谈话时后进生的心理障碍及其消除

后进生有了不良行为,进行谈话教育是一种常用的教育方式。但有的老师和后进生谈话时尽管旗帜鲜明、理直气壮,却不能收到好的效果。为什么呢?关键是没有洞悉此时后进生的心理障碍,运用必要的谈话技巧,以致引起了学生的对立情绪。后进生接受谈话教育时的心理障碍主要有以下几种: 一是揣测心理。和后进生谈话前,他们会作各种揣测:老师为什么事找我谈话?是谁告发了我做的事?老师会问哪些问题?会作出何种处分?等。二是防御心理。后进生做错了事,总是不愿让人知道,估计老师了解得不太清楚或不了     

班主任个别谈话要把握学生的心理特点

班主任通过个别谈话对学生进行有效的思想教育,是班主任工作中的一个重要的方式。如果班主任在每次交谈时能把握住学生的不同心理特点,可以使谈话更有针对性地进行。在这种情况下学生会有哪些心理呢?1.揣测心理:被班主任突然叫去办公室的学生心理一般都较复杂,不知是“喜”还是“忧”。他们都十分注意班主任的表情、语气和动作,此时班主任应马上坦陈谈话的原因、目的,不要绕圈子,以利于交谈的顺利进行。2.惶恐心理:学生不知班主任将如何发落自己,情绪紧张、激动、惶恐不安,甚至前言不搭后语,班主任应首先想法消除学生的这种心态,话语要自然,…     

让学生先讲 让学生讲完

当一个学生违反了学校纪律,或犯了错误的时候,班主任总要及时找学生谈话,对学生进行教育,使他明白道理,认识并改正错误。但找学生谈话必须讲究方法。 (一) 让学生先讲。班主任找学生谈话,不要一见面就打“杀威棒”,如:你知道你犯了什么错误吗?你的问题在班级和学校造成了多坏的影响……这样的谈话,把学生置于受审的位置,谈话就变成了教师高高在上的训话,其结果必然会导致学生的缄口不言或对抗顶牛。即使学生惧于老师的威严当面认错,也是口服心不服。因为这样的训话,伤害了学生的自尊心。班主任与学生谈话时,应特别留心学生的情绪变化。如果发现学生欲言,不妨把话停下来,给机会让学生先讲,不要制止学生说话,或摆出一副要学生认     

谈话的艺术刍议

谈话的艺术刍议莒南县教委孙晓晴教师与学生的个别谈话是一种经常使用的教育方式。一般正常的自然的谈心比较容易进行,而学生在有错误或受挫时的个别谈话,则既重要又困难。（一）学生在个别谈话中的心理状态各异,必须认真分析归纳。一般说来,不外如下类型：揣测心理。...     

关于个别谈话的几点体会

个别谈话是班主任进行思想政治工作常用的一种方法,也是每个班主任必须具备的基本功。然而,要达到预期的教育目的却并非易事。俗语说:“好话一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,可见,个别谈话也不应仅仅是“逆耳的忠言”和“苦口的良药”。应注意讲究谈话的艺术性。下面,我结合自己的班主任工作的实际,谈谈对个别谈话法的思想认识。找准“靶子”,有的放矢射箭要对准靶子,才能有的放矢,和学生个别谈话,首先要搞好调查研究,做到心中有数,才能找准话题,达到最佳谈话效果。我班有个男同学,品学兼优,深受老师和学生的喜爱,但后来不知何因,成绩下滑厉害…     

学生为何越大越“不懂事”了

如今,不少教师特别是班主任老师都有这样的困惑:学生越大,尤其是进入中学后,学生和教师的交流却越来越少了,一些学生在校常一言不发,你不找他谈话,他一年都不和你说一句话,有时教师偶尔问一句,他甚至会冒出一句失礼的话:“烦死了!”。学生为何越大越“不懂事”了?学生越大,教师就越不了解他了?是他们人长大了,见多识广了,不屑于与教师交流,还是两代人之间真的有了“代沟”?其实这些都不是真正的原因。我们先看看教师特别是班主任每天都和学生说了些什么。据我所知,教师或班主任和学生谈话,询问学生的学习情况,是许多教师和班主任谈话的“必…     

