读和写作紧密结合起来,才能实现阅读的根本目的,把阅读的作用落到实处。快乐阅读激发了学生阅读的兴趣,丰富了学生的知识储备,开阔了学生的知识视野,促进了作文教学的发展,提高了学生的写作能力。     

浅谈小学生作文能力的培养

《语文课程标准》明确指出:"写作能力是语文素养的综合表现。"因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。一、从小抓起,不断积累训练要提高学生的作文能力,阅读是至关重要的,只有阅读能力提高了,作文能力的提高才会有保证。要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能,提高写作能力。俗     

提高阅读能力方法谈

阅读是学生取得言之有物的重要途径,学生在广泛阅读之后,知识才能丰富,眼界更加开阔,形象思维和逻辑思维更加发展,审美、修养更加提高。提高学生的阅读能力,深入了解现实生活,广泛地收集材料,有助于提高学生写作能力和应变能力。怎样才能提高学生的阅读能力呢？     

问渠哪得清如许,为有源头活水来--略论阅读是写作的基础之一

阅读是写作的基础之一,写作是建立在一定的阅读基础之上的.阅读能培养语感,提高驾驭语言的能力;阅读可以积累知识,增加写作的文化底蕴;阅读能体悟出作者的思想感情,进而提高自己的表达能力;阅读可以启发写作上的创新.要想提高写作水平就必须加强阅读.     

微课在语文读写结合教学中的运用思考

随着信息技术的发展,微课这种新颖的教学方式被广泛地运用到课堂教学中。文章对微课在语文读写结合教学中的运用进行思考,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,开阔学生知识视野,在提升学生阅读能力的同时,让学生将所学知识更好地运用于写作,以提升学生的语文综合素质。     

语文阅读教学与写作教学的有效整合途径摭探

在语文教学中,写作和阅读两者密不可分,也是教学的重点和难点。语文教师将阅读教学和写作教学有效结合起来,不仅可以增强学生的阅读和理解能力,还可以提高学生的写作水平,培养学生的创新思维,促进学生语文核心素养的提高。文章以语文阅读和写作教学的整合策略为主题进行探讨。     

培养语感是语文教育的基础

语感在整个语文能力结构中处于基础的核心地位,是语言活动的必备前提条件,其高低决定语文能力的高低。因此,培养学生的语感能力应主要进行以下三个方面的工作:注重语言积累,培养语感兴趣;注意课外阅读,增强语感能力;多练多写,提高语言应用能力。     

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

阅读是学生学习英语的重要输入途径之一,而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力,需要教师在平时的阅读教学时,在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养,分析阅读文章的篇章结构,输入相关词汇和句型,为写作打下坚实的基础。实践证明,读写结合模式能有效提高写作教学质量。     

浅议如何提高英语听说能力

kathevine：“无薪实习”越来越成为毕业生中一股被推崇的热潮。求职者的放低心态,聘用公司的理所当然,无形中给两者画上了一个对等号,然而我们却不能一口否定无薪实习的存在。它值不值得去尝试,如何适时退出,这是一个值得深思的问题,接下来的这篇文章或许能带给你些许启示。     

基于读写结合的群文阅读教学策略摭探

开展群文阅读,能提升学生的阅读效率,培养学生良好的阅读思维和人文素养。而在群文阅读中融入读写结合的教学模式,能将阅读、写作、思维训练等融合起来,促进学生阅读思维、表达能力、语言构建与运用能力等语文核心素养的全面发展。文章针对初中语文群文阅读教学现状,探究读写结合教学模式在群文阅读中的有效应用。     

谈小学语文阅读问题及读写结合策略

在当前新课改和素质教育不断推行的背景下,在小学语文教学过程中,阅读与写作的教学工作面临着新一轮的整改。为了提高学生的语文综合运用能力,教师要加强阅读教学并强化读写结合的教学,帮助学生更好地强化自身的语文能力。本文对小学语文阅读问题及读写结合策略进行简要分析。     

On the basis of source: Impacts of individual differences on multiple-document integrated reading and writing tasks

Few studies have explored how general skills in both reading and writing influence performance on integrated, source-based writing. The goal of the present study was to consider the relative contributions of reading and writing ability on multiple-document integrative reading and writing tasks. Students in the U.S. (n = 94) completed two tasks in which they read text sets about a socioscientific issue, generated constructed responses while reading, and then composed integrated essays. They also completed individual difference measures (general knowledge, reading skill, reading strategy use) and wrote independent essays to assess their writing ability. Mixed effect models revealed that general knowledge and reading skills contributed to integrated essay performance, but that once general writing ability was entered into the model, it became the strongest predictor of integrated writing scores. These results suggest the need for deeper consideration of the role of writing skills in integrated reading and writing tasks.     

语文阅读教学中读写结合教学模式探究

语文阅读教学的主要目的是提高学生的阅读理解能力和写作能力,教师在教学过程中应结合学生的年龄特点,采用相应的教学模式,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性,提高学生的理解能力和阅读水平,提升学生语文素养。文章结合教学实践,对语文阅读教学中读写结合教学模式进行探究。