爱,是教育永恒的旋律

教书的岁月好比典雅的线装书,每一册都飘散着幽幽的馨香;教书的日子如同常青藤,每一天都孕育着新的绿意、新的生命。多少个薄雾朦胧的清晨,我在晓风残月中踏遍校园;多少个万籁俱寂的夜晚,我在桌前与灯光、星光相辉映。因为我始终相信,每个学生的心灵都是一颗纯净的种子,都会在教师爱的沐浴下长成参天大树,每一个稚嫩的脚步都会在教师爱的牵引下变成我们民族巨龙的鳞爪。也正因为如此,六年来的教学历程,使我懂得:爱,是教育永恒的旋律。教育是内外因共同作用的活动,其中调动学生的积极性和发挥学生内因的作用,是教育取得成功的关键。教师对学…     

教出语文的魅力

我的课一定把学生吸引住１９８５年７月，师专毕业的我初登讲台，就有一种强烈的愿望：“我的语文课一定要把每一个学生吸引住。”怎样才能让每节课都吸引住学生呢？教育教学的实践告诉我：要让自己的每节课都吸引住学生，教师至少要具备三个条件：一是教师的人格魅力；二是教师高深的学识；三是教师过硬的教学基本功和灵活多样的教学方法。要说教师的人格魅力，我是自信的。因为我爱学生，爱我的工作。工作中我也赢得了学生的“敬”与“爱”。正是由于对学生的爱，我才严格要求自己，不断加强自身修养。说到教师的学识，我有切身体会：课堂…     

新年述怀

新的一年,我挂上新的日历,365个新的日子,将带给我什么?带来春日愉快的郊游带来夏夜欢乐的营火带来秋季丰收的稻香带来冬日玩雪的快乐新一年的每一天,都像有趣的谜语,等待我去把谜语猜破每一个日子,都像待填的图画,等待我去涂上颜色。我要在每一天,都传播爱的种子,爱同学、爱劳动、爱花草、爱生活……让爱充满我们的心田,才能处处开放爱的花朵!新一年新的365个日子,是365个向上的阶梯,引导我,召唤我,去把一个个新高度跨过!自信每一天都会丰富充实,每一天都将有累累硕果!新年述怀$山西省太原市太钢五校六(6)班@褚倩倩…     

需要升华的宽容

我一直认为，我爱着每一位学生。 评选校“三好学生”、“优秀团员”，都是召开班级会议，由学生投票选举；课堂提问，我也注意难度层次，做到面面兼顾；当学生犯错误时，我对事不对人，不论成绩如何按班规处理；考完试，不同层次的学生，我都会进行平等的谈心……     

我与科学课程共成长

自新课程实施以来，经过一年多的摸索实践，我从教学实践者转变为教学的探究者；从教材的利用者到课堂教学的设计者。每走一步，每进入一个新的阶段，都会使我有新的收获。以下从三方面谈一谈我是怎样在科学课程的伴随下成长起来的。一、新的科学课使师生的教与学产生深刻变化课程改革将小学自然课改为科学课，我也从一名自然教师变成了科学教师。难道只是名称改了吗？它的内容会有什么变化？课本会是什么样的？总之，初次接触科学课程的我满怀着新奇感与问题。我发现新的课本不仅美观精致，而且内容更是吸引人。例如：《植物世界》、《动物…     

第十二单元 美好的时刻——身边的温馨故事

爱是一个永恒的话题。我们每个人的一生都会在爱的世界里生活着。爱如甘露，可以滋润干枯的心；爱如微风。可以吹散萦绕心头的阴霾；爱如圣火，点燃生命的活力，引领着心灵向美好的深处一路升华……诗人艾青曾经这样写道：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。     

抓住重点 形成特色 开创学校精神文明建设新局面

为了认真贯彻十四届六中全会精神，我们要在总结历史经验的基础上，着重研究和解决新的历史条件下学校精神文明建设所遇到的新情况、新问题，努力探索新途径、新方法和采取新措施，进一步把学校精神文明建设推向新高潮。为此，我们应该着重抓好以下五个方面。一、重师德，既教书又育人师德是对教师的基本要求，是教师人格的具体化。实践证明，每一位成功的教师必须具备高尚的品德。正值全国上下都在贯彻落实十四届六中全会精神的今天，尤其要大力弘扬师德，使每一位教师在行动上都能真正做到既教书又育人，从而在全校形成“乐教、安教、善教…     

教师和学生在科研活动中的双向参与是高校教书育人的一种有效形式

教书和育人是学校工作的两项不可或缺的任务，也是每一位教师应尽的职责。在中小学，班主任都是教师兼任的，教师既是知识的传授者，又是学生的管理者、教育者，教师和学生的关系较为密切；而在高等学校，教师往往只管教书（包括实验教学），好像管理学生、教育学生只是政工干部的事。所以，在大学里常有这样的事情：一学期或一门课已经结束了，可是学生还不知道任课教师姓什么、叫什么，因为有的教师一下课拿起讲义就走了，其他时间学生又难得见他一面。为解决高校教师教书与育人相脱节这一矛盾，我认为，让学生参与教师的科研或者教师参与…     

走过青春

走过青春，生命的小溪缓缓流入中年。20载如梦如幻的教书岁月，几百名鲜活生动的年轻学生常在我梦里萦回。人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；我以为，教师更像火炬，熊熊燃烧中有学生的光焰。其实，这些年来，许多学生已经融进我的生命，成为我生命中不可或缺的部分。我深深地爱着他们，真诚地感谢他们。我知道，正是因为有了他们，我的生命才会像今天这样多情，这样灿烂!     

