严父画像:责任感 权威 竖定性

中国历来讲究“严父慈母”,如今慈母倒还常见,而严父却十分稀缺,几乎要“脱销”了。严父们都跑到哪里去了？哪儿也没去,他们全都就地变成“慈父”了,正在和“慈母”抢生意呢！夫妻双方展开了竞赛,看谁对孩子更“慈”。男人女性化,父亲角色淡化,阳刚之气日见微弱,已经成了一种不可忽视的人文环境污染。现在是呼唤严父的时候了。所谓严父,起码要具备以下几个特点：一要有责任感;二要有权威;三要坚定;四要把住关口,大事抓紧不放,小事少罗嗦,这才像个父亲。镜头（１）家教门诊部里。王老师正在询问一个男孩。王老师：你爸爸都为…     

如山的父爱

在我的印象中,上一代的中国男子不大能和“慈父”这个词挂上钩,因为,我觉得他们大多严厉有余,慈爱不足。然而我的父亲既不似“慈父”,又不似“严父”,总让我有该亲近时难以亲近,该严厉时却有亲切的感受。或许,他是一个“复杂”的父亲吧!那个偏僻的乡村是我出生的地方,重男轻女的思想仍然比较严重。父亲说,我一出生,爷爷奶奶就打算把我送掉。可父亲笑着辩解“:都是自己生的,连自己都不要,还有谁会要呢?”就这样,因为父亲的一句话,我留在了这家中,虽不富裕,却很温馨地度过了15个春秋。也许就是从那时起,我和父亲之间有了一种超乎寻常的亲情。…     

与女儿做朋友

俗话说“严父慈母”。可我身为女儿的父亲，往往慈父有余，而严父不足。为此，同事同仁说我是不合格、不称职的父亲，夫人也嘲笑我是没正型、没正事的父亲。也许我过于“仁慈”，女儿不懂事时就不怕我，挨到懂事后就更不知“马王爷三只眼”地斗胆犯“上”了。你正在那儿赶写稿件，女儿就敢悄然而至，蒙牢你的双眼，夺下你的钢笔，逼着你猜猜“我是谁？”猜对了，你可以继续爬“格子”，猜错了，准挨罚——由我陪她下一盘军棋，或打一阵羽毛球……长大了的女儿，身上的音乐细胞也日渐丰富起来。稍有闲暇，就打开收录机，听起通俗歌曲没完没了…     

我的慈父

人家都说严父、慈母。而在我家,却是严母、慈父。吃饭时,我爱吃的就多吃,不爱吃的就一口不吃。有时吃大米还浪费粮食。母亲见我“死性不改”,就动起手来,父亲可看不下去了,忙说：“孩子还小嘛,长大了不就知道了？别生气了……”那时我就在想,还是爸爸慈祥、可爱。     

卡拉偶尔OK

寝室老章喜欢唱歌。一高兴就开唱“咱那个老百姓啊，今儿个真高兴”，不高兴的时候就唱“谁在乎我的心里有多苦，谁在意我的明天去何处”。     

我怎样写《父子情》

1989年5月号的《人民学》杂志是一期散专号，杂志的副主编周明先生约我写一篇关于老舍先生的散，我便写了这一篇，取名《父子情》。章的开头，我先给父亲定了一个位，说他不是“慈父”型的人，也不是“严父”型的，而是一个比较复杂的人。透过这个简单的交待，我想说明，要想给老舍先生简单地定个位，     

班主任工作点滴谈

教师,源自亲情的职业。 教师。太阳底下最光辉的职业。 每次读到这两句话,我的心里都倍感温暖。韩愈曰：“师者,所以传道授业解惑也。”俗话说：“一日为师,终生为父。”今天的师生关系比起古时更多了一分人文关怀,这使得“亦师亦友”成为可能,但教师在很多时候仍扮演着一个严父／慈母的角色——责任,成为众多教师义无反顾地为学生付出的理由。     

互扮"红脸""黑脸"的家教方式不可取

父母是孩子的第一任老师，时下许多家庭在教育孩子时，父母常常扮演两种截然不同的角色：一个唱“红脸”，另一个唱“黑脸”，比如,一个说：快去把作业做完，否则小心我揍你!另一个则赶快说：别那么凶吧，他还是个孩子嘛，他懂什么呢,来,乖乖，先把饭吃了再说。这种情况下，唱“黑脸”的管教体罚孩子，想使孩子感到惧怕；唱“红脸”的说情呵护，想使孩子感到温暖可亲，这种一严一宽，一硬一软的做法究竟好不好呢?我认为这种家庭教育法有诸多弊端。　　其一，会把孩子培养成“欺软怕硬”的“两面人”。唱“黑脸”的在家时，他就乖乖听话；一…     

重塑角色挑战自我

课改改什么 ?新的课标是什么 ?迎着这股冲击波 ,我的角色是什么 ?一时 ,众说纷纭 ,我茫然不知所措。前几天 ,有这么一件小事 ,有这么一句玩笑话 ,却让我思考了许多 ,感悟了许多。有朋友帮我设计了一张论文封面 ,一个学生问我 :“老师 ,这封面真漂亮 ,是您设计的吗 ?”我说 :“不是 ,老师正在外面拜师学习呢 !”这时 ,不知谁开玩笑地冒出一句 :“时老师 ,刘帅的电脑玩得可棒了 ,你干脆拜他为师吧。”虽然是童言无忌 ,虽然是一句玩笑话 ,却让我对教师的角色有了新的认识。一、教师要扮演好“组织者”的角色就好像筹划一部舞台剧 ,学生是这个舞…     

