随风潜入夜 润物细无声——浅谈德育在信息技术教学中的渗透

蔡元培曾说过:"德育实为完全人格之本。"可见德育在人一生中有多重要。在其文选中的"若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶,无益也",更是说明了即便有才,无德也仍然无益于社会、无益于个人。这在信息技术学科上体现得尤为突出,我们应将德育教育渗透在知识教学中,从日常的点点滴滴出发,潜移默化地完成德育教育。     

高中历史教学如何实施德育教育

<正>俗话说:"才者,德之资也;德者,才之帅也。"学校教育不仅仅是要培养知识达人,更重要在于要让学生"德才兼备",成为全面发展的高素质人才。因此,教师在教学中除了要传授知识以外,更重要的是借助课堂教学这一平台,对学生进行德育教育。那么,对高中历史教学来说,教师究竟应该如何在课堂上进行德育教育才能让学生欣然接受呢?笔者将围绕这一问题进行探讨。为了具体说明德育教育如何与知识教学相结合,笔者将以     

在职业数学教学中渗透德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分,在职业数学教学要有效渗透德育教育尤为重要.本文从充分发挥教师在教学中的人格魅力,利用数学史对学生进行爱国主义教育,在教学中注意培养学生的个性品质,结合教学实际对学生进行人生观的教育几个方面探讨了如何在数学教学过程中渗透实施德育教育.     

职业学校语文教学要科学贯穿德育因素

"有德有才,破格重用;有德无才,培养使用:有才无德,限制录用;无德无才,坚决不用."企业家牛根生先生的观点充分说明了品德对一个人的重要性.所以,在职业学校的语文教学中,要科学贯穿德育因素.     

如何将德育融入专业课堂教学

但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。一个人德才兼备是上品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是危险品。"因此,在教学中,教师不仅要重视智育,还要注重德育,这样才有利于学生的全面发展。     

谈语文教学中渗透德育教育的方法

德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。     

如何提高中职学校德育课的实效性

正时下",有才有德重点使用、有德无才培养使用、有才无德弃之不用"已成为很多企业的用人观。作为"以服务为宗旨,以就业为导向"的中职校应顺应这一现实要求,在人才培养的理念上做到"德才并重"。职校开展德育的途径是多渠道的,而其主阵地无疑在课堂。德育课的实效性,一是体现在学生对于知识的了解、掌握与运用于实际的能力,二是在于教学内容能否介入到他们情感、态度和价值观的深度。相对而言后者更为不易却也更为重     

音语交融,润“德”细无声

就如何在音乐与小学语文教学交融中渗透德育教育展开讨论,力求把语文教学作为学生德育教育的重要载体,利用音乐达到润"德"细无声的效果。     

体育教学中如何实施德育教育

德育教育是素质教育的主要组成部分,将德育教育渗透于各学科教学中,提高学生道德水平是素质教育下课堂教学的重要内容与教学目标。体育是初中的一门重要学科,肩负着增强学生体质,促进学生身心健康发展,全面提高学生道德情感与品质的重要职责。体育学科以室外活动为主,教师与学生之间的接触更为直接,更为频繁,更利于在师生之间展开情感互动,这在实施德育教育方面具有得天独厚的优势。那么,在体育教学中如何实施德育教育呢？笔者现结合具体的教学实践对德育教育的渗透浅谈如下几点体会。     

新课程背景下小学数学教学中的德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位,但在实际教学中,大多数老师认为德育只在思想品德课、语文课的教学中进行,寓德于教,或在班会课中对学生进行德育教育,而数学科教学只要让学生掌握数学知识就行了。其实,在数学教学中,结合数学科的学科特点也能向学生进行德育教育,使德育教育落到实处。那么在新课程背景下,如何在小学数学教学中渗透德育呢？我根据教学经历,略谈几点意见。     

谈数学教学中的德育渗透

"育人为本、德育为首",由此可见德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位.因此作为基础学科的数学也必须重视德育教育,这就要求数学教师的主要任务除了传授数学知识,培养逻辑思维能力和运算能力以外,同时也要结合数学教学对学生进行有效的思想品德教育,改变那种"重智轻德"、"德育教育是班主任及文科老师的事情"等错误观点.那么,在数学课堂教学中应如何春风化雨,润物细无声地实现德育教育?下面试结合自已的教学实践,谈一谈对数学教学中的德育渗透的几点浅见.     

