教学情境让学生喜欢上数学学习

<正>教学情境是小学数学教学中常用的一种手段,它不仅使原本枯燥无味、比较抽象的数学变得直观、生动形象,引起学生直接感受教学内容的兴趣,而且还能激发学生对学习内容探究的欲望。在小学数学教学中,根据教学内容创设有利于教学内容理解的教学情境,可以帮助学生更好地去学习和探究教学内容,提高对学习内容的理解,提高教学效果。一、用教学情境激发学生探究数学的奥秘     

大学计算机公共基础课精品课程建设的实践与思考

改进大学计算机公共基础课教学的目标应当是更加有助于学生终身学习。要将科学选择教学内容和因才施教相结合,坚持教学内容和教学方法的开放性;教师更应关注学生所经历的学习过程,培养其自主学习能力和创新能力,而不是追求学生高的卷面成绩。本苯阐述了基于这个教学理念的教学内容、教学方法和相应的教学网站。     

引导学生真实地学科学

教师在引导学生学习科学中,要注重实效、追求高效,重视学生的自主学习过程,尤其是学生自主探究的学习过程。要把手中的教材和学生眼中的生活教材相结合把握目标,科学处理教学内容,切合实际进行教学。有些教学内容,我们在钻研教材、明确编者意图、把握教学目标的基础上,可以根据学生的学习状     

小学高年级语文教学要点分析

新课程理念下的小学语文教学被赋予了新的内容和内涵,特别对于高年级学生,必须重新审视语文教学,从教学内容、教学模式、方法等方面进行新一轮的改革创新,为学生提供更丰富的学习资源,利用更风趣的学习方法,培养学生更积极的学习动力和更加浓厚的学习兴趣。从教学内容、教学方法两方面分析了小学高年级语文教学要点。     

五年制高职物理课教学内容和方法改革探讨

针对五年制高职物理教学在教学内容、学生学习和教师教学上存在的问题,提出必须对教学内容和方法进行改革,这也要求教师不断学习适应新形势的发展。     

谈谈对小学生体育兴趣的培养

在小学体育教学中,学生的学习兴趣与教师教学的生动性和启发性密切联系。如果教师教法单调呆板,则学生会感到厌烦,注意力分散,逐渐丧失兴趣和信心,降低学习效率。于是,教师根据不同教学内容和学生特点,通过抓住学生自信心、灵活的教学方式、合理安排教学内容等教学,增强教学效果,培养学生学习体育的兴趣。     

体育教学模式对学生学习兴趣的影响探究

学习兴趣是学生体育锻炼的心理因素,带有积极主动的情绪色彩。体育教学模式是由教学思想、教学内容、教学工具、教学方法、教学手段等多种因素组成的,研究体育教学模式对学生学习兴趣的影响,有利于创造更加和谐稳定的体育教学环境,对激发学生学习兴趣和培养终身体育意识具有积极的作用。因此,本文将围绕教学内容、教学方法、教学手段等方面分析体育教学模式对学生学习兴趣的影响,并提出了示范教学、提问教学、合作教学、竞赛教学等多种教学模式。     

也谈数学教学中的情境创设

数学教学情境是教师为了支持学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学时空和教学环境。创设教学情境,不仅有利于学生学习和理解,掌握数学知识和技能,感受数学的力量和美;而且可以使学生更好地去体验数学教学内容中的情感,更好地体验数学知识的发现和形成过程,激发学生学习数学的兴趣和求知欲望。创设情境是一种发现问题、积极探求的心理取向。     

自学考试中模考教学方法初探

根据自学考试教学的特殊性．传统的教学方法对于要求自考学生短时间内掌握课程通过结业考试,并通过自学获得学习能力的提升已经显得力不从心。本文在总结实践教学的基础上提出按学生学习过程建设四大类型标准试题库,规范教学内容教学方式,旨在教师指导下促使学生自主学习,增加学生和教师、教学内容间的互动性,培养学生自主学习的意识和方法,有效提高学生考试通过率和学习能力。     