班主任个别谈话的艺术

个别谈话是班主任工作的基本功,是班主任做好学生思想教育的重要手段。通过个别谈话,班主任可以了解学生的思想、学习、心理、身体等各方面的情况,从而把握学生的个性发展趋势,有的放矢地进行教育、管理和引导,把教育目标和内容做到学生的心坎里。一个掌握了个别谈话艺术的班上任,能够成为学生的知心朋友,有效发挥其教育作用;而没有掌握谈话艺术的班主任,就很难与学生进行思想沟通和情感交流,其班级管理和学生教育的职责任务也就很难完成。班主任如何掌握和运用个别谈话艺术呢?一、要明确谈话的任务班主任与学生个别谈话根据情况和任务的不…     

想想十年后的自己

18岁之前,我是个不知道自己想要什么的人,那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌,跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色。如果没有老师跟我的那次谈话,那么也许直到今天,仍然没有人知道周迅是谁。那是1993年5月的一天,教我专业课的赵老师突然找我谈话:“周迅,你能告诉我,你对于未来的打算吗?”我愣住了。我不明白老师怎么突然间问我如此严肃的问题,更不知道该怎么回答。老师问我:“现在的生活你满意吗?”我摇摇头。老师笑了:“不满意的话证明你还有救。你现在就想想,十年以后你会是什么样?”老师的话音很…     

当吸烟学生遭遇班主任

传说某校曾经有五个学生吸烟成瘾,一天他们在厕所吸烟,被教导主任看见,教导主任告诉其班主任,班主任次日找他们五个谈话。老师:“你吸烟吗?”学生A:“吸……”老师:“吸?你很光荣嘛!回家叫家长来!!”学生A回去后和另外四个说:“老师问你们吸不吸烟你们都别承认,都说不吸,这事我自己担了。     

影响谈话效果的几个因素

班主任老师对学生进行思想品德教育的方法是多种多样的,其中与学生个别谈话是经常运用,并且收效较大的一个方法. 但是,老师找犯有错误的学生个别谈心,并不是在任何场合、任何情况下都可以进行的.良好的教育效果的获得,与下列几个因素是分不开的. 一、老师对学生所持的态度.老师对与之谈话的学生持什么态度,是说理还是训斥,     

花钱雇“母亲”引起的话题

去年，我们学校发生了一件“怪事”：高三有一名学生经常迟到，有时还无故旷课。班主任采取了一些帮教措施，如写检讨、个别谈话等都没奏效。在这种情况下，班主任要求该生把家长请到学校来，试图与家长沟通。达到配合教育的目的。第二天，该生带着一位中年妇女找班主任谈话，称是自己的母亲。没想到，当这位“母亲”谈到该生情况时，却露了馅，她什么也不知道。班主任感到很意外。经多方面调查才得知，该生并没有回家找家长，而是在大街上花20元钱雇了一位临时母亲，来学校走一遭的。一时，花钱雇“母亲”的怪事成了师生们的话题。     

花钱雇“母亲”引出的话题

［案例］ 去年，我们学校发生了一件“怪事”：高三有一名学生经常迟到，有时还无故旷课。班主任采取了一些帮教措施，如写检讨。个别谈话等都没奏效。在这种。情况下，班主任要求该生把家长请到学校来，试图与家长沟通，达到配合教育的目的。第二天，该生带着一位中年妇女找班主任谈话，称是自己的母亲。没想到，当这位“母亲”谈到该生情况时，却露了馅，她什么也不知道。班主任感到很意外。经多方面调查才得知，该生并没有回家找家长，而是在大街上花２０元钱雇了一位临时母亲，来学校走一遭的。一时，花钱雇“母亲”的怪事成了师生们的…     

