毛泽东对马克思主义军事理论的卓越贡献

毛泽东军事思想是马克思主义军事理论和中国革命战争的实践相结合的产物,是中国化的马克思主义军事理论.在长期领导中国革命战争的实践中,毛泽东同志把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合,为发展马克思主义军事理论作出了卓越的贡献。一、深化了马克思主义对战争和战争本质的认识毛泽东同志在领导中国革命战争的伟大实践中,通过不断地研究战争的一般和特殊规律,     

毛泽东的唯物史观和我国的经济体制改革——纪念毛泽东同志逝世十周年

<正> 以城市为重点的经济体制改革,正在我国坚定、积极而稳妥地进行着.列宁说:"没有革命的理论,就不会有革命的运动."①我国的经济体制改革作为一种革命的运动,是在马克思主义的科学理论指导下进行的.而作为马克思主义理论宝库中重要组成部分的毛泽东哲学思想,则是我国经济体制改革的直接的指导思想.这是因为:毛泽东哲学思想是马克思主义的一般原理同中国革命的具体实践相结合的哲学概括,是中国哲学和西方哲学联壁的升华物,是时代智慧的结晶,它既是马克思主义的,又是中国式的,它以解决中国革命和建设问题为中心,最具有中国化、群众化的特点.正因为如此,建设具有中国特色的社会主义现代化,必须以具有中国特色的毛泽东思想为指导.     

学习毛泽东同志八篇著作的几个问题

看到中央宣传部通知今年下半年干部要学习毛泽东同志的八篇著作和中国近代史、现代史,很高兴,同时想到以下几个问题。一、为什么要学习毛泽东同志的八篇著作按照宣传部的通知:今年下半年的干部学习,主要是学习毛泽东同志的《实践论》、《矛盾论》、《中国革命战争的战略问题》、《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》、《战争和战略问题》、《新民主主义论》、《论联合政府》等著作(以下简称“八篇著作”),学习毛泽东同志是怎样     

加强教师队伍建设的理论指针——学习毛泽东关于知识分子问题论述的体会

在纪念毛泽东诞生100周年的时候.重温毛泽东关于知识分子问题的论述.对坚持和发展毛泽东思想.对加强党对知识分子工作,加强教师队伍建设.是很有裨益的.一、知识分子是革命和建设的重要力量、是工人阶级的一个部分知识分子在历史的发展上起着重要的作用.可以这样说,没有革命的知识分子就没有共产主义运动.就没有中国革命的胜利和社会主义建设的伟大成就.在中国传播马克思主义,把马克思主义同中国工人运动结合起来的是具有初步共产主义思想的知识分子;中国共产党的创立和发展.同革命知识分子也是分不开的.对此,毛泽东曾指出:“广大革命知识分子对中国人民解放事业所起的作用.是很大的.在今后的斗争中.他们将起更大的作用.”①1939年.当抗日战争转入更加艰苦斗争的年代.毛泽东在《大量吸收知识分子的决定》中指出:“在长期的和残酷的民族解放战争中,在建立新中国的伟大斗争中.共产党必须善于吸收知识分子.才能组织伟大的抗战力量,组织千百万群众,发展革命的文化运动和发展革命的统一战线.没有知识分子的参加,革命的胜利是不可能的.”②这个决定对抗日战争和解放战争乃至建国以后我们事业的胜利和发展.对知识分子队伍的壮大.起了十分重要的作用.建国后.随着生产资料私有制社会主义改造基本完成.毛泽东在     

论毛泽东哲学的双重文化性格

一、问题的提出国内学术界以往对毛泽东哲学属性的研究,侧重于分析毛泽东哲学与马克思主义的一致性,强调它的马克思主义性质较多,认为毛泽东哲学是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的经验的哲学概括,是马克思主义哲学在中国的运用和发展.这无疑是正确的,对于坚持毛泽东哲学的根本属性,批判各种错误思潮对毛泽东哲学的歪曲和纂改,有重要的意义.然而对于问题的另一方面,即毛泽东哲学与中国传统文化的关系重视不够,因而对有关毛泽哲学性质的种种疑问,无法作出令人满意的解答.在八十年代兴起至今仍历久不衰的文化反思大潮中,人们尖锐地提出了许多问题,如毛泽东哲学的理论来源只是马克思主义,还是既来源于马克思主义,又批判继承了中国传统文化?这就是所谓“一源说”还是“二源说”的争论;有的人认为毛泽东是反传统主义者,毛泽东哲学的产生是中国文化传统的断裂,是纯粹的西洋“舶来品”,不适合中国的国情,这就是所谓“文化断裂论”:有的人认为毛泽东哲学是马克思主义哲学的儒学诠释,是一种披着马克思主义哲学语言外衣的中国历代政治哲学的现代翻版,这就是所谓“引儒入马论”,如此等等.要科学地回答这些问题,不能不全面地研究毛泽东哲学的性质.     

毛泽东的战争与和平观

由于战争与和平和人类存亡、国家兴衰、生命安危直接相关,因此自占以来人们对战争与和平的问题就极为关注.中国古代的一些思想家强调要"慎战",认为战争是"凶器",非"不得已"才进行战争,要尽可能保持和平的局面.在西方,古罗马人则提出:"战争好过悲惨的和平."并认为"战争当以和平为归宿",而和平则是"战争中永远继续的休战".毛泽东批判地吸收了人类思想的精华,运用马克思主义基本原理对战争与和平问题作了新的阐述.     

