做好小学数学数与计算教学培养学生成才

小学数学教学的基本内容是数与计算,这也是在日常生活中人们经常用到的关于数学方面的知识,因此加强对小学生计算能力的培养也是小学数学教学的重要目标之一。教师结合数学中数与计算教学的意义与重要性及所取得的成绩,对数与计算教学改革进行探析。     

如何提高小学生的数学计算能力

正在小学数学教学中,数与代数是小学阶段最基础的教学,也是学生学习空间与图形、统计与概率和实践与综合应用的基础。在数与式的教学中,计算又是最基础的,计算学不会,小学数学教学无从谈起。显而易见,计算是小学数学教学的核心和基础中的基础。一直以来,许多老师觉得计算教学枯燥、乏味、无趣,认为提高计算的     

小学数学的教学目的与内容

小学数学教学大纲(以下简称大纲)是小学数学教学的指导性文件,它既是编写小学数学课本和教师进行教学的依据,也是检查教学质量的标准。一、小学数学的教学目的大纲明确规定,小学数学的教学目的是:“使学生理解和掌握数量关系和空间形式的最基础的知识,能够正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,初步了解     

新课标下对“数与计算”教学的几点思考

数与计算自古以来一直是人类生活、生产必须用到的知识和技能,数与计算教学也历来是小学数学教学的重点。新课程实施以来,又赋予了数与计算新的内涵,数与计算教学内容不仅包括数的概念和数的运算方法,还包括了数的概念和计算方法的形成过程,以及学生在这个过程中获     

小学数学计算教学的回顾与思考

数与计算是数学学习当中运用最为广泛的一部分内容也是最为基础的内容。数学涉及的范围不仅是逻辑思考能力、数学公式掌握的扎实程度更多的也是数学的计算能力。数学顾名思义是由数字组成而引发的一系列的思考的问题。不仅仅是小学数学学习当中数与计算贯穿其中,其实我们生活中也有运用。因此数与计算是很重要的。本文将结合数与计算教学的意义、变革以及仍然存在的问题,谈一谈对数与计算教学改革的一些认识。     

形体的求积计算与特征认识

数学的研究对象不外乎是数(数量关系)与形(空间形式)这两个方面,小学数学的研究也不例外。在小学数学教学里,“形”除了在数量关系的研究中作为直观形象的材料显示外,主要是安排专门的单元来加以研究,这也就是我们通常所说的“几何初步知识”的教学。众所周知,“几何初步知识”的教学既要研究形体特征的认识,也要解决形体求积(包括周长、面积、体积)的计算。长期以来,由于整个小学数     

小学数学数与计算教学的相关思考

一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提。同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一。在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展。基于此,本文在此浅谈小学数学数与计算教学的相     

从重视运算技能到倡导数学的思考——浅谈小学数学“数与代数”教学目标的演变过程

数的认识与数的运算是小学数学的重要组成部分,也是历次《大纲》都十分重视的内容。因为儿童认识数学是从认数和计算开始的,数的认识与数的运算是学习数学的最基本知识,所以学生只有掌握了数的认识与运算的知识,才能进一步学习其他方面的内容。因此,重视数的认识与运算已成为我     

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

现阶段,我国的经济发展十分的迅速,教育水平的发展也有了很大的进步。在日常生活中,数与计算的应用十分广泛,同时数与计算也是小学数学教学中最为基础的内容之一。那么就需要教师在实际教学的过程中注重学生计算能力的培养,促使学生能更加准确、快速地进行数学计算,从而达到提高学生数学学习、应用能力的目的。对此,本文就小学数学教育中,学生计算能力的培育战略展开剖析。     

重视口算 学会估算 加强笔算——小学数学计算教学的策略研究

"数的运算"是整个小学数学教学中的重中之重,在小学阶段占比内容较大。数学学习中,计算是一切数学活动的最基本技能,不论数学规律的发现还是数学现象的探究,以及数学问题的解决都会用到数的计算。所以,在小学阶段一定要重视数的计算教学。     

