贵州省高校人文社科研究基地——人口·社会·法制研究中心建设侧记（2004—2013）

贵州省高校人文社科基地——贵州大学人口、社会、法制研究中心于2004年5月由贵州省教育厅批准挂牌成立,下设人口与社会发展、人口与法制、人的全面发展与政治文明建设三个研究方向。中心现共有专兼职人员17人,其中教授13人,副教授2人。自建立以来,中心认真贯彻落实教育厅及学校的各项工作精神,充分整合三个主要研究方向的学术资源,合理组织学科队伍,积极展开科研工作,注重抓好13常工作、开展特色工作、探索创新工作。在理论上,中心力图丰富和发展人口学、社会学、法学、政治学等学科理论;在实践上,积极进行贵州人口与发展中相关问题、相关规律、相关对策的总结、探析和研究、相关趋势的预测,为贵州各时期人口与发展相关政策、规划战略的制定与实践提供了可资借鉴的参考素材;在发展上,促进了相关学科力量的组合以及学科的交叉与综合研究,产生了一系列具有理论与实践意义的成果。     

大学生心理健康教育途径探析

针对当前高校心理健康教育的现状，从教育与发展的角度提出开展大学生心理健康教育的主要途径：开展心理卫生知识普及教育、加强人际交往教育、创建良好的校园文化环境、深化社会实践活动、建立心理健康指导中心、培养专业人员、组织课题研究等。     

跨境教育及质量保障——中澳合作办学研讨会综述

2007年5月28日,由上海市教委与澳大利亚教育、科学与培训部国际教育司联合主办,上海市教育评估院和澳大利亚教育科学与培训部驻沪总领事馆教育处共同承办的"跨国教育及质量保障--中澳合作办学研讨会"在上海举行.来自澳大利亚、香港、江苏、浙江、安徽、湖北、江西、上海等地国际交流处的负责人、中澳合作办学管理与实践人员、研究人员以及国内省级教育评估机构代表共150多人参加了研讨会.研讨会围绕中澳两国政府关于跨境教育的政策与规定、中澳合作办学质量保证的实践、中澳合作办学的优秀经验等主题,进行了热烈的研讨和交流.     

厦门成立特殊教育康复研究中心

本刊讯3月29日,厦门市特殊教育康复研究中心正式成立,该中心以厦门市心欣幼儿园为基地,开展面向残障学生的康复教育研究。据了解,该中心的主要任务包括:开展康复教育、保育、评估与训练,加强康复教师队伍建设;开展全市听障、智障、自闭症和脑瘫等学生的康复教育发展研究,强化家长培训,促进     

日本教育情报机构的系统及特点

日本的教育情报事业比起美国等国,发展固然较慢,规模、影响也远远不如之;比起日本自己的科学技术与社会的发展,也是不甚适应。但它极有潜力,富有前途。早在1949年,日本建立了一个属国家教育研究所的教育图书馆,人员只有9人,其中专业人员8人,为教育领域的研究者、行政人员、规划人员及师生提供文献、情报、馆际互借和书目服务,並接受国外教育咨询,以手工操作为其工作方法。1964年,日本建立了教育文献中心、隶属文部省。除了提供文献、情报、出版物等服务外,还开展培训项目,与国外同类机构开展情报与学术交流,     

中澳将进一步开展职教合作研究

本刊讯：（记者肖东）为了加强中华人民共和国和澳大利亚职业教育领域的交流与合作,共同开展职业教育应用研究,中华人民共和国教育部职业技术教育中心研究所和澳大利亚国家职业教育研究中心合作意向书签字仪式日前在北京举行。教育部职成教司司长、职教中心研究所所长黄尧,职教中心研究所副所长刘京辉,澳大利亚职教研究中心常务主任罗宾逊,澳大利亚驻中国大使馆教育处官员等出席了签字仪式。中澳将进一步开展职教合作研究@戈壁     

跨境教育及质量保障——中澳合作办学研讨会综述

2007年5月28日,由上海市教委与澳大利亚教育、科学与培训部国际教育司联合主办,上海市教育评估院和澳大利亚教育科学与培训部驻沪总领事馆教育处共同承办的"跨国教育及质量保障——中澳合作办学研讨会"在上海举行。来自澳大利亚、香港、江苏、浙江、安徽、湖北、江西、上海等地国际交流处的负责人、中澳合作办学管理与实践人员、研究人员以及国内省级教育     

