古典文学的接受空间

当今学生的阅读习惯更趋于消遣性:他们对于一些经过时间考验,形式和内容都比较完美,具有丰富、健康的人文精神的古典文学艺术作品往往知之甚少.     

让古典文学的光辉照亮学生的精神世界

今天,当古老的人文精神再度散发出新的浓郁的人文气息时,中华民族的源远流长的人文精神已经植根于各类语文课程理念的丰厚沃土.在当今一些职业院校漠视文学经典、忽视人文精神教育的时候.我们该如何改变这一现状,让传统文化经典更好地为今天的职业教育服务,为培养明天的高素质人才提供内涵保障,值得我们认真的思索和探讨.充分利用好语文类课程中的古典文学这一教育平台,研究切合实际的实施人文教育的措施与方法,将有助于我们提高对学生进行人文教育的效果和质量.     

如何通过古典文学培养大学生人文素质

古典文学是古代优秀文人给我们留下的宝贵遗产,通过古典文学对大学生的人文素质培养具有很大的优势,不仅可以提高大学生的人文素质,培养大学生的人文精神,同时还能培养大学生的正确人生观,完善大学生的个性,从而促进大学生全面、和谐内在需求的发展。本文首先分析了当代大学生的人文素质现状,进而探讨了古典文学对促进大学生素质教育的作用,最后对人文素质资源开发进行分析。     

中国古典文学研究的现代意义阐释

中国古典文学研究具有丰富的当下性和现代性的意义阐释,它为现代社会注入人文气质,为促进古典人文精神的现代转化和传播提供可能性;为和谐社会理论的丰富和发展提供了依据;有利于传统民族精神的传承、民族文学的发展以及促进民族文学与世界文学的融合,从而更能推动社会向前发展。正是这独特的现代意义,促使古典文学研究不断发展和深入。     

中国古典文学的人文教育功能及人文素质培养途径探索

大学生要成为一个完整意义上的人,仅有一定的专业知识是不够的,还应具备一定的人文素养。作为延绵几千年的中国文化的载体,中国古典文学蕴含着丰富的民族文化和人文精神,在提高当代大学生人文素质方面具有重要意义。高校应充分利用古典文学在培养大学生人文素质中的资源优势,师生共同参与,在“施加影响——广泛学习——实践运用”的过程中切实提高大学生的人文素质。     

中国古代文学教学摭谈

中国古代文学的课堂教学要重振雄风 ,除了传授知识外 ,最重要的是要体会 ,不仅要去体会他人的人生经验 ,更要用自己的人生经验去体味 ,这就是文学与科学的不同 ;学习文学史的真正目的 ,是了解文学的真正内涵———人文精神 ;在古典文学教学中 ,应以传统教学方式为主 ,以现代教学方式为辅 ,让古典文学课堂成为荡漾生命激情的海洋     

用三把火点燃学生的诗情

随着新大纲、新教材的面世,我们发现语文课文中古典文学作品的比例大大增加了。的确,这些作品都是文学史上的瑰宝,对当代学生人文精神的培养起着特殊的作用。那么,怎样使我们的教学充满诗意？怎样去激发学生的诗情？     

少数民族民间文学教学与大学生世界观培养

少数民族民间文学是一门具有自己的知识体系、研究范式与独特内容的学科.其课程设置相对于古典文学等课程而言,一直被遮蔽在课程体系之外,或处于边缘地带.但是它以神话、故事、民歌等喜闻乐见、通俗易懂的形式,高度关注勤俭、道德、生态、和谐等人类精神品质,这种精神财富对培养当代大学生的人文精神具有重要的启迪作用.     

大学生人文素质培养与古代文学教学

近年来高等院校对大学生人文素质教育进行了较深入的研究,但大学生人文素质缺失仍是一个不争的事实,表现为人文知识贫乏、人文精神失落与心理素质欠缺。古代文学教学有培养学生人文素质的学科优势,能增强学生的理想信念,完善人格理想,进行审美教育。教师应从实际出发,在古典文学教学中重视人文精神的教育,提高学生的人文素养。     

探析古典文学现代传播的困境

中国古典文学包含先人许多睿智的思考和美妙的情感.具有重要的传播价值.然而当今古典文学的传播却面临着诸多困境:传播主体的缺失,传播讯息的错位,传播媒介的阴影,受众的隔闵,等等.而最主要的困境是:一方面,人们希望古典文学能够流行,一方面,如果古典文学流行了,古典文学将不再是古典文学了.     

