农村籍大学生毕业后返乡创业意愿调研与认知度分析——以南昌市大学生为调查对象

本文以南昌部分高校在校大学生为调查样本,以返乡创业意愿为视角,分析了农村籍大学毕业生返乡创业的优势及制约因素,并探究了农村籍大学毕业生返乡创业。实现新农村建设的现实途径。     

运用职业锚理论引导农村籍大学生返乡创业路径研究

面对持续攀升的毕业人数和竞争激烈的就业环境,返乡创业成为越来越多农村籍大学生毕业的首选,但目前由于学生自身素质不足、传统观念束缚、融资困难、创业教育缺乏以及创业环境复杂等问题,严重阻碍农村籍大学生返乡创业的意愿和现实条件。以"职业锚"理论研究为切入点,主要从营造社会氛围、增强创业本领、丰富融资方式、优化创业环境和健全创业教育等五个方面对引导农村籍大学生返乡创业的有效路径进行了研究。     

乡村振兴战略下农村籍大学生返乡就业的意愿及其影响因素分析

乡村振兴战略是目前研究的热点问题之一,而人才是振兴乡村的第一要素。近年来,随着我国高等教育不断普及,农村籍高校毕业生数量持续增多,这些高校毕业生是否愿意返乡就业、创业对乡村振兴战略实施的成功与否有着重大的联系。文章通过对当前农村籍大学生返乡就业的意愿进行研究,进而分别从自身、家庭、学校、政府、社会等视角进行分析,从而得出乡村振兴战略背景下农村籍高校毕业生返乡就业、创业的意愿及其影响因素,并提出相关对策与建议。     

乡村振兴战略下农村籍大学生返乡就业创业路径探究

问卷分析和实地调查结果表明,发现农村籍大学生返乡就业创业面临以下问题:缺乏创业资金,政府“过程服务”不足;创业环境复杂,社会融入难;高校引导不足,专业不对口;家庭世俗眼光的制约;大学生自身综合能力不足等.助推农村籍大学生返乡就业创业需要从以下问题着手:发挥政策优势,强化“过程服务”力度;发挥地缘优势,促进社会融入;加强高校引导,创新人才培育体系;改变家庭认知偏差,培育文明乡风;提升大学生自身综合能力.     

农村籍大学生返乡就业的路径选择

返乡就业是农村籍大学生解决就业问题的重要途径。本文在认真分析农村籍大学生返乡就业面临国家政策、就业心理、家庭经济、人才需求和综合能力"五大困境"的基础上,从国家路径、社会路径、家庭路径、高校路径和自我实现路径等方面,提出了政策引导,舆论倡导,家长善导,教师指导和学生主导的"五导模式",以积极推进农村籍大学生返乡就业。     

乡村振兴背景下农村籍大学生返乡就业创业问题研究——基于H省基层调研

在乡村振兴战略体系中,人才在五大要素中具有非常独特的地位,具有不可替代的作用,因此乡村振兴要发挥人才引领作用。本研究通过调研分析以家庭本位与爱国情怀为核心的“想要留”的内因驱动,以及以社会、文化、政治氛围为核心的“留得下”的外因支撑,建立了返乡发展政策新思路和拓宽人才融乡发展新机制,为研究乡村振兴背景下农村籍大学生返乡就业创业的人才培育提供理论参考和实践途径。     

乡村振兴背景下农村籍大学生返乡就业创业的困境及对策——以浙江省为例

文章首先阐述了农村籍大学生返乡创业就业的优势,然后针对农村特殊的人才需求和农村籍大学生的现状进行调研,分析了农村籍大学生回乡就业创业面临的困境,最后提出了乡村振兴背景下农村籍大学生返乡就业创业解决对策,具体包括加强服务系统建设、完善人才培养体系、大学生个人方面的努力。     

农村籍大学生返乡就业创业困境与对策

农村籍大学生返乡就业创业成本比较低廉,而且门槛也比较低,这种情况逐渐成为就业创业的一种重要的途径。目前,有许多农村籍的大学生在返乡就业创业的过程中受到国家政策不完善、复杂的农村环境以及个人就业创业素质低、能力差等因素的阻碍。为此,可以通过完善国家政策、加强执行力度、改善农村环境和设备条件、提高大学生就业创业素质和能力的途径,破解农村籍大学生返乡就业创业的困境,从而更有效地促进大学生返乡创业。     

创业教育对农村大学生返乡创业意愿的影响及引导

近年来,在农村地区发展中,乡村振兴战略为农村地区的发展融入新动力,还给农村大学生返乡创业创新发展带来了很大机遇,为大学生的创业营造可持续发展生态。通过对大学生开展创新创业教育,增强学生创新创业意识,可以让学生参与农村地区的创业。基于此,阐述了农村大学生返乡创业的优势,分析了创业教育对农村大学生返乡创业意愿的影响,介绍了影响农村大学生返乡创业意愿的因素,提出了农村大学生返乡创业意愿的引导策略,以供参考。     

农村籍大学生返乡就业的社会融入问题探析

扩招使高校的在校生总数结构性膨胀,"就业难"也日趋凸显,导致很多大学生在毕业之后不得不回乡就业,大学生回乡就业与融入农村社会这一问题引起我国社会各界人民的广泛关注。因此,政府加大农村籍大学生返乡就业的制度建设,建立健全就业政策体系,为返乡就业的农村籍大学生构建起新的社会支持网络,促进回乡就业的大学生快速融入农村社会,使其成为社会主义新农村建设的主力军。     

