母亲的三道菜

一、汰面筋麦子熟了,乡下舅舅姨母都给我们送来了晒干扬净的小麦。母亲挑了一个大晴天,把麦子放在淘米箩里去河边汰干净,再把它摊在团匾里晒太阳。麦子晒干后,去邻里的石磨子上碾磨小麦,我们轮替换班地推磨,母亲盘磨。第一次磨出来麸皮,母亲用筛把它筛出又白又细的面粉,我们都把它叫做一号面粉,再磨,然后筛出     

亲亲麦子

麦子是一枝灿烂而实在的花朵,开在万里田畴之上,开在农民心坎上。麦子的颗粒很美,有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的,一棵麦子是美丽的,一地麦子更是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子,浸润了阳光、空气、水分,结出黄灿灿的麦粒,丰富了我们的血液和躯体。     

友情QQ站

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无动力选种机

去年春天的一个双休日,我去大伯家里玩。大伯家里办了一个豆类加工厂,然而我看到的情景却是:人们在挑豆时,不停地捡呀、簸呀、筛呀,个个累得腰酸背痛、筋疲力尽,可是功效却很低。     

会唱歌的麦田

有一只小老鼠,名叫斯斯。有一天,斯斯在路上散步,看到地上有一颗麦子。他捡起麦子,很小心地放到自己胸前的口袋里。     

不同的选择，同样的幸福——以《三袋麦子》为例谈童话的解读

《三袋麦子》这篇童话,讲的是快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。小猪把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品：小牛把麦子保存起来,慢慢吃;小猴把麦子全种下了地。一年后,土地爷爷再次拜访三个小动物。小猪吃了美味,深表感谢;小牛还剩下半口袋麦子;小猴收获了满囤的麦子。这篇童话浅显易懂．文中出现的三个小动物都很可爱。     

大米、麦子和黑芝麻

一个勤劳的农民在夏天收获了麦子,在秋天又收获了大米和黑芝麻。农民把收获的一部分麦子、大米和黑芝麻拿到集市上去卖。麦子、大米和黑芝麻有机会凑在了一起。他们彼此没见过对方,都感到很好奇。大米挺着肚子,很傲慢地说：＂你们二位肤色都不大好啊!一个脸色黄黄的,一个黑不溜秋的,看看我的皮肤多白啊!个头也比你们大,你们怎么配和我呆在一起？＂     

大米、麦子和黑芝麻

一个勤劳的农民在夏天收获了麦子,在秋天又收获了大米和黑芝麻。农民把收获的一部分麦子、大米和黑芝麻拿到集市上去卖。麦子、大米和黑芝麻有机会凑在了一起。他们彼此没见过对方,都感到很好奇。大米挺着肚子,很傲慢地说:"你们二位肤色都不大好啊!一个脸色黄黄的,一个黑不溜秋的,看看我的皮肤多白啊!个头也比你们大,你们怎么配和我呆在一起?"     

面山而居的人们

一片片村舍,像古铜色的鸟巢,()在山梁的手掌上。一座座村庄,像熟透的西瓜,()在青藤般的山道旁。山民们()浓重的雾,把四个季节均匀地()在神奇瑰丽的山区。啊,面山而居的人们! 狭长的胡同里,仅能飞过消瘦的月亮。小院落上空,可以筛落一簸     

《麦子》赏读

五月,有一种风,专为麦子而吹。从人的背后吹来,从田间地头吹来,让人感觉不到它的吹拂。只有站在麦田,齐腰的麦子簇拥着你,心里爽快得很像灌了蜜,你才会听到有一丝丝的风贴在你的耳边说话,你才会感到有一丝丝的风拂在你的额头熨烫。麦子在笑,风悄悄进了耳朵,风轻轻     

皂之白

麦子一天比一天黄,空气里弥漫着温煦的麦香。鹧鸪在麦田上方掠来掠去,东叫一声,西叫一声,播送着麦子就要成熟的信息。匡某火从窑底出来,鼻翅子一张,就嗅到了麦子的香气。他向外看了看,没有看到麦田,只看到东山坡层层浓密的绿树。由于受麦香的熏染,树上的叶子似乎也变成了麦穗,在和占主导地位的麦子共同呼吸。匡某火感觉很不错,好像他自己也变成了阳光下的一棵麦     

