掌握阅读技巧提高阅读能力

阅读是交际的书面形式，是外语教学中必不可少的内容。如何掌握阅读技巧，提高阅读能力，是外语教学应该研究的重大问题。     

英语教学中阅读能力的培养

阅读教学是外语教学的主要一环。本篇阐述了阅读概念、阅读目的和阅读方法，提出了关于如何在外语教学中加强阅读能力培养的看法。     

阅读策略训练对大学生阅读水平的影响

提高学生的阅读水平是外语教学的重点之一。“以策略为基础的外语教学”的训练方法，对学生进行阅读理解策略训练。实验结果表明，这种训练有助于学生对策略的掌握和使用，从而提高阅读水平。     

试论提高英语阅读能力

阅读能力的培养是衡量外语教学质量的重要依据，培养英语阅读能力要讲究一定的策略、原则、方法和技巧。     

阅读原著 提高阅读能力

我国现阶段大学英语精读教学面临着诸多难题，这些难题一直困扰着我们的教坛，严重影响响着教学质量的提高。有关对张思中十六字外语教学法中的阅读原著科学原理及运作程式的阐述，可以充分揭示阅读理解在英语教学中的重要性。     

阅读的心理语言学模式与大学生英语阅读技能的培养

阅读技能是外语教学，尤其是大学外语教学的重点之一。然而，许多外语教师对阅读的心理机制不甚了解，教学中只是按以前老师教给他们的方法去教学生，对教学过程中的问题缺乏思考，因此，教学达不到预期的效果，学生阅读技能的发展受到限制。本以阅读心理语言学模式为出发点，探讨阅读技能培养中的问题，并提出解决这些问题的办法。论首先介绍两种影响较大的阅读心理语言学模式，然后根据这两种模式，探讨如何进行阅读教学。     

学生英语阅读能力的培养与提高

阅读历来被看成是语言教学中最重要的组成部分 ,培养和提高学生的阅读理解能力一直是外语教学的主要目标。本文着重讨论阅读习惯和阅读技能的培养 ,进而提高阅读能力     

谈有目的性的阅读在外语学习中的作用

近年来，国际外语教学界大量的研究成果表明，学生的阅读理解能力与学生及课文本身诸多因素关系极为密切。本文以学生的学习目的为重点，论述了有目的性的阅读对增进学生学习兴趣，提高学生理解能力的作用；就外语教师如何使学生明确阅读目的提出了建议；强调应将阅读的目的性作为外语教学大纲的重要组织原则     

浅谈英语阅读能力的培养

听、说、读、写能力的综合培养是高职英语教学的根本目标。这四种能力相辅相承、缺一不可。阅读作为语言学习的重要手段之一，其重要性是不言而喻的。因此，如何提高阅读能力、掌握阅读技巧，为当今外语教学提出了更具现实意义的挑战。     

浅谈高中英语教学中阅读能力的培养

阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指阅读。长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。在中学英语教学乃至大学英语基础阶段的教学中,阅读课     

自我反思教学模式在英语阅读中的作用

近几年来，随着外语教学的发展，自我反思的教学模式越来越受到外语教育工作者的关注。因为它既是师资教育的有效方法之一，又是在职教师自我完善的途径。本文试从分析传统英语阅读教学中的一些问题和学生在阅读过程中的一些不良习惯入手，提出培养英语阅读能力和提高阅读速度的相应方法，从而说明这种模式在外语教学中的意义。     

浅谈中学英语阅读能力的训练和培养

阅读是外语教学的一个重要部分。文中主要探讨了如何进行训练，并指导学生做一些有效的阅读。笔者认为阅读教学，主要基于三个阶段：预读、正式阅读和后期阅读。在还分别分析了其特质、功能、教学技巧和使用感受，并用了问卷调查来引导论述。整个训练过程．以培养学生的阅读效率为前提，努力提高学生英语阅读的积极性。     

联想、推理与阅读理解

提高学生的阅读能力一直是外语教学的主要任务之一。本文从分析学习者的心理活动，提出了联想、推理能力在阅读中的作用，以及如何培养学生阅读过程中的联想、推理能力。     

英语教学与报刊阅读

报刊阅读对英语学习有十分重要的作用,在当今外语教学中,教师十分重视英语报刊阅读。通过阅读英语报刊,学生不仅可以增加英语文化知识,亦可扩大词汇量。本文分析了报刊英语的特点,探讨了英语报刊阅读对外语教学的促进作用,介绍了运用英语报刊阅读辅助英语教学的策略。     

论分析性阅读阶段阅读技巧的培养

分析性阅读是指对材料进行全面分析,从而推理性的间接理解文字材料,在各种性质的外语教学中都被视为主要的阅读教学形式。文章探讨了阅读过程的本质,提出在分析性阅读阶段阅读技巧培养的重要性和方法。最后举例并评价了在分析性阅读阶段,以培养阅读技巧为目的两个课堂教学活动。     

外语阅读的意义及教学对策

现代外语教学越来越重视阅读能力培养。本文阐述了阅读的作用-重要的交际手段。它可以带动整体语言学习，有利于“跨文化意识”的培养，本文还提出阅读教学对策。     

图式理论与大学英语阅读教学研究

大学英语阅读是高校外语教学重要的组成部分,历来都受到外语教学界高度的重视。因此,怎样获得阅读的最佳效果,一直以来是语言学家、教学工作者和心理学家共同关注的课题。文章试从图式理论的角度,对我国大学英语阅读教学进行探讨。     

日语快速阅读能力的培养

阅读是获得各类知识和信息的重要途径。学生只有通过大量的阅读来接触所学语言国的文化背景知识，才能加强对其国家的了解，才有助于外语能力的提高。因此，快速阅读能力的培养在外语教学中具有十分重要的作用。本文结合日语教学实践提出了略读与查读、课外阅读、快速灵活阅读、知识提取信息加工及课前指导性查阅等几种培养学生快速阅读的方法。     

从阅读量谈高职外语教改的新思路

通过对当前我国的高职外语教学效果达不到用人单位满意的原因分析及对学生外语阅读量现状的反思,提出了充分挖掘阅读的内在魅力,扩大外语阅读量是提高外语学习效果的有效方法,为高职外语教学改革提供了新思路.     

漫谈英语快速阅读

阅读理解是一种综合性的技能，它是对一个人所掌握的词汇、语法、专业知识和分析理解能力的综合检验形式。几十年来，国内外教育界对阅读教育进行了大量的探讨和研究，阅读在外语教学中的地位日渐明确，如英美等国测试英语水平的各类考试ＴＯＥＦＬ、ＧＲＥ、ＥＰＴ、ＶＳＴ等，都将阅读列为重要内容并占有很大比例。我国《大学英语教学大纲》中特别强调了要培养学生具有较强的阅读能力。而英语四级考试的试题中，４０％为阅读理解部分。上海最新的高考语文测试，阅读５０％。因此，阅读理解力的高低是鉴别一个人语言水准的重要标志。 如何…