地方高校与政府协同发展的多重阻力与政策规制

地方高校与政府协同发展是区域经济社会发展的必然选择,但面临多重阻力。地方高校和政府在情感上相互轻视,在发展规划上自成轨迹,在需求供应上相互错位。根结在高校和政府不同的管理体制,各自为阵的发展观念,永不相交的发展路径和合作能力不匹配。应以省级政府为主体,以教育政策变革为方式,以高校切实融入地方政府发展需要为模式,以双赢共建为目的,以政策评估为保障,重新构建地方高校与地方政府协同发展新模式。     

河北省高校与区域经济社会协同发展的实证分析与对策

当前,高等教育的区域化发展已经成为地方高校服务区域经济社会发展的必然趋势。河北省正处于产业转型升级和城乡一体化发展的关键时期,将地方高校的人才资源和科技优势融入地方经济社会,实现高校与区域经济社会的协同发展势在必行。本文采用柯布－道格拉斯生产函数与教育综合指数法来分析河北省高校对区域经济社会发展贡献的现状,对制约高校与地方经济社会协同发展的因素进行探析,并提出地方高校与区域经济社会协同发展的对策。     

地方高校人才培养的区域化战略误区及其破解

地方高校人才培养必须与区域经济社会发展相适应,这是地方高校自身可持续发展的基本前提。地方高校人才培养肩负着推动区域发展的使命与诉求,然而其在人才培养的区域战略方面还存在着诸多现实问题,阻碍了地方高校区域服务职能的实现。"协同式"应用型人才培养对地方高校实现区域化战略具有重要现实意义。地方高校人才培养中应着力于人才培养理念与质量标准、教学与科研协同发展以及协同式课程、教材、教学与师资体系等方面的建设。     

地方高校智库区域特质的形成机理与发展路径——以湖州师范学院农村发展研究院为例

地方高校智库区域特质是在区域高等教育非均衡发展的过程中逐渐形成的。以湖州师范学院农村发展研究院为例,探讨高校智库的价值与定位,分析在非均衡发展理论下地方高校智库区域特质的形成机理。通过不断加强与地方政府之间的互动,在地方区位优势基础上培育地方高校智库的优势,促进人文社会科学成果的应用与转化,倡导跨学科协同研究等途径有效发展地方高校智库的区域特质。     

地方高校与区域社会文化融合模式及其路径研究

由于地方高校文化与区域社会文化之间的文化差异,双方在交互过程中会产生一定的文化冲突,从而阻碍地方高校与区域社会之间的文化融合,影响地方高校与区域社会的协同发展。根据地方高校与地方政府在文化融合中的不同作用,地方高校与区域社会之间的文化融合主要有三种模式。地方高校与地方政府应按照互补共生型文化融合模式,构建"高校政府共导、主亚文化共生、核心文化共创"的文化融合路径,达到消解文化冲突、促进文化融合、推动协同发展的目的。     

地方高校协同创新载体与区域产业价值链高端化发展研究

地方高校在追求"一流大学与一流学科"的进程中,应着力实现区域产业价值链高端化建设。高校协同创新载体"双一流"建设是区域产业价值链高端化的动力源头和重要途径。区域产业价值链高端化是高校协同创新载体"双一流"建设的发展导向和实践目标,要针对高校协同创新载体与区域产业价值链高端化的双向互促所面临的主要体制机制问题,系统开展高校协同创新载体运行机制体制的改革,即以科技制度和组织制度创新推动高科技牵引,以人才机制创新推动高智力密集性牵引,以发展模式创新推动高附加值牵引。     

高校与企业、科研院所协同创新的现状与对策——以辽宁高校为例

高校与企业、科研院所协同创新已经取得积极成效,但仍存在一些问题。今后要从坚持＂扶强扶优＂与＂扶弱扶需＂相结合原则,引导地方高校踊跃参与省级层面的协同创新;建立形式多样且功能齐备的高校协同创新平台;将服务＂国家急需、世界一流＂目标与满足区域经济社会发展目标相结合,分层次构建区域高校协同创新服务体系;构建多元化的高校与企业、科研院所的协同创新模式;以体制机制创新为根本保障,实现高校协同创新外部需求和内生动力之间的协调与平衡等方面来推动高校与企业、科研院所的协同创新。     

区域高校实施协同创新的思考

区域高校以服务地方为理念。协同创新对推动我国科技、经济、教育发展意义重大。区域高校实施协同创新模式主要有校校、校所、校企、校政、国际五种协同创新模式。实施协同创新提高区域高校学科专业建设,应加强学科专业结构调整,培植创新团队,精心选择和培育协同创新领军人物,以政府保障完善协同创新管理体制与运行机制。     

基于区域统筹与校际合作的创业教育“四位一体”模式建构--以温州高校为例

地方高校创业教育为区域发展提供强有力的人才支撑,基于区域统筹与校际合作视野改变以往创业教育研究的校内视角,超越个别高校创业教育的特色模式建构,探究区域协同创新与地方高校创业教育本土化模式塑造的内在关联,以“四位一体”模式建构回应地方高校创业教育的区域缘起、功能定位、范畴建构、资源整合、机制运行、结构优化与路径依赖。     