山川载不动太多忧愁，一楼承接起千古风流——《岳阳楼记》的美学探究

《岳阳楼记》脍炙人口,是我国古典文学中千古传唱不衰的美学佳作。既有构思上的严谨规范,精典独到。又有抒情咏物,神形俱备,读来其景可见,其声可闻,其情可感。更有忧国忧民的崇高思想境界,成为人类永恒的人文精神。     

海子诗歌的人文关怀

海子试图用诗歌挽救这个文明衰落的年代,挽救这个传统文化、乡土文化流失,人文关怀荒芜的时代。海子的诗歌是对乡村、土地、河流、日月星辰最直接的感知,是生存环境对人类哺育的感恩,是对土地上生活的人生存的关注、对生命的关切,是对民风民俗、乡情的直接抒写。海子的诗歌十分关注风景中的人文精神,卒章显志,体现着人文主义的情味。海子的诗歌既是对古典文学的继承,又是对古典文学的革新与创造。     

中专古典文学阅读教学思考

古典文学是以古典的美育特质,培养人的高尚节操.古典文学是文学大而化之的重要组成部分,也是实现人文性和和谐性统一的必要前提.中专古典文学阅读教学,是秉承语文教学规律,执行语文教学命令,以增强其“适用性”为目的的教学.在中专古典文学阅读教学设计中,古典文学阅读教学,是一门基础性的学科.论文以古典文学特点、中专古典文学阅读教学内容和现状、中专古典文学阅读教学思考三方面展开论述.分析中专古典文学阅读教学美的特质,以便于中专语文教师在以后的教学中,充分领悟古典文学阅读教学的真谛.     

运用多媒体技术优化中国古典文学教学的德育效应

正作为中国文学史上闪耀着灿烂光辉的重要组成部分,中国古典文学所包含的德育元素对现代高校学生的思想政治教育和人格精神的熏陶,发挥着积极而又深远的促进作用。利用中国古典文学所负载的人文精神和德育元素对当代青年学生进行思想政治教育引领和导向,已成为当前高校思想政治教育研究领域的一个创新方向。然而,在利用中国古典文学进行德育教育的实际过程中,却存在诸多困境和问题,影响了其德育效应的充分发挥。如何充分利用现代计算机信息技术来提高课堂教学效果     

浅议古典文学教学与学生人文素质的养成

古典文学体现着人文情感和对真、善、美的追求,在教学中进行人文精神教育,培养和提高学生欣赏和理解优秀作品的能力和素养,构筑学生的情感和精神世界,开掘学生的生命的意义,充实学生的人生底蕴,以获得心灵的充实感和归宿感,培养学生人文素质的养成。     

试论出土文献在中国古典文学研究中的作用

出土文献对中国古典文学研究具有重要而直接的推动作用：1.有助于丰富中国古典文学研究的内容；2.有助于中国古典文学研究者深入认识古代文学艺术产生的思想文化背景；3.有助于解决中国古典文学研究史上聚讼已久的公案性问题；4.有助于国古典文学研究者校读古代文化典籍；5.有助于中国古典文学研究方法的革新的。     

读者无常心 以文心为心——古典文学欣赏的心理特点刍议

本文主要对古典文学欣赏的心理特点进行分析,从中得出结论.古典文学欣赏是审美性的文学接受活动,这一活动需要充分调动读者的想象力与情感.古典文学欣赏要经历动机的发生、审美心境的获得、审美心理建构、高峰体验等阶段.古典文学欣赏的心理特点有一定的语言难度和时代特点,并且具有个性差异性、民族与时代的差异性、阶层与阶级的差异性,同时也有一致性.     

中国古典文学在素质教育中的作用

中国古典文学突出体现了文学的发展和演变与人的成长之间的内在一致性,其人文精神和传统文化的内核符合时代要求;它作为素质教育的重要载体在思想政治素养、道德素养、科学素养和审美素养养成教育中发挥着其他学科难以企及的潜移默化的作用,应该在素质教育实践中给予足够的重视。     

中古人文精神的透析——从演绎中的六朝知音文化谈起

知音文化是中国古典文学艺术发展中最重要的建树之一,它发轫于六朝时期,并以六朝人文思潮为思想根基,不失为中华民族精神世界中独树一帜的思想文化体系。本文试图探寻知音文化的源起与本根,挖掘并阐释六朝知音文化的逻辑内涵,透析六朝知音文化的发展与变迁对于中古文化空间的拓展及其对中古人文精神的提升与超越。     

汲取传统道德精髓培养大学生的健康人格——浅谈应在高校弘扬古典文学著作中蕴涵的道德精神

作为中华民族精神主体部分的道德精神,在古典文学著作里体现得尤为突出,它源远流长,丰富多彩.笔者主要抽取了古典文学著作里体现的3种主要的道德精神--整体为上、自强不息和诚实守信来阐述古典文学著作里蕴涵的道德精神及其对培养当代大学生健康人格的意义和作用,从而提出在高校古典文学教学中加强大学生思想道德教育的几点方法.