基于CDIO视角的高职院校物流管理人才培养研究

随着现代物流业的快速发展,我国对物流管理专业人才的需求日益增长,推动了高职物流管理专业的教育与培养,但是高职物流管理的人才培养质量还不能完全满足社会需求。文章通过分析高职院校物流管理专业人才培养要求,探析了高职院校物流管理专业人才培养存在的问题,提出了CDIO工程教育视角下,推进教育教学改革,加强"双师"队伍建设,建立校企联合培养模式,构建课程体系等方式,以提升高职院校物流管理专业人才培养质量。     

面向差异化发展需求的物流管理人才培养模式研究

专业特色已成为高校专业发展核心竞争力的重要体现。本文在分析物流管理专业人才培养模式改革的必要性的基础上,基于学校的学科优势、行业背景、产业发展等因素,提出了物流管理人才培养模式改革的六个阶段推进的总体思路,构建了面向制造业需求的差异化物流管理专业人才发展定位,提出了基于差异化发展的物流管理专业人才培养实施路径。     

中等职业学校设置现代物流专业的思考

随着我国国民经济持续、健康、快速发展和我国加入WTO,各国现代物流活动呈现加快发展态势,物流专业人才短缺问题也日益突出.中等职业学校如何尽快建立物流专业、培养出适应社会需求的物流专业人才,已成为中等职业教育面临的重要课题.笔者就中等职业学校开设现代物流专业的若干问题谈谈自己的看法.     

浅谈物流管理专业培养模式在教学实践中的应用

随着我国物流业的快速发展,对高素质的物流管理人才提出了新的更高的要求,这也推动了我国高等院校物流管理专业的发展。如今,高校物流管理专业已经成为培养高层次物流管理人才的主要基地。本文从明确物流管理专业培养目标、形成物流管理专业规范化课程体系、综合应用多种物流管理专业人才培养方法、提升物流管理专业师资队伍建设水平等四个方面进行了论述。     

财经类高校物流管理实践教学设计及其评价指标体系

现代物流业发展离不开高素质物流人才的支撑。随着我国现代物流产业的蓬勃发展,社会对高素质物流人才的需求十分旺盛。财经类高校依据其特有的财经专业资源优势,在物流管理专业人才的培养上应彰显其优势和特色。通过财经类高校物流管理专业的实践教学设计以及相应评价指标体系的构建,促进物流管理人才培养质量的提高。     

新时代高职物流管理专业创新发展的研究

新时代高职物流管理专业发展,必然对物流管理专业人才的专业知识、能力和职业素养等方面提出新要求。因此,研究物流业转型升级对人才需求的变化,对于及时调整新时代物流管理专业的人才培养计划,准确定位人才培养目标,培养输送适应物流业需求的高技能复合型人才意义重大,十分必要。     

探究物流管理专业实践教学的改革与创新

随着社会经济的发展,社会对物流管理专业人才的需求量不断增加,为了满足社会的需求,各高校纷纷开设了物流管理专业,通过教育教学培养符合社会需求的综合型人才,但是,由于传统的教学模式和学校不完善的教学设施,使得高校教学的实践性不强,无法在短时间内有效培养出高素质、高技能、经验丰富的物流管理专业人才。在认识到实践教学对物流管理专业的重要性后,许多高校对物流管理专业教学进行了改革和创新。文章就物流管理专业实践性教学的改革与创新方面进行深入的分析,进而促进各高校物流管理专业实践教学的改革与创新发展。     

职业认证创新高职物流管理专业人才培养模式

当前我国物流行业所需物流管理专业人才十分紧缺,物流业整体水平的提高受到很大的制约。高职院校是培养物流管理专业人才的主要场所,物流行业认证和物流师职业资格技能鉴定是衡量物流管理专业学生技能的主要方式。在此从高职院校物流管理专业人才培养模式的建设和物流师职业资格技能鉴定认证完善两个方面提出促进我国高职院校物流管理人才培养模式,适应企业需求的对策。     

创业型大学建设背景下的物流管理专业人才培养模式探讨

传统高等教育遭遇多元化人才需求的挑战,大学及时向创业型大学转变才能适应社会发展需要。文章以高职物流管理专业人才培养为例,客观分析当前物流管理专业人才培养中的主要问题,以岗位需求为导向,坚持以学生为本的原则,探讨学校、政府和企业共同参与的人才培养模式,提升高等教育的社会影响力。     

我国高校物流教育的问题及其对策

近几十年来,我国经济发展取得举世瞩目的成就,为了与高速的经济发展相适应,必须大力发展我国的物流业,现代物流业已经逐渐成为经济进一步发展的一个支柱产业.在我国物流业快速发展的今天,市场上对于物流人才的需求自然与日俱增.据有关资料,全国需要物流相关专业人才的企业有200余万个,但实际培养规模和在职人员的培训规模远远低于实际需求.     