信息技术与英语教学整合的原则、意义和过程

信息技术与英语教学的整合不是将计算机与教学内容简单的结合,而是从教学的需要出发,将信息技术、信息资源和教学目标、教学内容、教学方法、教学结构有机地结合起来。信息技术和英语教学的整合能激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习的主动性,积极性,培养学生的创新精神和实践能力。     

论数学教学中因材施教

在五年制大专班学生数学课教学中,根据学生学习专业的要求确定教学内容,根据学生实际基础确定教学进程,根据学生个性差异和教学内容选取教学方法,根据学生的学习态度培养学习兴趣;根据学生掌握知识的特点加强练习和辅导。     

实施高中数学课堂的精准教学初探——以“正弦定理”为例

精准教学是在教师精确把握教学内容和学生发展实际的基础上,精准设计目标、精准选择教学方式、精准设计练习,并对学生学习成果及时评价。在高中数学课堂上推进精准教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高教师的教学效率,帮助学生深刻理解教学内容。     

翻转课堂在英语语法教学中的应用研究

翻转课堂是对传统课堂教学结构与教学流程的颠 覆,由教师创建教学视频,学生在家中学习,将家庭作业转移到 课堂上的教学模式。在英语语法教学中,运用翻转课堂理念,将英语语法教学内容放在课外,由学生自主学习,课堂上教师 根据教学计划和教学内容进行组织和指导,让学生更加灵活、 自主地参与英语学习,提高学习效率。     

浅谈现代技术教育在生物教学中的影响

现代教学过程由教师、学生、教学内容、教学媒体四个基本素构成,教师通过教学媒体传输信息（教学内容）,学生通过教学媒体接受信息（学习内容）四个素之间有着相互影响和相互制约的关系。现代教学技术在牛物教育教学中的运用,对教学过程中的老师、学生、教学内容、教学媒体都产生了深刻的影响。     

创设有效情境，优化课堂教学

教学情境是教师为了支持学生的学习,丰富学生的学习资源,开发学生的智慧潜能,根据教学目标和教学内容创设的教学环境。建构主义认为,学习总是与一定的情境相联系的,有效的教学情境,不仅可以使学生利用原有知识和经验同化当前要学习的新知,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来一些枯燥的、抽象的教学知识变得生动形象、富有趣味。那么,语文课堂教学中,该如何创设有效情境呢？以下六个方面非常重要：     

信息技术教育在思想政治教学中的运用

信息技术教育在思想政治教学中的运用使枯燥的教学内容变得活灵活现;使平时抽象的思想品德课的理论教学内容变得形象生动,帮助学生更好地理解教学内容;更有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性,发挥学生学习的创造性。     

“双任务驱动”课型教学设计特色研究

因为教学系统由教师、学生、教学内容、教学环境等要素组成,所以教学设计就是设计教学系统的目标,设计老师、学生以及教学内容这几个系统要素之间的关系,使学习的资源安排和活动步骤,能符合学习理论原理。     

高职英语课堂教学的实践与思考-- 活跃英语课堂的几个基本要素

活化教学形式、活化教学内容和活化教学手段是活跃高职英语课堂的三个重要因素。教师要充分激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性,从而提高学生学习英语的能力。     

体验式学习模式在高中生物教学中的应用

体验式学习模式是在考虑高中生物教学规律和学生的学习特点的基础上通过为学生创设一定的学习情境将教学内容还原或再现,促使学生更好地理解和认识教学内容。通过体验式教学的实施,可以有效激发学生的学习兴趣和学习动力,培养学生独立思考和解决问题的能力,让学生对生物知识掌握得更牢固,一定程度上缓解老师的教学压力。     

小学语文课堂教学有效性研究

现阶段,我国小学语文课堂教学存在教师队伍参差不齐、教学内容和教学形式相对单一、小学生上课前缺乏有效的预习、学习热情不高以及教师教学内容过于追求形式等问题。语文课堂教学的有效性是语文教学的永恒主题,教师充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性、积极性,提高学生对文本的感悟,才能让语文教学取得实效。