给刘昊为小朋友过生日

去年9月11日是刘昊为小朋友的生日。早晨入园她带来一袋糖,请小朋友一起跟她过生日。 下午起床后,我对全班小朋友说:“今天是刘昊为小朋友的生日,她想让小朋友一起跟她过生日,你们愿意吗?”“愿意!”全班小朋友异口同声地回答。同时高兴地拍起手来。 我请刘昊为到前面来对小朋友说几句话,她高兴地说:“今天是我的生日,我已经四岁了。”她发给每个幼儿一块糖,小朋友接过糖后都高兴地说:“谢谢!祝你生日快乐!”大家边拍手边高兴地唱:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”这时,我拿了一个奇妙板送给刘昊为小朋友,并对她说:“老师也祝你生日快乐!”她高兴地接过礼物:“谢谢老师。”脸上露出了喜悦的微笑。     

从“小刺儿头”到“外交家”

邻居家的小姑娘邀请我的小孙女“:王天怡,我们一起玩儿,好吗?“”不!我不跟你玩儿!”小孙女毫不客气地拒绝了人家。有客人带小朋友来我家,小孙女虽然能和来的小朋友一块儿玩儿,但只要她不高兴了,就大叫着让人家走。她和小朋友一起玩时,只要人家碰一下她的玩具,她就会和人家吵起     

如何对待有攻击行为的幼儿

“老师，小玉又抓人了!”随着孩子们的叫声，我发现历历捂着脸哭，坐在一旁的小玉一脸的无辜。我赶紧走过去，小玉着急地解释着：“我喜欢她!”我对她说：“喜欢别人也不能抓人啊，别人喜欢你，可是没有抓你，抓人是不对的!”她不再吭声了，显得很无奈。这是她第五次抓伤小朋友了，被抓伤的幼儿家长都有意见了，建议这样的孩子应该单坐。小玉的爸爸对我说：“老师，真不好意思，总是给你们添麻烦，要不让她单坐几天吧!”既然她的家长这样说了，我就把小玉调到老师旁边的小桌子单坐。游戏时，让她自己在桌上玩玩具，每当这个时候，她总会向一起玩的小朋友投去羡慕的目光，看到这些我心里酸酸的，同时思考自己的做法到底对不对：小玉毕竟是个孩子，这样会不会伤她的自尊心，但是就这样让她回去再抓伤别人怎么办？     

当万花筒被拆坏时

我班赵佳乐小朋友聪明活泼好奇心强,对没有见过的东西,总是想方设法去探个究竟。一天,班里角区活动时,有个小朋友告诉我:“刘老师,赵佳乐把万花筒弄坏了。”我过去一看,只见她满脸通红,手里拿着拆坏了的万花筒,又紧张又害怕地望着我,原来一个十分漂亮的万花筒,被她拆的支离破碎,真是非常可惜,我虽又心疼又生气,但觉得应该弄清她“破坏”行为后隐藏的动机是什么?于是,便腑下身去轻轻地问她:“乐乐,你为什么把万花筒拆坏呀?”“我想看看里面有什么?”乐乐小心地说。噢!原来她是好奇心使然,这种好奇可是幼儿一种可贵的求知欲望,对这种好奇我们…     

要让幼儿相信自己

一天,我带幼儿做“跳水运动员”游戏,通过游戏让幼儿练习从高处往下跳的能力。小朋友听说做游戏都高兴得跳起来,个个都想当“小跳水运动员”,跃跃欲试。我向他们交待了游戏的玩法及规则后就让小朋友一个接一个的从二十五厘米高的“跳台”上往下跳。轮到廖梦婷小朋友时,她慢慢地、小心地上了“跳台”之后,她没有像别的幼儿那样从上面跳下来,而是扶着“跳台”迈下来。看到这种情况,我问她:“你怎么不跳下来呀。”她冲     

卖梦

小朋友们听到一个坏消息:因为家里没钱,莲莲要离开幼儿园了。唐唐说:“莲莲不能走,她唱歌最好听!”多多说:“莲莲不能走,她搭积木最好看!”蛋蛋说:“莲莲不能走,她走了就没人给我擦鼻涕了。”小朋友们一起说:“我们替莲莲交幼儿园费吧,把玩具卖了怎么样?”他们把玩具拿出去,别人     