小学数学低年级计算教学的思考与实践

从计算教学的前后脉络来看,低年级的计算教学是整个小学阶段计算教学的基础,其叶I形成的很多数学思想、数学模型和数学方法将一直沿用到中高年级,贯穿整个小学阶段乃至更高阶段的数学学习中。计算教学是小学数学教学的一个重要领域,也是数学教学的根本。在低年级数学教学中,数与代数部分的比重最大,是所有后续学习的基础,学生必须掌握好。     

小学数学数与计算教学的相关思考

一直以来,数与计算都是小学数学教学中的基础,是高层次数学教学的基础与前提.同时,数与计算技能也是数学综合能力的基础,是人们在现实中最常使用的基本能力之一. 在新的时代背景下,小学数学教学得到改革与创新,要求教师不但要完成基本的教学任务,更要切实提高学生的数学能力,帮助学生更好的成长与发展.     

小学数学教材的内容与编排

小学数学教材是按照数学本身的内在联系和学生的认识规律,根据数学的阶段性和连续性进行编排的。全部内容可分为四个方面:认数与计算,量的计量,应用题,几何初步知识。其中认数与计算是基础,并以认数和计算为一条主干,穿插编排进其它三方面的知识,组成小学数学教材的整体。其编排体系如图:     

小学生计算能力现状的调查研究

一、问题的提出计算在人们的日常生活中应用非常广泛,它历来是小学数学教学的基本内容。培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。随着科学技术的发展,尤其是计算机和计算器的普及和应用,计算教学中哪些知识是人们最常用和最基础的知识也在发生着变化。了解和研究这些变化,重新审视相应的教学内容和教学要求,是小学数学课程教材改革研究的任务之一。对学生来说,有许多有价值     

“图书馆”教学设计与评析

教学内容:课程标准实验教科书北师大版数学一年级下册第49～50页。一、教材分析数与计算是小学数学教学中重要的知识与技能。本节课的知识是在学生掌握20以内进位加法以及整十     

计算教学案例与反思

计算是“数与代数”领域的一项重要内容,在小学数学教学中历来都十分重视。新课改的今天,计算目标的定位不仅让学生获取有关计算的知识,更重要的是发挥学生学习的主动性,发展学生的思考能力,培养学生对数学的情感,促进学生学习的可持续性发展。结合苏教版国标本教材小学数学五(     

浅议提高小学生计算能力的方法

数与计算是日常生活应用最广泛的数学知识’它 也是小学数学教学基本的学习内容,计算能力是小学生最为基 本的技能’该种能力的掌握对学生记忆力、注意力、观察力的培 养及逻辑思维力的形成都有重要影响。小学生计算能力的培 养是小学数学教学的一项重要任务’数学计算在小学数学教材 中所占的比重很大,小学生计算能力的高低直接影响着他们学 习的质量和教师的教学质量。     

对小学数学计算教学的思考

计算教学是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法。儿童认识数学是从认数和计算开始的．因此计算教学历来都是小学数学的重要组成部分。计算能力是数学的基本能力．是培养学生的数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决实际问题能力的基础。培养学生的计算能力．也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是随着科技的发展．特别是计算器和计算机的逐步普及．人们对计算教学的认识也在发生着变化。     

自主探究算法、算理,培养计算能力——小数乘法练习课教学片断评析

【背景】计算是人们在日常生活、工作、学习中最广泛的应用内容之一,是人们认识客观世界最基本的工具.计算知识历来是小学数学教学的基本内容,也是学习其他数学知识的必要基础.然而与空间图形、统计概率等知识相比,计算教学并没有引起足够重视.不少老师认为计算是"死的"知识,计算教学只要     

如何提高小学生的计算准确性

<正>纵观整个小学数学教材,"数与计算"是条主线,又是最基础最重要的一部分知识,它直接影响着其他数学知识的学习,是整个小学数学教材的重点。计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。然而在平时的教学过程中,许多学生的计算正确率并不高。通过调查和分析,我发现除了一小部分学生因为算理、算法未真正掌握而导致错误外,很大一部分竟然与学生在计算过程中的一些不良习惯有关。这已成为困扰我们数学教学的重要问题。那么该如何