老师 请莫忘初衷

正当上了教师,也就开始了教育下一代的使命。我不敢说自己是伟大的,更不属于博爱一族。不过一路走来我是不敢松懈,不敢把教育之工作当成宣泄不满的儿戏。若我们因不满于工作量的多寡,因某人对我们的不解而慵懒过日子,没有全心全意进行份内工作,我怕多年以后我会不敢面对我所教过的学生……不知不觉中,我踏入教育圈快14年了。这段日子其实不长,因为要走的路还很远,只是我常会感慨这条路越来越难走,越来越在意别人对我的不解,越来越不能平衡被误解成"毛毛虫"一族。我有时候觉得每天努力上班下班,不问人间烟火会更开心,别人怎么看怎么想不重要,最重要的是自己问心无愧!所以,     

我是平凡的教师

我是教师,不是园丁。我的工作对象是有个性、有思想、有主见的活生生的人,不是任人修剪的花草;我的教育对象是天真活泼、主动学习的青少年,不是等待肥料、水分恩赐的树木。学生岂能与花草树木并论,而教师又何必把园丁的虚名加在身上。我是教师,不是蜡烛。我虽然"燃烧"自己,但没有毁灭自己;我不仅照亮别人,也照亮自己。在提高学生综合素质的同时,我也不断完善了自己。我从没有因"传道、授业、解惑"而失去什么,却     

关于学困生转化的粗浅认识

学困生转化,这是一个很平常的话题,是所有从事教育教学工作的人们都亲身经历和尝试过的事情。学困生是某一学年段的产物,在这一学年段,因偏科、父母离异、单亲家庭,没有人管甚至对老师的授课方式产生了厌烦之感等。面对学困生的学习效果不理想的种种因素,结合我多年的一线教学经验谈谈自己的认识。     

来去之间的风景

1999年,师大外语系毕业的我被分到省城一所中学教高中英语.坦率地说,我还是很喜欢教师这个职业的.虽说在大学期间我一直在舞文弄墨,也曾梦想着有朝一日能成为作家、翻译,并时有作品见诸报端,不少同学都说我应该去宣传或外事部门工作,但我抱定了"天生我才必有用"的信念,更主要的是对自己将要从事的教育工作,还是比较喜欢的,相信自己能当一名好教师.     

泛舟心海

几年前,一名初中学生由于不能正确看待老师的批评,从高楼上一跃而下,当场死亡,在社会上引起了极大的震动。报纸、电视上也经常披露一些青少年学生因心理脆弱、承受力不强而演绎出的一幕幕悲剧。我对自己也进行了反思,记得有一次,我班有一名学习成绩较差的女生迟到了,她在教室的后门喊报告,因     

不想再当班主任

十几年的班主任工作带给我很多痛苦,同时也带给我很多快乐,真的应了“痛并快乐着”这句话。这样矛盾了十几年,我找不到答案,我想不出答案。经受了十几年的苦乐年华,我觉得自己的心灵变得很脆弱,我不想再当班主任了。后来,到了一所新的学校任教,我下决心用我的热情和智慧,在新的岗位上从新的起点出发,创造新的辉煌。所以当学校又给我安排了班主任工作时,我欣然接受了。我希望开始一段不一样的工作、生活经历。在我的班级里,有一个学生进校的成绩是班级中上,在一个学期后,他的成绩下滑较大,通过观察,我发现,他喜欢电脑游戏,且在班上有一帮铁哥…     

浅谈小学班主任工作的经验

正多年来的教育教学工作,让我越来越喜欢教师这一职业,班主任工作尤其让我乐在其中。我常把自己想象成一潭清泉,而我的学生是那些鱼儿,要想鱼水情深,那就需要我和学生达到思想的契合,情感的交融。我以为这中间有许多途径可以抵达,而班主任一定要站在主动的立场,找到学生喜欢的教育平台,方能让教育美如画。下面我谈谈我的班主任工作原则。     

“悄悄话信箱”:给孩子倾诉的勇气

正十多年的教育工作,让我感受到了班主任工作的辛苦、琐碎,甚至不被人理解,然而这份工作又是愉快、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动。在十余年的班主任工作生涯中,有很多学生和我一起发生了许多故事,这些故事让我深深地喜爱自己所从事的工作。一天,在班级的"悄悄话信箱"里,我收到了这     

读《慈母情深》有感

今天,我怀着十分激动的心情读了《慈母情深》这篇文章,使我深受教育。这篇文章主要讲了"我"想买一本《青年近卫军》,因家境贫寒,想得失魂落魄,当我来到母亲工作的地方,向母亲要钱买书时,第一次目睹了母亲挣钱的辛苦,而母亲还不顾同事的劝阻,把钱给了我。我鼻子一酸,攥着钱跑了出去,给母亲买了一听罐头,后来母亲又给我凑钱买了那本书的感人之事。作者以自己的亲身经历写出了母亲为自己所     