高职院校物流管理专业建设的若干思考

为适应我国物流业发展的需要,各种层次的物流教育应运而生,许多高职院校近年来相继开设了物流管理专业或在相关专业上设置了物流方向。充分认识物流人才的需求与行业特点、科学制订物流专业人才培养方案和全面打造物流人才培养的良好环境,是必须进行的三大基本思考。     

物流管理专业本科实验教学中存在问题及改进措施

物流业在我国起步较晚,高素质应用型物流人才缺乏较为严重,企业很难找到通过正规教育,知识渊博,物流运作的高素质应用型物流管理人才.这一缺口成为物流业发展的制约因素,为了解决这一问题就要求高校培养出与社会相适应的专业人才.而实验教学是培养高素质人才不可缺少的一部分,对物流人才的培养起着相当大的作用.但在我国,还有诸多问题存在在实验教学中,阻碍实验教学的发展,本文根据对暨南大学、中山大学、安徽大学、安徽财经大学等高校物流管理专业本科实验教学情况的问卷调查,分析目前我国高校物流管理本科实验教学中普遍存在的问题,并提出改进措施.     

我国高职院校物流管理专业人才的培养模式探析

针对当前我国物流业的发展现状与从业人员的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标、知识结构和能力结构的基础上,对物流专业人才培养模式作了相关思考.从课程体系、课程开发及教学模式创新、教师作用等方面对高职物流管理专业人才的培养模式进行探讨.并就物流管理专业人才素质的基本要求、培养体系的构成与实现提出了自己的见解.     

物流管理专业(高职)培养模式的研究与探讨

21世纪是我国物流业大发展的时期,物流人才短缺已成为我国物流业发展的瓶颈,我们必须把培养物流人才放到战略高度来认识.本文通过以岗位需求为导向确定培养目标,以能力培养为中心构建教学体系,探讨了物流管理人才的培养模式.     

高职院校物流管理专业实践教学模式的开发与建设

文章探讨了目前我国物流管理专业人才培养过程中遇到的一些瓶颈,从培养更加适应市场需求的人才角度出发,紧密结合地区物流业发展的现状,依托物流公司,系统化地设计物流管理专业政、校、企合作实践教学模式,进而构建针对高职院校物流管理专业人才建设与培养体系的创新机制.     

高校物流专业教学改革与创新

我国物流业发展势头迅猛,合格物流专业人才的紧缺已经成为制约其更快发展的“瓶颈”．目前我国高校物流专业的教学和物流人才的培养与发达国家相比还存在着差距,与我国物流的实际需求的差距较大。文中,笔者结合苏州大学物流管理专业课程教学,针对当前我国高校物流专业课程教学中存在的问题进行相关阐述,并对我国高校物流专业教学的改革与创新提出了一些建议。     

浅探当前高职物流人才素质培养之策略

目前在高职教育界存在着将高职教育简单理解为"就业教育、技能教育"的观点,导致只侧重加强技能的培训,陷入"要技能不要人"的误区。社会的需求随时在变动,职业岗位的变动状态也影响着学生的就业,因此,高职教育仅仅有技能是不够的,在提升人才技术含量的同时注意人才素质的全面培养,使学生不仅能实现当前就业,更能保证学生职业生涯的可持续发展。就拿物流业来讲,物流业的发展与物流人才的素质培养密切相关,物流业发展需要复合型人才。现代物流人才的缺乏越来越成为制约我国物流发展的瓶颈。因此,笔者通过查阅相关资料,并结合当前高职院校物流专业人才培养现状分析,从中发现问题,最后提出相应的解决策略,为优化当前高职物流人才素质培养提供一定的参考。     

我国物流业的现状及发展方向

该文通过分析我国物流业的现状和存在问题，按照现代物流业的基本运作框架，从培育物流市场、优化供应链管理、建立现代化物流体系、培养物流专业人才、加强物流信息化建设等方面分析我国物流业的发展要略。     

现代物流人才的需求与培养

现代物流业的发展随着中国社会经济的发展正逐步走向成熟,与之相适应,作为一个21世纪才在中国扎根的现代物流业,其人才需求与供给的矛盾也日益突出。物流专业人才已被教育部确定为紧缺型人才之一。与此同时,物流教育持续升温。这种热闹的场面体现在人才培养方面,大中专院校纷纷设立物流管理专业,为物流企业培养所需的人才;在就业人员培训和物流职业资格认证方面,社团组织、培训机构推出了名目繁多的培训课程和认证资格,为满足企业发展和向现代物流转型提供了急需的人才。然而,当毕业生走向工作岗位时其能力与企业的需求脱节,培训出的物流师与实际岗位脱节,凸显了物流职业教育面临的尴尬局面,遭到了人才需求市场的冷遇。     

中职物流服务与管理专业对接区域市场需求探析——以苏州市相城区为例

苏州独特的经济区位优势和雄厚的产业基础推动了现代物流业的迅速发展。区域内职业学校物流服务与管理专业人才培养工作应有效对接市场需求。专业设置应对接产业需求,课程设置应对接职业标准,人才培养应对接职业岗位。