“另类接法”在电路设计中的应用

在电学实验中,关于电表的接法,通常是将电压表并联在待测电路的两端,电流表串联在待测电路中;关于电流表内外接法的选择,通常根据"内大外小"的原则,测大电阻用"内接法",而测小电阻用"外接法",这些都是我们熟知的.但近几年高考考查电学实验的难度越来越大,注重考查学生的创新能力,很多电路设计     

自主实验创新课堂

在"测定小灯泡的电功率"实验中,如果仅仅指导学生按教材安排的程序进行实验,让学生注意观察小灯泡两端的电压在等于额定电压、高于额定电压的1/5和低于额定电压这3种条件下的发光情况,并将每次测得的电压、电流值填在实验表格内,算出3次功率值.那么,由于实验目的单一、实验原理固定、实验步骤简单,难以培养学生的综合素质.因此在教学中采取"三不"措施,收效甚好.     

教学例谈:如何处置学生的意外实验结果?

[案例]今天,组内小陈老师上公开课,课题是<物质的组成>.在讲到"分子之间有间隙"时,小陈老师让同学们分组进行实验探究. 学生分组实验:用两只同样的量筒分剐量出20ml的水和20ml的酒精,然后将它们倒在一只量筒中混合并用玻璃棒搅拌.     

军政时期“关东州”日本人小学校教育政策探析

在日本确立了对"关东州"的殖民统治之后,为解决日本移民子女的学习问题而创办了专门招收日本人的小学校,并且很快就形成了寻常小学校、寻常高等小学校、高等小学校补习科的教育制度,日本在"关东州"小学教育中所实行的政策,不论是从教育制度方面或者是从教育方针方面而言,都具有殖民地色彩和特征,是为巩固日本对"关东州"的殖民统治服务的.     

日本企业的思想文化特色

日本企业创造出独特而闻名世界的企业思想文化,其主要特点体现在"企和"思想. "企和"思想主要包括企业"内和"、企业"外和"两个方面.本文通过对日本企业文化管理研究的主要研究特点的阐述,总结了日本企业文化管理的基点,指出了全球化背景下企业文化管理的成功所在.     

南京大屠杀之杀人比赛

由于轰炸,数以千计居民被迫离乡背井,流落街头.与这些倒霉的平民不同,在大屠杀期间,唐顺山实际有一个安全避难的地方.当时他25岁,在一个鞋匠那里当学徒.唐顺山与其他两名学徒躲在城北一条叫"小门口"的巷子里,他的朋友(唐称他们为"小和尚"和"大和尚")将门板卸掉,并将门洞用砖头砌好,这样从外面看,它就像是一面普通的墙.他们坐在屋内的泥地上好几个小时,听着外面的尖叫声和枪声.突然,唐顺山产生了亲眼看看日本士兵模样的念头,他的麻烦也就从此开始了.以前一直听说日本人长得很像中国人,但他从来没有去过日本,因此无法证实这一点.现在是亲眼看看日本人的好机会.     

高三生物备考复习方略

分析近几年天津、江西新教材"理科"小综合高考试题,生物学科在综合考试中命题有如下五大特点:1.稳定"三基",稳定"主干"知识;2.强调能力,考查逻辑推理和论证过程;3.突出实验,重在考查科学方法与探究能力;4.加强综合,考查学科内知识的运用和推理迁移能力;5.试题难度加大.     

日本"幼小衔接"热潮剖析

本文在对近几年日本出现的"幼小衔接"热潮的发展历程和主要特点进行研究的基础上,对其原因进行了分析,认为地方分权化的推动、"小一问题"的驱使和终身教育思潮的影响是当今日本出现"幼小衔接"热潮的主要原因.     

电功率探究题赏析

测量小灯泡的电功率是初中物理的一个重要实验.下面结合中考中的考题进行分析,以便同学们在学习时有的放矢.例1在测定"小灯泡电功率"的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.     

在车厢内设置办公桌,将内卷进行到底?

随着疫情逐渐平复,日本的打工人又开始"卷"起来了.日本西武电车就在车厢内设置了办公桌,打工人可以在坐地铁的同时进行办公. 与传统电车座位相比,西武办公电车的座位间隔更宽,在座位前方错落摆放着几张桌子.行驶期间,乘客们能拿出笔记本电脑,安心在车厢内办公.西武电车不仅改善了座位,还很贴心地在车厢内备好了打印机和Wi-Fi,...     

漫谈日本社会的内外意识

在日本社会中普遍存在的内外有别的意识对日本人的思想和行为模式及至对社会规范都产生了深刻影响.文章通过阐述分析"内"与"外"的判断标准、范畴,以及在其影响下的集团意识和公共精神的差异,对这一现象进行了探讨.     

物理学科中的小实验大作用

物理学是以实验为基础的学科.物理教科书中除了教师做的演示实验,还有学生分组实验,在"想想做做"中设计的小实验却容易被忽略.其实我们可以通过一些小型的实验,来将课堂的内容进行复习巩固,而且在小实验中,可以培养学生的动手能力,可以挖掘出学生的潜力,更加有利于培养学生的创新意识.     

面粉爆炸实验的反思与改进

人教版义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册第七单元课题1"燃烧和灭火"实验7-2"面粉爆炸实验",其操作过程是:剪去空金属罐和小塑料瓶的上部,并在金属罐和小塑料瓶的底侧各打1个比橡皮管外径略小的小孔.     

用滑动变阻器设计的试题

如图1所示含有滑动变阻器的电路图可以研究"电流和电压的关系"、"电流和电阻的关系"等实验.如果将定值电阻换成小灯泡则可以研究"测量小灯泡的电阻"、"测量小灯泡功率"等实验.电学中的大量试题都是以含有滑动变阻器的电路图为基础设计的.一、设计实验选择题     

《科技日报》评出1993年世界十大科技新闻

1.美日德联手进行自动翻释电话实验 1月28日,日本、美国和德国联合进行了自动翻释电话实验,在国际线路上顺利完成45分钟的日译英、日译德和英译德的口译通话. 2.“人造小月亮”首次巡天 2月4日,在俄罗斯“和平”号轨道站进行的“人造小月亮”实验获得成功、反射的阳光扫过地球背阴面达6分钟之久。“人造小月亮”将可用来为极地地区提供照明和为宇宙飞船提供     

注意区分两种不同斜率

题目在"描绘小灯泡的伏安特性曲线"实验中,一实验小组将所得数据记录在下面的表格中.     

对化学实验教学的思考

实验是化学课程和教学改革的重要组成部分,对于培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力,提高化学教学质量,起着举足轻重的作用.化学实验包括"教师演示实验"、"学生课内实验"、"开放性实验"、"家庭小实验"几类.     

在“三小活动”中培养学生的创新能力

三小活动,即"小制作、小实验和小论文"活动.在物理教学中,有效地开展"三小活动",让学生在活动中思考体悟、探索、促使提高能力,是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道.     

小实验 大作用

《初中物理课程新标准》明确提出:教学中应该多做"试一试""动动手"之类的随堂小实验,通过观察和感受使学生受到启发并归纳出结论.还应该让学生多做一些家庭小实验.演示实验应该与学生随堂小实验相结合,不要用演示来替代学生动手的操作,也不要将学生实验仅仅作为验证规律的手段.     

从“大小”看日本人的审美意识

日本人的审美意识中大和小是密不可分、相辅相成的。本文试通过介绍具体的实例来阐释日本人喜欢使用"大"字同时又"以小为美"的现状,进而透视日本人的复杂心理。