让学生找回失落的问号

———“老师，‘咱’是什么意思？”———“老师，‘歌’是唱的，诗中为什么说是装满一箩又一箩呢？”———“老师，新生活是过的，怎么说是唱的呢？”。这是南京市特级教师刘军在教学《水乡歌》时学生的提问。“什么”、“为什么”是两个充满孩子头脑的具有魔力的词。每个孩子来到这世界，学会说话后，就常睁着好奇的、困惑的眼光，刨根问底地追究这世界的奥秘：“妈妈，那是什么？”“爸爸，天为什么是蓝的？”“蝴蝶为什么会飞？”“我有翅膀，我也会飞吗？”“爷爷，镜子里的小朋友是谁？他为什么长得和我一样？”……为了寻求满意的…     

想想十年后的自己

18岁之前,我不知道自己想要什么。那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌,跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色。如果没有老师跟我的那次谈话,也许直到今天,仍然没有人知道周迅是谁。     

赛题

<正>都说父爱如山,父亲的爱,不在言语上,它含蓄、内敛、沉默,他隐忍、严厉、伟岸……不过,那是传统的父爱。现在的父爱,又不完全一样了:既有严父,也有慈父;既是父亲,又是玩伴、"好哥们"。你的父亲属于哪种类型?你与父亲又是怎样的关系?在这6月"父     

如何避免音乐欣赏的“独角戏”

还记得这样一首歌：“是谁导演这场戏，在这孤单角色里，对白总是自言自语……”是啊，每一位老师在教学中都不可避免地会遇到这样的一种情况，其结果如何可想而知，当然是没有泛起一点“涟漪”，没有学生的“同情”，只好独自一人把戏唱完。在音乐欣赏中这种情况出现的机率就更加高了，是什么原因导致如此状况？是老师？是学生？是我们的教学思想？还是教学方式方法？如何避免音乐欣赏的“独角戏”？带领学生走进音乐殿堂，真正领略艺术音乐神奇的魅力呢？我觉得，音乐欣赏要从以下几方面入手，才能师生共入戏。     

疼爱有术

为人母后，原以为理所当然要加入“严父慈母”这一行列．不料发现先生更乐于扮演“慈父”角色，无奈，只得退而求其次，做一“严母”。     

画鬼最易

春秋时期有一位很高明的画家,这天被请来为齐王画像。画像过程中,齐王问画家:“比较起来,什么东西最难画呢?”画家回答说:“活动的狗和马都是最难画的,我     

班主任应做“变形金刚”

我任教师25年来,一直做班主任工作。我觉得班主任如同一个演员,应该善于扮演各种角色,换句话说,班主任应该是个“变形金刚”。在学生印象中,我有时是“严父”。     

想想十年后的自己

18岁之前,我是个不知道自己想要什么的人,那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌,跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色。如果没有老师跟我的那次谈话,那么也许直到今天,仍然没有人知道周迅是谁。那是1993年5月的一天,教我专业课的赵老师突然找我谈话:“周迅,你能告诉我,你对于未来的打算吗?”我愣住了。我不明白老师怎么突然间问我如此严肃的问题,更不知道该怎么回答。老师问我:“现在的生活你满意吗?”我摇摇头。老师笑了:“不满意的话证明你还有救。你现在就想想,十年以后你会是什么样?”老师的话音很…     

从教师的多重身份谈其应有的素质

教师兼有多重身份于一身,这就决定了教师应具备多种素质,在学生面前要扮演各种不同的角色。有时是“严父”,有时是“慈母”;既可以做“蜡烛”,也可以做“园丁”,但不管什么身份,都要体现为人师表的风貌,不忘传道、授业、解惑的职责,完成教师育人的使命。     

10年后我会怎样

18岁之前,我是个不知道自己想要什么的人,那时我每天就在浙江艺术学校里跟着同学们唱唱歌,跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏,我就会很兴奋地去拍,无论多小的角色。如果没有老师跟我的那次谈话,那么也许直到今天,仍然没有人知道周迅是谁。那是1993年4月的一天,教我专业课的赵老师     

儿子们

两个女人在从井里打水。这时候又来了第三个女人。还有一位老头儿，坐在旁边的石头上休息。于是，一个女人对另一个女人说：“我的儿子又灵活又有气力，谁也制服不了他。”“可我的儿子会唱歌，像夜莺一样唱得好听。谁也没有他那样的歌喉。”另一个女人说。而第三个女人不说话。“你怎么不谈谈自己的儿子呢？”她的女邻居问。“有什么可说的呢？”那女人说，“我的儿子没有任何特殊的地方。”三个女人把桶装满了水，提走了。而老头儿跟在她们后面走。女人们走几步就得停一停。手臂酸疼，水泼溅出来，背都压弯了。突然迎面跑来三个男孩子。一…