两种预言 两样结果

1979年6月,中国曾派一个访问团,到美国学校考察初级教育。访问团回国后,写了一份3万字的报告,在见闻录部分,有这样四段文字:美国的学生无论品德优劣、能力高低,无不趾高气扬、踌躇满志,大有"我因我之为我而不同凡响"之气概。     

“把学习的主动权还给孩子”——一位学生家长的来信

正中国教育报:近段时间以来,我们的教育改革取得了历史性突破,这让我相信中华民族的未来不是梦,但在基础教育阶段,有些教育方式还有待改进。"愿意学就学,不愿意学任他去"成了一些教师的教育法则。我的孩子曾因受到不合理对待而对学习失望,虽然他现在明辨是非、乐观自信、勤奋好学,     

班主任工作中的五心之我见

"五心"即爱心,信心,耐心,虚心,恒心。我深深体会到,"五心"是做好班主任工作的基石,没有了"五心",思想教育工作就无从做起。下面是我自己的一些粗浅认识。     

让每一颗心灵都健康成长

今年是我从事教育工作的第五个年头.想当初刚上班的日子很新鲜,但很快地,我就不得不面对学生的调皮捣蛋,不得不面对学生可怜的分数、怎么也教不会和学生厌学的无奈,我曾为自己的选择怀疑过、抱怨过.日子一天天、一年年走过,学生们不仅接纳了我,还把我当成了他们最好的朋友.几年来,我付出的是汗水、是心血,更是一段生命,而我和学生们共度时的快乐和艰辛,已成为我的人生路上最美的一道风景.人说,经历是一笔宝贵的财富,我愿和大家共同分享我的一些经历和感受.     

借说课、做课之力,登教育舞台之巅

如果让我自我陶醉式地说一句话,我会说:"作为一名年轻教师,我在教育工作中迅速地成长起来了。"促使我提升的强劲动力,便是努力去充盈自己的课堂:而途径,自然就是不断地说课和做课了。     

班主任工作经验点滴谈

时间过得很快,不知不觉我已在三尺讲台上已经工作了二十余年了。在这个平凡的工作岗位上我多年担任班主任工作,班主任工作非常辛苦和琐碎。而我一直在为成为一名合格而优秀的班主任辛勤地耕耘、努力地拼搏,从而使班主任工作日臻成熟。在工作中,我总结适合自己班级的工作方法,即"威信德育主人翁师爱",依照这九字方针,我的班主任工作如鱼得水,取得了较好成绩。一、威信——在学生中树立自己的威信     

我的教育实践之反省

通过师德培训活动，回顾自己一年教育工作实践一我深切感到：确实应该进入反省、审视甚至忏悔自己的时候了!在上学期工作总结中，我曾提到：“虽然我还不能迎头赶上，但我已经做了并还在做一颗铺路石子，让很多成功的人因为有我更容易成功。”因此，今天在这里，我敬请老师们能给我指点迷津；同时也真诚地希望我的剖析能给大家一个启示，并少走不必要的弯路。     

原来学习是一个精气神舒张的过程——记樵北中学生本教育教学改革

一堂语文课后,任教该班语文的李玉萍老师满怀深情地说:"每节课我都要和孩子们度过激动难忘的45分钟。我希望多年以后,当我们回想往事时,不会为课堂的平庸苍白而惭愧,也不会因自己的碌碌无为而悔恨。"班上的程俊伟同学说:"今天,我发现自己     

润物细无声——谈我的班主任工作

寒来暑往,从事初中班主任工作已经八年,八年的班主任工作经历,使我在实践中不断成长成熟,自己对班主任工作的理解也有了新的认识。我觉得班主任不仅仅是管理学生,而更多是和孩子们共同生活、共同交往、共同欢乐、共同成长,这是一段精彩的人生旅程。在日常班级管理及教学中,我主要从以下几个方面做起：     

由“半夜跳绳的孩子”想到的

社会心理学认为,每个人的自我形象,部分取决于自己对他人反应的理解,即通过"人我效应"的方式("我看人们怎样看我"的方式)而形成。自我形象一旦确立,便会化为制约和塑造自我行为规范的一种内在力量。我非常赞同这一观点,并用之于我的教育教学工作中,收效显著。     

培养自信——美国教育特征之一

我长期从事教育工作,形成了一个习惯,喜欢问别人是哪所大学毕业的,问学生在班上的名次。有一天,我问小外孙:"你在班上是第几名?"回答却是:I'mtheerainofourclass(我是班上的精英。)接着是一段有趣的问答:"Whatdoyoumeanerain?"(何谓精英?)我问小外孙。