浅论初中化学教学中的德育教育

“德育为首、五育并举”是学生教育的基本宗旨,要让每个学生成才,首先要让每个学生都成人。所以在初中化学教学中德育教育尤为重要。本文从安全教育,价值观教育,意志品质教育等几个方面尝试讨论。     

和风细雨 润物无声 寓德于语文教学之我见

语文学科在培养学生的品行方面有自己独特的优势,教师可以充分发挥学科优势,加强学生的思想品德教育。我就结合当前课程改革,在如何发挥语文学科的德育功能方面浅谈一下见解。一、寓德于教,在文本解析中渗透德育教育。二、寓德于乐,在语文活动中融入德育教育。三、寓德于写,在作文教学中强化德育教育。语文教师要站在教书育人的高度,充分挖掘语文学科丰富的德育内涵,教学才算真正的成功。     

基于立德树人的小学数学课堂德育渗透

"立德树人"作为教育方针重要内容,要求各学科义务教育课程标准要落实德育为先之目标。另一方面,小学是学生奠定一生数学思维逻辑的基础阶段,也是影响学生道德品质的重要时期。由此,立德树人应贯穿于小学数学课堂教学之中,实现数学教学与德育教育相结合,促进健全人格培养。文章从"挖掘教材资源,渗透德育教育""创设合宜情境,渗透德育教育""开展小组合作,强化德育教育""开拓教学路径,强化德育教育"四个方面结合具体的案例阐述如何进行小学数学课堂的德育渗透。     

语文教学中如何渗透德育教育

语文教学自身特点要求教师把思想政治教育、道德情操教育渗透在语文教学之中,使学生在德智等方面均得到发展。其做法是：在课堂教学中有针对性地渗透德育教育;拓展第二课堂,渗透德育教育;积累和理解名言警句,渗透德育教育。     

优化职校英语课堂教学的思考

职校英语的教学是学生就业的必要保证,是职校教育的一个重要方面,但是由于学生的不愿意学英语让职校英语教育处于两难境地。本文分析了职校英语的特点,并结合职校学生的实际情况,探讨了职校英语课堂教学应该采取的几种策略。     

寓德育于化学教学之中

拿破仑曾说:"有德有才,是精品;有德无才,是次品;无德无才,是废品;无德有才,是危险品".这掷地有声的话道出了"德"对于人的重要性,然而在实际的教育教学工作中,"重智育轻德育"的现象还普遍的存在."口号多实际少,号召多考核少,宣传多评价少,赞扬多引导少",成为许多地方司空见惯的现象,以致出现了马加爵事件等一系列令人触目惊心的恶性德育缺陷案例.我国在<基础教育课程改革纲要(试行)>中提出:"新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统,具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,逐步形成正确的世界观.人生观、价值观、具有社会责任感,努力为人民服务".这些要求恰如其分地界定了课程教学中的德育工作,在二十多年的初中化学教学实践中,笔者一直秉承"以教育德,以德促教"的教学原则.下面,笔者针对这一问题,谈谈心得,以资与广大同仁交流切磋.     

浅谈中职学校德育教育的现状及对策

"有德有才重点使用,有德无才培养使用,无才无德弃之不用。"这代表了很多企业的用人理念。一份对企业的调查发现,在被企业辞退的中职学生中有50%以上不是因为技能原因,而是因为职业道德素质的因素。面对中职生所出现的德育方面的问题,各中职类院校都相应的采取了一些积极的策略。研究学生德育方面问题,对各中职院校和工厂企业乃至国家的发展都是有益的。     

农村职校教育教学现状分析与对策

从教育者和受教育者两个方面分析农村职校教育教学的现状，从树立正确的职业教育观念，提升教师专业能力，加强学生德育教育、创造力培养和创办特色专业等方面提出提高农村职校教育教学工作的对策。     

中职校心理健康教学策略研究

<正>职业学校学生有着程度不同的心理健康问题是一个不争的事实。如何组织开展心理健康教育,寻求转变个性学生的教学有效对策显得尤为重要。如何在中职校有效实施心理健康课程教学,进一步提高中职心理健康教育的质量,保证学生心理健康发展和人格完善成为当前亟待解决的问题。本文针对中职学校心理健康课程教学现状中部分突出问题,提出教学实施策略,为中职校实施心理健康教育及德育课教师深人开展教学研究提供参考。一、存在问题当前中等职业学校心理健康教育存在问题集中表现为:一是对心理健康教育认识不到位,对心理健康教学重视不够。对心理健康教育缺乏科学认识,把心理行为问题和思想道德问题混淆在一起,在处理态度和方法上出现偏差,对存在心理问题的学生未能以正确的态度