家有“准小学生”，我该怎么办

乐乐妈妈：新学期开始了,我们家乐乐进入了大班,幼儿因为大班的小朋友安排了拼音、写字、数数等内容,老师要求孩子每天背书包上幼儿园．回家要完成“作业”。为了配合幼儿园,也是为了让女儿更好地适应小学的学习生活,我现在晚上回到家,首先安排她读古诗,晚饭后还会出几道算术题让她做做,等孩子做累了我就让她练琴。我还在周二和周六为孩子报了围棋课．     

和布什总统“合个影”

一大清早,小明刚进校门就被匆匆赶上来的乐乐叫住了“等……等……我!”气喘吁吁的乐乐神秘地说:“你猜,我昨天和谁在一起了?”“我哪儿知道啊!”小明摇了摇头。“你瞧,和小布什!”乐乐从书包里掏出了一张照片。哎呀!上面真的是乐乐和小布什的合影。     

幼儿打架之后

幼儿入园后,同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中,有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢?让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。案例一三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪说:“不     

飞车乐乐

乐乐是杂技团里的小演员.她表演的节目叫飞车走壁。乐乐骑着摩托车跳越栅栏、钻大火圈,在车上射箭、竖蜻蜓,表演非常精彩。乐乐表演时,总是笑呵呵的,大家就叫她“飞车乐乐”,还给她编了一支歌:“勇敢的乐乐,你真快乐!你乐,我乐,大家乐!乐乐,乐乐!”     

孩子不肯叫人怎么办

编辑同志:我们在去年3月份开展了文明礼貌月活动,大多数幼儿经过这一活动后,不但能正确运用礼貌用语,还在日常生活中出现助人为乐的景象。但在大班幼儿当中,我却遇到了这么一件事。那天下午放学,好多幼儿看见我纷纷说:“盛园长再见!”立立小朋友见了我,却用手遮住眼睛,侧着身子走了过去。我发现这一举动时,主动迎了上去,说:“立立,再见!”可她不做声站在那儿,她的当班老师见了,跟她讲了许多话,她就是不做声。家长来了,当班老师跟家长交换了情况,家长也对孩子讲跟老师说再见,也无济于事。当时家长很尴尬。据了解,她每天都主动跟她班里的老师打招呼,和同学一起玩,很合群,就是见了别的老师不做声。编辑同志,我想请专家给我们帮助和指导,谢谢。江苏东台盛菊玲     

给乐乐爸妈写封信

乐乐是新转入我们班的一名幼儿，与他的名字相反，他非但不“乐”，却整天阴沉个小脸，与那些活泼可爱的小朋友在一起，显得孤独和自卑，而且他对所有的人都充满了敌意。这孩子怎么会这样?我试图去接近他。终于，从孩子的口中得知，他的父母时常吵架。这也许就是孩子孤僻性格形成的根源吧。又通过家访得知，乐乐的父母不仅时常为家庭琐事拌嘴，而且拌嘴后常伴以水准很高的“冷战”，有时二人竟两三个月不说话，常拿孩子撒气。孩子生活在这样的家庭环境里，他的性格能不扭曲吗?我该怎么做呢?“丁老师，你的信!”屋外传来小王的声音。我灵机…     

往事琐忆(九)

一天,我园大班的一位教师带着本班幼儿在园门口等车外出,这时,小班教师带着幼儿走过来了,这位教师立即提醒本班幼儿:“请小朋友让一让,让弟弟妹妹先乘车。”事后我首先肯定了她注意培养幼儿关心弟弟妹妹的做法,然后和她一起分析怎样才能让     

幼儿谎言检测站

“前天爸爸带着我坐飞机，飞机上看下面的房子都好小好小，像小蚂蚁一样。”乐乐洋洋得意地叙述着他坐飞机的“壮举”。乐乐这么一说，其他小朋友也都乐开了锅，大家纷纷开始讲述起坐飞机的经历。唐唐一次都没坐过飞机，坐在那边一声不吭。乐乐扭过头去问唐唐：“唐唐，你都没坐过飞机吗？”“谁说的，我坐过十多次了呢!坐飞机一点都不好玩!”[编按]     

