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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
从中国特色社会主义事业角度划分,中国梦是其目标维度,社会主义核心价值观则是其价值维度。中国梦的主体分为国家、民族及个人三个层面,社会主义核心价值观的内容包括"三个倡导"。中国梦用共同梦想的方式勾画了中国特色社会主义发展的目标与方向。要实现中国梦,必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,因而中国梦内蕴社会主义核心价值观;社会主义核心价值观展现了整个社会的价值理念,是中国梦的价值支撑和思想保证,因而承载了中国梦。中国梦与社会主义核心价值观相互依存,在互动中助推中国特色社会主义发展。  相似文献   

2.
"三个倡导"与中国梦相辅相成,相互促进,统一于社会主义建设实践。"三个倡导"为中国梦提供价值引领,中国梦为"三个倡导"指明目标方向。践行以"三个倡导"为主要内容的社会主义核心价值观,树立强国之梦的信心、点燃振兴之梦的激情、夯实幸福之梦的基础,向着伟大的中国梦不断迈进。  相似文献   

3.
杨康贤 《时代教育》2014,(12):96+98
党的十八大用"三个倡导"阐述了社会主义核心价值观的基本内容,体现了国家、社会和个人价值目标的高度统一。积极培育和践行社会主义核心价值观可以进一步抵御西方价值观念、增强中华民族的凝聚力,更好地发挥社会主义市场经济的作用,推进中国梦的实现。  相似文献   

4.
党的十八大提出三个"倡导",积极培育和践行社会主义核心价值观,这是中国人民共同的奋斗目标、价值追求和行为准则。习近平同志关于"中国梦"的经典论述,描绘了中国特色社会主义事业的美好蓝图,引起了全国人民的价值共鸣。社会主义核心价值与中国梦相互联系并有机统一于中国特色社会主义伟大实践中,分析两者之间的关系图式,对公民自觉践行社会主义核心价值观,实现中国梦具有十分重要的现实意义。  相似文献   

5.
社会主义核心价值观是中国梦的精神内核,实现中国梦必须践行社会主义核心价值观。研究生是实现中国梦的希望,是践行社会主义核心价值观的中坚力量,其对社会的正确认知和价值取向关乎国家的未来、民族的希望。社会主义核心价值观认同教育是个系统工程,需要与时俱进,分层次、有针对性的开展:加强理论认知,内化于心;加强实践认知,外化于行;加强情感认知,感化于人;加强制度建设,固化于制。在中国梦的引领下,树立正确的世界观、人生观、价值观,积极践行以"三个倡导"为特征的社会主义核心价值观。  相似文献   

6.
社会主义核心价值观构成中国梦的价值内核,为实现中国梦提供思想保证和精神支撑。本文从理解中国梦的科学内涵与精神实质、把握中国梦与核心价值观的内在联系、培育和践行核心价值观等三个方面,探寻当前高校思想政治教育工作者如何加强大学生社会主义核心价值观教育并引领大学生共建共享中国梦的实现路径。  相似文献   

7.
内容体系在大学生核心价值观教育中具有重要地位,结合中国梦要求不断更新内容体系是时代发展的需要。构建大学生核心价值观教育内容体系,要遵循中国梦的指向性原则、整体性原则和主体性原则要求,以党的十八大提出的"三个倡导"为重点,着力从价值目标内容体系、价值取向内容体系、价值评价内容体系三个维度系统考虑。  相似文献   

8.
党的十八大提出"三个倡导",培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。改革开放以来,随着中国经济的快速发展和社会的进步,人们的思想观念、价值追求发生了巨大的变化,面对着纷繁复杂的社会环境,有必要加强和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。培育和践行大学生社会主义核心价值观,对于实现中国梦具有重要的现实意义。  相似文献   

9.
培育和践行社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系建设的战略任务。党的十八大报告提出的"三个倡导"是社会主义核心价值观培育和践行的新要求,是我们党对社会主义核心价值认识的新跃迁。"三个倡导"符合社会主义本质要求,指明了社会主义的价值诉求和中国特色社会主义建设的目标导向,具有系统性与层次性有机统一、传承性与创新性紧密结合、科学性与开放性相互观照等鲜明特征。应积极探索社会主义核心价值观培育和践行的路径及手段,不断增强社会主义核心价值观实践的实效性和感召力。  相似文献   

10.
付洪涛 《文教资料》2014,(15):134-136
大学生是社会主义核心价值观教育培育和践行的重要主体。“中国梦”的阐释对大学生社会主义核心价值观教育提出了全新要求,大学生社会主义核心价值观教育对“中国梦”的实现具有重要意义。明确“三个倡导”,探索可行路径,以社会主义核心价值观引领大学生践行“中国梦”。  相似文献   