首届全国文学教育论文大赛征稿启事

正为了有效地推动和促进文学教育,从而培养广大学生的文学情怀,端正广大学生的文学趣味,提升广大学生的文学素养,武汉新世纪文学教育研究所和《文学教育》杂志社决定联合举办首届全国文学教育论文大赛。现将征稿细则及评奖方案公布于下,敬请大家关注。征稿对象:大学教师、中学教师、小学教师,以及从事文学教育工作的研究人员,同时也欢迎在读的本科生、硕士生和博士生投稿。征稿选题:凡是与文学教育有关的选题都符合本届大赛征稿要求。为了方便作者撰写论文,这里提供十个选题方向以供参考01.课堂教学与文学教育;2.作文写作与文学教育;3.文学名著与文学教育;4.课外阅读与文学教育;5.影视欣赏与文学教育;6.文学社团与文学教育;7.文学活动与文学教育;8.地方文化与文学     

职业生涯教育的国际经验剖新

20世纪以来,随着世界经济的发展与变化,“职业生涯教育”逐渐引起了人们的关注。职业生涯教育以培养人的就业创业意识与职业规划能力为主要目的,关注人一生的发展,在教育实践中显示了强大的生命力。美国、英国、澳大利亚等国家在开展“职业生涯     

征稿启事与作者须知

《现代特殊教育(高教)》的办刊宗旨:传播思想,繁荣学术,引领发展,为特殊教育和残疾人事业发展服务。主要读者对象:全国各大、中专院校特殊教育及相关专业的教师、学生,各级各类特殊教育学校、开展融合教育的学校(机构)、康复机构的教师及相关人员,特殊教育行政管理人员和相关研究人员,以及热心特殊教育的社会各界人士。开设的主要栏目有:特殊教育理论研究、教师教育研究、特殊儿童发展研究、教育与康复、课程与教学、高等特殊教育研究、融合教育、特殊教育比较研究、学术争鸣、专题等。     

澳大利亚教育考察报告

应澳大利亚联合教育和文化交流中心邀请，我们赴澳大利亚教育考察团一行10人，于2004年深秋对澳大利亚进行了为期10天的教育考察。考察团先后考察了悉尼、堪培拉、布里斯班和墨尔本4个城市，详细考察了太福职业学院、文法中学、帝肯大学，听取了有关学术报告和情况报告，参观了澳大利亚艺术馆、歌剧院、博物馆和中国城等。这次教育考察活动，开阔了眼界，对澳大利亚的社会、文化、经济、教育等情况有了一定的了解，使我们受到了启示，收获颇丰。     

教师教育研究中心

北京师范大学教师教育研究中心成立于2002年12月．2004年9月入选教育部普通高校人文社会科学重点研究基地。中心通过建立灵活、开放、高效的研究机制，联合不同学科、不同机构的相关研究人员。通过广泛的国际和国内学术交流，对教师和教师教育开展跨学科的综合研究，为中国教师队伍的发展、为中国教师教育的改革与发展提供理论、方法和技术等多方面的支持。中心也致力于为中国教师、教师教育的政策制定提供咨询和服务。     

澳大利亚妇女小说研究的基石——评《澳大利亚妇女小说史》

最近出版的《澳大利亚妇女小说史》是国内第一部深入、系统研究澳大利亚妇女小说的学术专著,其鲜明的特色和学术价值使其成为一部不可不读的好书。首先,它把曾被文学双重标准压制的澳大利亚妇女文学走向世界的过程勾画得一清二楚;其次,专辟章节介绍原住民女作家的作品;第三,专设"结论"章节体现读者关怀;最后,把澳大利亚女诗人的贡献作为"附录"奉献给读者。它对于专业研究人员和普通读者都是一道精神美餐。     

澳大利亚开展和平教育

与国际社会一样,澳大利亚的和平研究与教育也呈现上升的趋势。根据联合国教科文组织出版的《世界和平研究与培训机构(2000)指南》所列:全世界约有580多个相关研究所和中心。在澳大利亚,和平     