对“受欢迎幼儿”的教育策略

“刘露露,去大一班老师那里拿盒磁带来。”教师边整理插线板边吩咐着。几分钟后,刘露露拿着磁带回来了,教师表扬她:“露露真能干,真聪明。”刘露露转身跑回自己的座位。教师接着说:“我现在要请聪明的小朋友当仙女,让她请休息好的小朋友一起在宇宙飞翔。”很多孩子都举了手。但是,教师又说道:“刘露露,你去请乖的小朋友一起玩。”于是其他幼儿都不说话了,期待着她来请自己。刘露露一边做飞的动作四处跑,一边不时指着一个幼儿说:“我不请你,你笨得很。”结果,10分钟她只请了三个幼儿。自由活动时间,刘露露和两个幼儿想玩游戏“老鹰抓小鸡”,…     

我给娃娃当医生

下午游戏活动时间时，我班幼儿正在玩“扮家家”的游戏．我也走到孩子们身边想和她们一起玩游戏。可是我刚走过去就见到尧尧小朋友将玩具娃娃的头“取”了下来．然后将娃娃放在桌子上又拿起旁边的餐具玩了起来。我见尧尧没有理会娃娃就问：你在做什么呢？尧尧说：“我在给娃娃做饭。”“你的娃娃呢？”她好像意识到了什么。她难过的看着娃娃说：“他的头和身子不小心分开了，他生病了。”我又问：“尧尧．你说怎么办呀？”她看着玩具娃娃很难为情的说：“我把她送医院吧？”     

托班孩子不宜戴头饰

在一次托班体育活动中,老师请保育员给每一个小朋友都戴上一个头饰。孩子们高兴得手舞足蹈。可不一会就有四五个小朋友摘下了头饰,边看边说,根本不听老师讲。有的小朋友是老师刚给他戴上,他随手就摘下来。我走过去问:“你怎么不戴呀!”她小嘴一撅:“太疼了!”在以往的3～4岁幼儿活动过程中,老师为了吸引幼儿的注意力,总是把直观形象的头饰戴在幼儿头上。今天托班的老师也采取这种办法,我感到不适合。其一,2～3岁的幼儿以自我为中心,他们还不能理解头饰与自己的关系,因此在活动中尤其是在分角色     

幼儿转园时的情感教育

在幼儿园几乎每学期都有幼儿转园,我便抓住这个机会对幼儿进行情感教育。一、组织惜别留言活动我班林乔小朋友要转入其他园所,我组织班里小朋友开了个小小欢送会。我先用依恋的口吻把林乔要转园的事告诉小朋友,说了几句道别的话,再请林乔向大家讲几句。林乔含着眼泪说:“老师、小朋友再见,我走了会很想老师、小朋友的。”接着,小朋友开始自由发言。有的说:“林乔,你可要回来看我们呀!”有的说:“林乔,你走了要给老师小朋友写信。”有的说:“你在外面小心点,别让车撞着。”“你在外边注意     

一名新插班幼儿的入园经历

2009年2月18日,帅帅作为中班的新插班幼儿第一天来园,她在门口拉扯着妈妈,要回家。我过去抱起帅帅,她对我又抓又踢。妈妈走后,她就跟着班上的诺诺一起活动。我走过去问诺诺：“你们认识吗？”诺诺回答：“我们老家是一个村的!”午睡时,我让她去自己的小床睡觉,但她非要跟诺诺挤一张床。我们只好把她的床和诺诺挨在一起。她很快入睡了。等到吃晚饭时,她着急地看着外面,突然大哭起来。配班老师安慰她：“吃完饭,过一小会儿,你妈妈就来了!”听完老师的劝慰,帅帅平静许多。     

我就是不哭

妈妈送乐乐来幼儿园了。在家里本来说得好好的,可真要进幼儿园的大门时,乐乐却感到受不住了,“哇——我要妈妈!我要回家!”乐乐一边哭着一边缠住妈妈不松手。“好乖乖,听话。”妈妈一边用小手绢给他擦泪,一边安慰他说,“你先进去,妈妈在门外等着你。”乐乐听后放心了,他慢慢地跨进幼儿园大门,来到班上和小朋友做起游戏。