地方农业高校协同创新实践案例分析

以协同创新机制促进高校参与科技创新体系建设、加快人才培养,是地方农业高校促进自身发展、服务地方建设的需要。地方农业院校应结合区域经济社会现状,积极构建协同创新中心,通过机制体制创新,聚集人才、整合资源、合力攻关,提高学校的科技创新能力、服务区域发展能力和人才培养质量,为改善区域生态环境、促进经济社会协调发展做出贡献。     

地方高校应用型工程人才培养质量探究

经济全球化和区域经济一体化竞争向工程技术人才培养提出了更高期望,这为地方高校发展带来新一轮的机遇与挑战.注入协同创新活力,是提升地方高校应用型工程人才培养质量的有效途径.文章从地方高校普遍存在且亟待解决的工程教育问题出发,以台州学院材料物理专业为例,提出地方高校视角下的协同创新内涵,通过创建协同创新平台提升应用型工程人才培养的实效.     

地方高校“三位一体”知识产权管理模式

受到诸多传统因素的制约,地方高校为地方经济社会发展提供科技支撑的作用未能有效发挥。国家知识产权发展战略新政的实施,区域知识产权布局战略的优化,以及地方企业技术创新能力的提升等现实需求,为地方高校知识产权管理体制创新提供了内在动力。以高校为中心,以政府为主导,以企业为支撑,构建组织体系一体化、管理平台一体化、运行机制一体化和制度保障一体化的校企政"三位一体"知识产权管理模式,实现三方互补、协同合作,有利于提高地方企业科技创新能力,推动国家知识产权战略的实施。     

高校服务地方工作的融合发展路径

高校作为区域创新体系的重要力量,应主动融入国家重大战略,积极对接地方发展需求,充分发挥服务地方的职能。高校服务地方工作走融合发展的道路是贯彻创新发展理念的必然要求,是高校提升核心竞争力的现实需要,是地方经济转型发展的时代选择。高校与地方拥有不同的资源,通过整合校地资源优势,构建人才交流机制和教育资源共享机制,搭建协同创新平台,打造新型特色智库,进一步提升高校服务地方工作的效益,实现校地共赢发展。     

区域经济发展视阈下的地方高校定位与特色发展

随着高等教育逐渐由精英化教育向大众化教育方向发展,地方高校的竞争日趋激烈,适应国家和区域经济社会发展需要,地方高校要结合区域经济发展特点,明确办学定位,以提高服务区域经济社会能力为己任,建立产学研协同创新的长效机制,科学定位,谋划未来特色发展战略。     

地方高校与区域经济共生发展的理论探索

地方高校在推动区域经济发展方面应当发挥重要的支撑作用,但目前地方高校与区域经济发展的互动机制尚未形成。依据共生学理论,地方政府应积极为地方高校与企业互动提供平台,依托平台企业支持地方高校的发展,地方高校服务区域经济。以高校发展服务于区域经济、以区域经济促进高校发展,实现共生发展和互动共赢。     

转制型高校战略定位与专业建设协同研究——以武汉科技大学为例

地方高校特别是转制型高校负有培养人才、服务行业与地方经济建设的重要职责。专业建设与发展是地方高校满足培养适应现实人才需求的关键。相应地,明晰转制型高校的战略定位是确保专业建设科学、有效满足社会需求并具有良好竞争力的前提。因此转制型高校应围绕为地方经济及行业发展服务的目标,准确定位,协调规划,发展自己的优势、特色与品牌专业,从而使转制型高校的发展与社会经济的发展协同一致。     

新常态下地方高校支持区域经济新一轮振兴的路径浅析

习总书记提出了中国经济的"新常态"重要思想,地方高校为区域经济服务成为高校发展的重要内容. 地方高校和区域经济发展相互促进、扶持. 高校通过学科建设、科技服务、人才培养等方式为经济发展服务. 在本溪地方经济的新一轮振兴发展中,需要地方高校以区域经济发展为导向开展学科建设、建设科技服务平台,产学研紧密融合、协同创新,塑造创新驱动力、建设符合本溪经济发展的特色专业,提供服务地方发展的专业人才.     

地方高校文化建设与区域文化融合发展路径研究

地方高校是促进区域文化高质量发展、推动人才培养与产业创新发展等多元有机衔接的重要环节,有助于推动教育教学、人才培养、文化产业等协同发展.但是地方高校办学的同质化现象日益严重,对于当前教育体制改革和创新发展需求以及人才培养质量都有着严重的制约性影响.为此,从文化视角出发,需要了解地方高校文化建设与区域文化发展的关系,让地...     

解读“协同创新”:地方高校与区域经济社会互动发展战略研究——以桂林理工大学为例

协同创新是当前高校办学的重要指导思想。本文以桂林理工大学为例探讨地方高校在协同创新指导思想下如何形成与地方经济社会需求相协调的良性互动机制,推进学校特色发展,以期为高校建设和发展提供理论依据。     

地方高校融入区域协同创新发展践行路径探索

地方高校融入区域协同创新发展体现其办学价值,是其“服务社会,引领社会”的时代新模式之一。文章从地方高校办学的内外在条件因素,分析指出了该类高校融入区域协同创新的优弱势,并从“培育协同创新体”、“夯实协同创新基础”、“增强科研导向性”三大方面,提出地方高校融入区域协同创新的践行路径之思考。