喂鸡

长在城市的朋友们,大都没有喂鸡的经历。而我,却有幸到南汇老家体验了一次。这是奶奶养的鸡,有五六只。我喂它们吃麦子时,它们争先恐后,都想吃到最多的麦子。有只母鸡总抢着吃,我便想刁难刁难它,拿着一粒麦子不动。没想到,它向上一跳来啄麦子,把我着实吓了一跳。奶奶喂它们饲料时,有只母鸡没挤进去,我发出“咯咯”的声音吸引它,喂它麦子吃。它看上去很高兴,好像在说:“谢谢你!”喂鸡真有趣!图湾仔喂鸡$上海市世界外国语小学一年级@陈天陆     

小马过河

农场里有一匹老马和一匹小马。一天老马叫小马把麦子送到磨坊去，小马很开心，扛起了麦子就向磨坊跑去。可是有一条坷挡住了去路，他停了下来，不知如何是好。就在这时，奶牛大婶正好路过。[第一段]     

麦子(小小说)

麦子醒来时,樊老师已经走了。多彩的小山村不见了,涂上了漫天的黑。樊老师的电筒光渗过厚厚的黑,向远方漫去,像沉闷油画中的一抹亮光,透出点点生气。静静的告别,悄悄的离去,樊老师的身后传来几声狗叫。悠长而伤感的远方汽笛声,打碎了麦子甜美的梦。夜很黑,风很大,树叶沙沙的响。麦子的手破了,心酸了,可就是追不上那束电筒光。麦子伫立在凄清的夜里,任     

生活与美术的创造思维教学

生活是艺术的源泉,任何一个艺术家,如果离开生活这个宽阔的海洋,那他们的艺术之源便会干涸. 一、认识生活,体验生活 平时上课只要有可能,我都尽量让学生走出教室,走进生活.我们学校地处郊区,田园风光优美.我利用这天然的地理优势,走近生活,走向田野,走近农民.农忙季节,我组织学生一起走进麦田,帮忙收割做一回"筛谷者",体会法国画家库尔贝在油画《筛谷的妇女》中所表现出劳动者的健康美和勤劳.     

利用语境巧记字音

一、根据词性辨音1.簸:他用簸(bò)箕簸(bǒ)谷。2.处:教务处(chù)正在处(chǔ)理这个问题。3.创:红军长征是一个创(chuàng)举,它不仅重创(chuāng)了敌军,更为我军的生存创(chuàng)造了有利条件。4.弹:这种弹(dàn)弓的弹(tán)力很强。5.都:大都(dū)市的人都(dōu)很多。6.度:度(Dù)老师宽宏大度(dù),一向度(duó)德量力,从不以己度(duó)人。7.囤:大囤(dùn)、小囤(dùn)都囤(tún)满了粮食。8.缝:这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。9.钢:刚刚钢(gàng)过的钢(gāng)刀很锋利。10.冠:他冠(guān)冕堂皇地走上了冠(guàn)军领…     

四十载风雨桃李情——记东营市胜利第二小学建校四十周年

九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。黄河西起巴颜喀拉山,一路夺隘为谷,劈山为峡,从这里东流入海。 筚路蓝缕,以启山林,胜利第二小学已走过四十年征程。她经风雨,历沧桑,三次扩建,五易校名,薪火传衍,教泽绵绵,在祖国的这片年轻的土地上,积淀了深厚的教育文明,印满了莘莘学子的成长足迹。     

《弟子规》解说（五）

原文：勿践阈,勿跛倚,勿箕踞,勿摇髀。 解释：进门时脚不要踩在门槛上,站立时身体不要歪倒斜靠在墙边,这样看起来很不庄重。坐的时候不可以两条腿岔开像畚箕一样,     

活着就幸福

在隆回的北面,有个叫鸟树下的地方。鸟树下曾流行的一句话就是借米升还升,借锄头畚箕耗三分,一般来说,想借米还是比较容易的,而像锄头畚箕就不一样了。     

嫣红

嫣红一家在我们那一带非常有名,因为她爸爸妈妈都是很特别的人。嫣红爸爸智商有缺陷,身材又高又细又扁,像一片窄窄的而且干枯的韭菜叶。他的脑袋也比一般人要狭长得多,眉毛和眼睛之间的距离很宽,牙齿又焦又黄,乍一看过去,简直就像一穗刚刚掰下来的老玉米。他只会干一些简单的农活,割草、拉麦子之类,稍微繁琐一点的他就会觉得毛头。有次嫣红妈让他去割成熟了的麦子,开玩笑地对他说,不割完就别回来吃饭!说完,她就回娘家了。嫣红爸就猫在热气蒸人的麦田里,使劲地挥舞着一把雪亮的镰刀,笨拙地把割下来的麦子放成一扎一扎,摆得整整齐齐——这也是…