在教育路上自由飞翔

——因为爱,所以我选择教师的职业; ——也因为爱,所以我在教育路上自由飞翔! 1996年8月,我大专毕业．告别了我的学生时代。迎着灿烂的阳光．踏着温馨的乡间小路,怀着满心的喜悦,我回到了生我养我的地方。在那丰饶富足的涴市小镇．我开始了静心教书,潜心育人的教师生涯。     

教育是充满爱心的智慧

“作为教师,记住学生的名字,就是一种爱,是一种责任。因为学生在我们的课堂上是有着鲜活思想的生命,而不只是保障课堂教学顺利进行的道具。”我已经记不清是在哪儿看到过这样一段话。每接一个新的班级,我都会提前熟悉学生的名字,尽量记住,以便于以后工作的开展。     

教师的每一天都是新的

教师的每一天都是新的，能感受到这一点的人一定很多。可是常常还听到有人嘀咕，“我老了，与学生的距离越来越远了”；还有人感叹“电脑技术发展得那么快，自己赤着脚也赶不上”；有人抱怨“教书越多。人越窝囊”等等，像这样往后看的，心里肯定是很痛苦的。其实对老师来说。他每天遇到的都是朝气蓬勃的生命、都是“初生的牛犊”，因此他的每一天都是崭新的。     

快乐地工作幸福地生活——记珠海市金湾区第一小学校长陈月香

“作为教师，我爱我的学生：作为校长，我爱我工作的学校和每一位教师；作为母亲，我爱我的孩子；作为妻子，我爱我的丈夫……”陈校长是这么说的，也是这么做的。     

班主任爱心教育心得

有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”每一位学生都渴望得到教师的爱，因为他们时刻承受着来自父母、同学甚至社会的压力，所以他们更希望得到教师的信任和爱。     

在花丛中享受幸福

孩子们的每一张笑脸都是一朵花,是那么可爱、那么赏心悦目.教师被誉为园丁,整天耕耘在花丛中,那就是享受,那就是幸福. 北师大肖川教授列出了影响教师幸福指数的客观因素有十七条,我很认同.但我感到主观因素是第一位的.一个园丁如果不爱花,每日穿行花丛,也无幸福可言.一个教师不爱学生、不爱自己的事业,无论客观因素多么圆满,又能有多少幸福的体验?     

默默付出而手有余香

只要有了爱，世界就不会孤独。爱对于教师尤为重要。因为，爱是开启教师工作大门的一把钥匙；爱是教师成功的一块基石；爱是教师迷惘时的一个指挥棒。今年我接任了初二两个班的语文教学任务。我知道，让学生接受一个新老师无异于让孩子接受一个新妈妈。其次，他们会从各个方面来排斥我，一切都认为前任老师做得对。他们常说：“以前怎样怎样。”为此，我就没有提自己的教学要求。一切仍按前任老师的做，唯一的改变是作业量减少一半；而且也不批评他们，尽量按他们的意愿教学。     

感悟“教书”

我爷爷教书，教的是私塾；我父母教书，教的是小学；我哥哥教书，教的是大学；我也教书，教的是中学。我的一些朋友跟我开玩笑：“一看那书呆子气，就知道是教书的。不知道打麻将情有可原，连看都不会，真是土得掉渣。”我自己也不知道为啥，看起书来几个小时不觉累，一看打麻将就头晕。一家三代教书，我却到现在才对教书有了不少感悟。     

教师的书包能鼓起来吗？

这一回事业单位加工资，我们教书的多少也得了一点实惠，钱包略略鼓起来一点，这当然可喜可贺。我进一步想问的是：我们教师的书包鼓起来没有？ 教师不读书已成了当今中国教育的一大顽症了。这当然不能怪教师。因为第一，他没有时间读，从早忙到晚．教学以外的事务比教学事务多得多．孩子一个个都要管住，出一点事就要倒霉。哪有时间读书？     

永远的爱献给特别的他——天生其人必有才

每位老师都会遇到学生问题和问题学生，每一件事，每一个人都有其特殊性。但是，这中间有一条策略是不变的，那就是用爱心来感化孩子，给孩子机会，让孩子自始至终都能感受到爱就在身边；对待特殊学生更加要有永远的爱，持之以恒的爱。作为教师，应把永远的爱献给特别的他。[第一段]     

我的成师之路

我是一介书生，在教书育人这条路上已经走过了３０个春秋。我觉得，我的成长在很大程度上得力于买书、读书、教书、写书，这一辈子我与书结下了不解之缘。书，成了我生命中不可分离的伴侣；书，使我走上了专家型教师的道路。一、买书１９９２年，我获双城市重大贡献奖，政府奖励我一套商品住宅楼。我欣喜若狂，后半辈子总算安居了。搬家的头一天，我买了４０条麻丝袋子，将家中藏书装好，先运到楼里。这一万多册图书，几乎每一本都能引起我的无限遐思。７０年代初，我在一所农村小学教书。命运让我认识了徐淑杰，她也是小学教师。我们从相识…