外语专业学生实施素质教育的探索

实施素质教育是我国教育改革的必然趋势。近年来,郴州师专外语系在推进素质教育的实践中,明确了三个基本理论,创立了一个连锁素质教育模式,建设了一个完整的实验体系,建立了一套科学化的管理与考核制度,学生的综合素质得到明显提高,素质教育初具成效。     

对高师第二课堂素质教育探索

经过近两年对西北部分高等师范院校第二课堂的调查和了解,认清近年来高师第二课堂的特点和发展趋势,这对指导在实施素质教育过程中的实践活动,探索高等师范院校第二课堂适应素质教育理出了一条全新的思路。     

外语专业学生实施素质教育的探索

实施素质教育是我国教育改革的必然趋势。近年来，郴州师专外语系在推进素质教育的实践中，明确了三个基本理论，创立了一个连锁素质教育模式，建设了一个完整的实验体系，建立了一套科学化的管理与考核制度，学生的综合素质得到明显提高，素质教育初具成效。     

素质教育视野下的职业中专建筑专业教学改革实践与走向

在当前各高校越来越重视素质教育研究和应用的背景下,文章通过对职业中专建筑专业教学素质教育应用内涵的理解入手,从课程体系建设、素质能力提升、学生实践能力培养等多个环节对当前职业中专建筑专业教学改革实践与走向中存在的问题进行了深入的分析和问题查找,结合问题,文章有针对性地提出了素质教育前提下的职业中专建筑专业创新人才的培养策略。     

生物学专业素质教育的新模式探索

通过带邻学生走出课堂，深入自然、深入实际、深入生活和深入社会，把生物学专业的育人模式由原来的课堂教学、实验教学和教学实习3个环节，扩充并延伸为课堂教学－－实验教学－－教学实习－－社会实践－－科学考察－－参观学习6个环节。这种新的育人模式把理论与实践、基础与应用、学习与生活紧密结合在一起，对于培养生物学专业高素质的创新型人才具有现实意义和战略意义。     

第二课堂素质教育新途径探索

面对学生毕业后求职的需要和社会的激烈竞争,学校仅仅把注意力放在以某一学科系统知识为主要内容的第一课堂教学上,已不能满足高等教育发展的需要,因此,需要把目光投向更广泛的知识领域。我院大学生有的在第一课堂学习之余,深入钻研计算机和外语,有的同学在学习企管和财会等方面的知识。希望尽可能多、尽可能快地接受新知识,走在时代的前沿。合理安排和引导大学生在正常教学之外的求知欲,开辟第二课堂,已成为时代赋予高校的重任。     

基于第二课堂建设的大学生素质教育探索与实践

"第二课堂"是与素质教育要求相一致的,也是实施素质教育的重要载体。从第二课堂建设出发,提出了高校实施大学生素质教育的七项工程。     

素质教育如何在课堂教学中实施

作为一名中学教师应该知道如何把素质教育实施于课堂教学中,应当把数学课堂教学作为实施素质教育的主阵地,课堂教学要按素质教育的要求去设计、去组织实施。下面就谈谈在数学课堂教学中如何实施素质教育的几点方法。     

将“示范中心”建设成为学生素质教育的基地

结合实验教学实践,论述了如何利用实验课的优势,探讨在培养学生的创新精神,掌握科学的实验方法,提高实验技能,养成严肃认真、实事求是的工作作风等方面的一些措施和方法。既要充分发挥基础实验课的优势,使学生从实践-认识-实践,全方位提高学生的素质和能力;又要把实验教学中心建设成一个能够培养出具有开拓意识和创新精神的并能适应和推动社会发展的德才兼备的合格人才的基地。     

高职院校人文素质教育的缺陷与对策

我国高职教育是高等教育的重要组成部分，其任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的，直接在生产、建设、管理、服务第一线工作的高等技术应用性专门人才。目前，我国高职教育发展很快，但也存在一定问题。主要表现在过于重视专业知识学习，忽视了人文知识的培养。因此，我们必须转变观念，改革人才培养模式，加强人文素质教育。     

对素质教育中培养学生创新能力的思考

院校的根本职能 ,就是要为社会培养创新型人才 ,然而目前我们在人才培养方面的主要弱点是忽视对学生进行创新精神和创造能力的培养。江主席反复强调 :“创新是一个民族的灵魂 ,一个没有创新能力的民族 ,是难以屹立于世界民族之林的。”院校作为“先导产业” ,落实江主席的指示 ,必须紧紧围绕创新型人才的培养 ,加大改革力度 ,做好人才准备。因此 ,当前应着力在教学观念的更新 ,教学模式的探索 ,教学环境的营造等方面求得新的突破。一、关于教学观念的更新第一、转变以继承为中心的教学思想 ,树立培养创新人才观念。目前我们的教学基本是以继…     

理工科高校人文素质教育的第二课堂途径探索

加强理工科大学生人文素质培养的模式中,第二课堂具有重要的作用.从人文素质的内涵和结构上看,加强人文素质教育的根本途径在于传授人文知识,培养人文精神.理工科高校人文素质教育的现状与不足为第二课堂的开展提供了一种新的途径.加强第二课堂中的人文精神培养,要从课外阅读、讲座与报告、社会实践和社团文化活动等方面抓起,同时注意把握人文素质教育的尺度,建立科学合理的评价体系.     

素质教育与创新人才培养

全面推进素质教育,培养适应２１世纪的创新人才是党中央、国务院为适应时代需要和加快实施科教兴国战略而作出的一项重大决策,同时也是我国教育事业发展到今天的必然要求,探讨素质教育的基本内涵与创新人才的培养,对于正确理解、贯彻素质教育具有重大意义。     

素质教育与因材施教

素质教育是通过科学的教育途径,充分发掘学生的天赋条件,提高学生的各种素质水平,并使学生得以全面发展的教育。因材施教,是在教育过程中从每个学生的实际出发,使他们都能在达到基础素质要求的同时。得以发展符合个人特点的素质,以增强个人在未来社会生活中的适应能力。因此,在教育过程中,坚持素质教育与因材施教,就是坚持共性与个性的统一。如何从学生差异出发,让学生都得到满意的素质教育效果,是实施教育的关键。     

浅谈加强会计学专业学生的素质教育

会计素质教育内容包括：会计专业素质、人文素质、政治思想素质、工具性技能运用素质。会计教学中实施素质教育的措施包括加强政治思想素质教育、深化职业道德教育、改变教学方式和教学手段、加强实践教学和因材施教。