11.
中国梦与社会主义核心价值观有着密切的内在联系。以中国梦引领大学生社会主义核心价值观教育是非常必要的。社会主义核心价值观是中国梦实现的思想基础、智力支持、稳定的社会环境和文化基础。以中国梦引领社会主义核心价值观教育时,必须以学生为本,让中国梦和社会主义核心价值观成为大学生的"心灵鸡汤";注重史实,让中国梦成为大学生践行社会主义核心价值观的不懈追求;知行合一,让中国梦化为大学生践行社会主义核心价值观的自觉行动。  相似文献   

12.
社会主义核心价值观是中国梦构成的价值内核,这是经过历史和实践选择的结果.主要从国内经济、政治、文化和社会等四个维度入手,分析了中国梦选择社会主义核心价值观为其价值内核的国内动因.  相似文献   

13.
培育社会主义核心价值观的提出是社会主义核心价值体系建设的重大推进,而"三个倡导"表明培育社会主义核心价值观的多元文化融合路径。第一个倡导"富强、民主、文明、和谐"体现中国特色社会主义的价值取向,第二个倡导"自由、平等、公正、法制"体现对西方价值文明的吸收借鉴,第三个倡导"爱国、敬业、诚信、友善"体现对中华传统文化价值的继承发扬。同时,三种文化价值在培育社会主义核心价值观中的地位不同,以第一个倡导即中国特色社会主义的价值导向为主导地位,西方价值文明与中国传统文化价值作为文化资源和文化根基而存在,共同体现当下中国特色社会主义核心价值观的价值内核。  相似文献   

14.
培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观与中国梦具有多方面的内在联系,具体表现在二者具有内在的统一性,社会主义核心价值观是中国梦的价值内核、力量源泉和思想保证,中国梦是社会主义核心价值观的形象表达和信念支撑,二者统一于中国特色社会主义的伟大实践。  相似文献   

15.
“中国梦”是中华民族的复兴之梦,社会主义核心价值观是时代精神的主导;“中国梦”为核心价值观的培育与普及确立了更高远更具象的目标,核心价值观为“中国梦”的实现提供了理论支持和实践指导;以社会主义核心价值观为引领,走中国特色社会主义道路,完成中华民族的伟大复兴。  相似文献   

16.
当前,我国正处在社会转型期,中国传统的价值理念受到西方思想文化和价值观念的影响,导致人们价值观念呈现多元化趋势,人们迫切需要一种核心价值观统一思想,支撑自己的精神世界。"十八大"提出的社会主义核心价值观满足了人民的价值需求。社会主义核心价值观分别从国家、社会和公民个人三个层面提出了相应的价值目标。社会主义核心价值观的实现路径有:针对特定群体采取多样化的教育形式和教育内容;把社会主义核心价值观大众化,坚持走群众路线;把社会主义核心价值观生活化,密切联系社会实践活动;运用现代网络信息平台,大力宣传社会主义核心价值观。  相似文献   

17.
"中国梦"是中华民族的复兴之梦,社会主义核心价值观是时代精神的主导;"中国梦"为核心价值观的培育与普及确立了更高远更具象的目标,核心价值观为"中国梦"的实现提供了理论支持和实践指导;以社会主义核心价值观为引领,走中国特色社会主义道路,完成中华民族的伟大复兴。  相似文献   

18.
社会主义核心价值观是中国梦的当代具体体现,是实现中国梦在精神上的驱动力。本文通过解析中国梦与核心价值观在内涵、外延上的辩证关系,论证社会主义核心价值观在中国梦目标实现中,所具备的精神驱动力。  相似文献   

19.
"富强"是社会主义核心价值观中的重要范畴。其之所以被列为社会主义核心价值,是我们党在科学理解马克思主义原理基础上的理论自觉,在认真总结历史经验基础上的逻辑结论,也是在客观分析中国国情和时代特征基础上的科学判断和在准确把握中国梦价值目标基础上的必然认知。作为社会主义核心价值的"富强"有着丰富的内涵。富强中国价值目标的建构,必须坚持做到培育和践行社会主义富强理念,坚定不移走中国道路,弘扬中国精神,凝聚中国力量,脚踏实地实干兴邦,有效应对外部考验。  相似文献   

20.
在事业发展的关键时刻,在任务进行的紧要关头,中国共产党会更加注重思想教育工作,因此,当前在推进"四个全面"的进程中,社会主义核心价值观建设依然常提常新、与时俱进。在学习及宣传中不能将"四个全面"与社会主义核心价值观建设割裂开来,二者具有内在逻辑。社会主义核心价值观是"四个全面"的价值引领,"四个全面"是价值观建设的重要承载。要在"四个全面"布局中弘扬和践行社会主义核心价值观,汇聚成政治力量与价值力量的合力,推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。  相似文献   

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