基于MAIR模型分析的大学生返乡电商创业意愿提升研究

本文基于MAIR模型分析影响现阶段大学生返乡创业意愿的因素,提出构建大学生返乡电商创业激励机制、缓解城乡游离文化意识冲突、培养电商创业新生军、完善大学生电商创业引导机制等策略,为提升大学生返乡创业意愿提供可供参考的策略与构想。     

大学生返乡创业助推农村特色经济发展研究

大学生返乡创业是农村特色经济发展的重要推动力量,也是实现乡村振兴的重要方式。由于近年来高速城市化进程中农村劳动力大量外流,因此在农村各项基础设施不断优化下,大学生返乡创业这类“逆城市化”行为的出现,对新时期乡村振兴战略下农村产业结构的优化、农村地区经济发展方式的提升起着至关重要的作用。大学生返乡创业不仅能够有效利用农村资源,而且能够带领农民增收致富、改变农村产业模式、促进农村特色经济发展。基于此,提出如下建议：完善优惠扶持政策,开辟大学生“绿色通道”回归故乡;发展培育龙头企业,树立知名品牌效应;调节金融职能,加大对大学生创业的融资扶持;大学生要充分发挥自身优势返乡创业。     

少数民族大学生返乡创业意愿、困境与应对策略

通过对现有文献的梳理和分析,明确少数民族大学生的返乡创业意愿受个人因素、微观环境因素和宏观环境因素三方面影响,并得出少数民族大学生返乡创业面临着自身创业能力不足、创业资金筹集能力不足、创业行业同质化严重和传统观念约束的困境。为克服这些困难,提出高校和民族地区政府应该完善创业创新教育与培训,提升少数民族大学生的创业能力;民族地区应以当地政府为主导协同风险投资机构、银行和各类创业服务机构构建民族地区创业投融资体系,增加返乡创业少数民族大学生的融资渠道;少数民族大学生应突破自我认知局限,实现基于民族地区非实体资源与科技相融合的创业;高校和民族地区政府应加强少数民族创业者成功经验的宣传力度,帮助少数民族大学生克服传统观念约束四个应对策略。     

大学生返乡创业服务乡村振兴的意愿研究

基于相关文献和问卷调查,通过实证分析来探究大学生返乡创业服务乡村振兴意愿的影响因素。研究发现,生源地、创业比赛经历、家庭支持、亲友创业、创业技能与培训、创业类竞赛活动、创业优惠政策、创业专项基金、舆论宣传、融资渠道与大学生返乡创业之间有显著相关性。最后从个人、家庭、学校、政府、社会等层面提出大学生返乡创业服务乡村振兴的对策及建议。     

高职农村籍大学生创业教育中存在的问题及对策研究

高职院校的生源主要来自广大农村,高职院校要以培养适应农村建设的创业创新型人才为出发点,通过分析高职农村籍大学生农村创业存在的问题,提出鼓励和扶持农村籍大学生到农村创业、提升农村籍大学生创业意识、加强创业综合能力的培养等应对之策.     

基于激活大学生创业意愿的创业教育探讨

个体的创业意愿对个体的创业行为具有很强的预测效力,只有具有相当创业意愿的潜在创业者才真正有可能从事创业活动。那么,对于大学生这样一个特殊的群体,如何激发创业热情,激活其创业意愿成了当前创业教育迫切需要解决的问题。     

大学生地域认同对返乡就业意愿的影响研究

以周口师范学院在校大学生为研究对象,采用自编的大学生地域认同问卷和大学生返乡就业意愿问卷为测量工具,探讨大学生地域认同对返乡就业意愿的影响．结果表明：绝大多数大学生对家乡的认同倾向于持正面肯定的态度,大多数大学生有着较强的返乡就业意愿;大学生的地域认同是影响其返乡就业意愿的显著变量．     

高校创业教育对大学生创业意愿的影响

大学生群体是未来社会潜在的创业者,他们必将成为创业活动的中坚力量.为了了解大学生创业意愿影响因素,进而研究大学生创业意愿的提升机制,采用随机抽样方法对江苏省500名在校大学生进行问卷调查,运用spss19.0进行数据处理与统计分析.研究发现,大学生普遍具有较高的创业意愿,且不同学历、专业、性别的大学生的创业意愿存在差别,大学生创业意愿的形成与高校创业教育各维度均相关.为此,高校应重视创业教育,构建多元化课程体系、多途径实践体系和多层次服务体系,进而完善大学生的知识结构,提升大学生的技能水平,促进大学生的创业实践.     

创业教育课程对大学生创业意愿的影响——基于福建省的实证研究

创业教育是影响大学生创业意愿的主要因素,但是少有研究从课程设计的角度对创业教育与创业意愿之间的作用机制进行探索。文章基于课程设置原理和长期的课程改革实践设计创业教育课程体系,构建创业教育课程与创业意愿关系模型,以福建省458名大学生为样本进行实证研究。研究结果表明,创业教育课程体系可分为三类型七维度,社会实践型课程、创业计划竞赛型课程对大学生创业意愿的影响最显著,因此,要创新课程设置,丰富教学内容,强化实践教育;要依托开放教育,扩大创业教育受益面,才能让更多的人投身创业,推动创业型经济发展。