澳大利亚大学创业教育述评

文章对澳大利亚大学开展的本科与研究生阶段的创业教育进行了概述．首先介绍了该国大学开展创业教育的总体情况,接着阐述了澳大利亚大学创业教育的学历层次与专业设置．并对相关的教学内容进行了描述。总体而论,澳大利亚大学所实施的创业教育具有这些特点：专业设置与教学内容以中小企业的市场发展需求为导向;致力于培养和提升学生的创新能力与创造力：重视科技在创业教育过程中的地位与作用;积极开展创业的活动课程与实践。     

澳大利亚、欧美国家应对网络欺凌的策略及启示

计算机和网络信息技术的发展,使得传统的校园欺凌问题向虚拟空间发展,未成年人网络欺凌已成为世界性的“公害”问题.近年来,澳大利亚、欧洲国家和美国结合本国实际情况,针对网络欺凌开展相关研究,探索、采取了一系列预防和干预措施.澳大利亚着重于为学校开发各类网络安全教育课程,从源头防范网络欺凌的发生;欧洲国家在开展网络欺凌研究上采取的态度是通力合作、共同防范,在预防教育上下大力气;而美国则主要是通过制定一系列相关法律来遏制日益蔓延的网络欺凌现象,用立法来保护未成年人的网络安全.     

浙江省教育技术中心副主任赵杭生赴龙泉市调研

本刊讯日前,浙江省教育技术中心副主任赵杭生一行4人不顾天气炎热,路途遥远,来到龙泉市调研2012年班级多媒体教学建设工作。丽水市教育技术中心负责人陪同调研。调研期间,赵杭生副主任听取了龙泉市教育局局长周欣波及相关人员关于班级多媒体教学建设等教育     

第三届全国文学教育论文大赛征稿启事

正为了有效地推动和促进文学教育,从而培养广大学生的文学情怀,端正广大学生的文学趣味,提升广大学生的文学素养,武汉新世纪文学教育研究所和《文学教育》杂志社决定联合举办第三届全国文学教育论文大赛。现将征稿细则及评奖方案公布于下,敬请大家关注。征稿对象:大学教师、中学教师、小学教师,以及从事文学教育工作的研究人员,同时也欢迎在读的本科生、硕士生和博士生投稿。征稿选题:凡是与文学教育有关的选题都符合本届大赛征稿要求。为了方便作者撰写论文,这里提供十个选题方向以供参考。1.课堂教学与文学教育;2.作文写作与文学教育;3.文学名著与文学教育;4.课外阅读与文学教育;5.影视欣赏与文学教育;6.文学社团与文学教育;7.文学活动与文学教育;8.地方文化与文学教育;9.音乐美术与文学教育;10.家庭生活与文学教育。以上选题只是大致方向,具体题目由作者自己拟定。     

澳大利亚远程教育质量保证体系述评

该文旨在借鉴澳大利亚远程教育质量保证体系,提出我国远程教育发展策略.文章在剖析远程质量保证内涵的基础上,运用文献法、历史研究法对澳大利亚远程教育背景进行分析,从远程教育专业组织的作用与功能、政策制定、资金投入等方面对远程教育质量的政策与措施进行研究.澳大利亚远程教育快速发展得益于对远程教育质量的重视,这主要体现在以下几个方面:成立了各类远程教育专业组织指导和监督远程教育;各级政府出台了一系列与质量相关的政策,制定了质量标准的指导方针和框架;政府非常注重远程教育的投入,开发和设计了很多扶持远程教育与培训的资助项目.澳大利亚远程教育质量保证体系为我国远程教育发展提供了诸多借鉴:我国应该建立远程教育质量保证机构,发挥行业协会、教育技术协会等非营利组织的作用,出台远程教育质量保证标准,定期对开展远程教育的教育机构进行评估;应该建立灵活的投入机制,确保远程教育获得充足的资金支持;应该开发远程教育专项项目,扩大远程教育辐射范围,提高远程教育的服务功能.     

福建师范大学语文课程改革与母语教育研究中心介绍

福建师范大学语文课程改革与母语教育研究中心是国家学位办批准设立的全国第一个“文学阅读与文学教育”博士点、硕士点,具有丰厚的学术储备,丰富的教育资源及较强的研究实力。在主任孙绍振教授的带领下,经过多年的学术积累,该中心已成为一支富有战斗力、知识结构合理、年龄层次有序的学术梯队。现有教授4人（皆博士生导师）,副教授2人,讲师2人,助教2人,还广泛联系了一大批著名特级教师共同工作。“中心”设立后,已招博士、硕士39人,海外博士2人。