不打自招

“喂 ,‘面条’, 班主任让你去一 趟办公室。”那个最让我讨厌的班头此 刻正如木桩似的站在我面前,传达刚 下达的上级命令。 “什么 , 我 ?”我腾地从三毛的小 说中跳起来。 “对 , 就是你 , 快想想自己做错了 什么 , 有个思想准备。” “你小子告状了是吧 ?”我脱口而 出,“老师找我有什么事,你肯定知道, 快说 !” “别找我 , 自己去了不就知道了 吗 ?” “哈 , 你也有今天。”几个死对头 终于找到机会来奚落我。 “本小姐不和你们浪费口舌 …     

浅议“个别谈话”的教育艺术

大多数老师大概都有这样的经历:当你要找学生个别谈话时,大部分同学都会争着“偷听”,而被叫者则是一脸惶恐。用学生的话说,“个别谈话”简直就是“受审”,虽然这种说法带有偏激性,但其中的问题却值得我们重视和研究。 个别谈话有批评教育与了解情况两大类,我这里主要谈谈个别谈话中的批评教育。     

“不知道”

要把工作做好,应該知道的必须知道;必须知道的一定得知道。可是,我們經常会碰到这样的事:本来应該知道得很清楚的,却是不知道。一天,×老师对我說:“我班有个孩子肚子痛,病倒了。烦你把他送回家去。”我欣然允诺,就問她:“这孩子的家在哪儿的?”“嗯……”她的脸色显得很尴尬,吶呐地說:“我……不知道。”“×老师,今天你班上有几个学生缺席?”一天放学后我问一位班主任。他慌忙在办公桌上找点名册,可是找呀找,找     

当吸烟学生遭遇班主任

五个学生吸烟成瘾。一天,他们在厕所吸烟,被教导主任看见,教导主任告诉其班主任,班主任依次找他们五个谈话。老师:“你吸烟吗?”学生A:“吸……”老师:“吸?你很光荣嘛。回家叫家长来。”还被暴K一通并记过。学生A:回去后,和另外四个说:“老师问你们吸烟吗?你们都别承认,都说不     

5个无知的学生烟民

一个学生吸烟成瘾。一天,他们在厕所吸烟,被教导主任看见,教导主任告诉其班主任,班主任次日找他们谈话。[场景一] 老师:“你吸烟吗?”学生A:“吸……”老师:“吸?你很光荣嘛!回家叫家长来!”     

让学生自己教育自己

武清县杨村镇第一小学的王亚兰老师,担任中年级班主任工作多年。自1973年以来,她带的班17次被评为镇级先进班集体。据了解,王老师从不训斥、挖苦和体罚学生,也从不找家长给学生告状或把学生找去长时间谈话,学生们却思想进步,学习努力,团结友爱,模范遵守制度。我十分想知道王老师教育学生到底有什么“决窍”,便抽暇采访了她。王亚兰老师是县政协委员,镇、县级先进教师,她不苟言笑,文静和蔼。她除了以自身的模范行动感染教育学生外,还有更为行之有效的办法,那就     

“玖佰伍”的故事

谁都知道“贰佰伍”是指“傻瓜”,那么“玖佰伍”指什么呢?在我们城山学校,“玖佰伍”是个同学的外号。这外号的来由嘛,说来可就话长了。据说有一天我们的新班主任林老师找李玖伍谈话。林老师语重心     

小鬼笑翻天

爸爸:“冬冬,你知道‘津津有味’是什么意思吗?”冬冬:“这谁不知道呀,一个叫津津的小朋友,不讲卫生,老不洗澡,身上都有味儿了。”上课时两同学们在窃窃私语,代数老师制止道:“说话不许出声音。”一同学在下面闹,老师说:“你给我站到黑板上去!!”—— 高难度啊。某数学老师讲算式变换,在讲台上袖子一挽大声喝道:“同学们注意!我要变形了!”有一天,外面下大雨,老师满脸雨水的走进教室,在讲桌前不知道找什么东西,找了一会就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”老师:“小A,你们班上有一些同学有一句口头禅,你知道是什么吗?”小A:“不知道。”老师:…