论毛泽东关于共产党人"讲学习"的思想

毛泽东从中国革命和建设实践的需要出发,提出了共产党人必须"讲学习",要努力学习马克思主义理论,学习历史知识,学习经济,学习管理;"讲学习"必须坚持科学的态度和方法.     

毛泽东对全党学习马克思主义与运用马克思主义相结合的引领

在领导中国革命和建设的历史进程中,毛泽东对全党学习马克思主义与运用马克思主义相结合的引领主要体现在以下几方面:坚持有的放矢原则,引领全党以科学的态度和方法学习马克思主义;坚持学以致用原则,引领全党运用马克恩主义解决中国革命与建设中的实际问题; 坚持实事求是原则,引领全党把学习马克思主义与运用马克思主义在实践中结合起来.     

列宁执政党学习思想的文本解读及发展过程探析

列宁执政党学习思想是中共提出的建设马克思主义学习型政党的重要理论基础之一,其发展过程大体可分为三个时期,即十月革命前在斗争中学习马克思主义;国内战争时期在战争间隙中学习国家建设本领;新经济政策时期在探索一国建设社会主义道路的过程中学习国家建设本领.列宁在革命和建设实践中提出的许多著名观点,如重视马克思主义理论学习、重视向资产阶级学习、领导干部要善于重新学习等等被我党广泛吸收,并予以创新和发展.     

重新学习毛泽东教育思想 坚持教育的社会主义方向

毛泽东同志是中国人民的伟大领袖,是中华人民共和国的缔造者.毛泽东同志在领导中国革命从胜利走向胜利的伟大斗争中,无论是在艰难的战争岁月,还是在社会主义革命和建设年代,都十分关注教育问题.毛泽东同志对教育的一系列论述,闪烁着马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合的光辉,是对马克思主义教育理论的巨大贡献.50余天的学潮、动乱、反革命暴乱平息后,痛定思痛,为什么这么多青年学生卷入这场     

学习农村包围城市革命道路理论的体会

农村包围城市革命道路的理论是毛泽东对马克思主义的卓越贡献。中国共产党建立初期,由于缺乏足够的理论准备和实践经验,还不善于运用马克思主义普遍原理指导中国革命的具体实际,面对强大敌人的袭击,使革命遭受失败。毛泽东把马克思主义普遍原理运用于中国革命实践,坚持实事求是,注重调查研究,正确分析形势,提出了农村包围城市革命道路理论,指导中国革命取得了胜利。     

中华人民共和国史讲授提纲(初稿)(二)

第一节建国初期国内外形势和党的任务,党的七届三中全会,毛泽东同志号召"为争取国家财政经济状况的基本好转而斗争"中华人民共和国的成立,标志着中国革命第一阶段的基本结束和中国革命第二阶段的开始.中国革命第二阶段的任务,就是要在中国建立社会主义社会.但这并不是说在建国以后,社会主义改造的任务就可以立即在全国一切方面着手施行了.需要一个准备时期:一方面,医治战争创伤,继续完成     

毛泽东与中国国情

本文认为,中国革命的胜利,是毛泽东同志在马克思主义指导下深入研究中国国情的必然结果:1.认清中国国情是解决中国一切革命问题的基础,这是唯物主义一元论的基本观点;2.中国革命的胜利是毛泽东研究中国国情的实践结果;3.毛泽东思想是毛泽东研究中国国情的理论结晶。     

关于"马克思主义中国化"命题提出的三个问题——与黄少群、匡胜两先生商榷

在毛泽东1938年提出"马克思主义中国化"命题之前两年内,新启蒙运动学者、延安文化人、共产党理论家对文化运动的民族化以及马列主义中国化、具体化问题多有论述,但大多是从某个局部提出问题的.从该命题提出的场合、立论的高度以及所产生的广泛而深刻的影响来看,可以认定毛泽东是提出"马克思主义中国化"命题的第一人.马克思主义中国化是马克思主义在中国传播、发展的必然,是中国革命运动的必然,是"五四"以来新文化运动发展的必然,也是毛泽东个人马克思主义理论品质的必然.把毛泽东提出马克思主义中国化看作是压制王明和党内留苏势力的"花招"的观点是站不住脚的.该命题的提出有着不可忽视的国际背景,共产国际对马克思主义中国化的提出及其后续演变有着重要的影响.     

"矢"与"的"——读唐之享同志新著《调查与研究》所想到的

记得30多年前,我教中学语文,当时收录了<改造我们的学习>.毛泽东同志用一个十分形象的比喻论述了"矢"与"的"的关系.他说"‘的'就是中国革命,"矢"就是马克思列宁主义.我们中国共产党之所以要找这根"矢",就是为了要射中国革命和东方革命这个‘的'."在这里,毛泽东引用了传统的语言"有的放矢"与"无的放矢"来比喻这两个关涉到中国革命成败的根本对立的思想原则,说明马克思列宁主义与中国革命实际相结合的意义.     

论湖南自修大学的创办及其历史地位

湖南自修大学是党和毛泽东为革新教育、顺应革命需要而创立的一所培养革命干部的新型学校.学校采取自学为主,兼以共同研究、教师辅导的新型教学方法,注重引导学生学习马克思主义,研究中国革命的实际问题,并号召学生直接参与社会革命实践.学校培养出了一大批革命骨干,他们在湖南乃至全国革命运动中发挥了重要作用,湖南自修大学被湖南人民誉为"革命策源地".     

毛泽东在大革命期间对马克思主义中国化的贡献

中国共产党成立之初,就是一个以马克思主义武装自身的政党。然而要解决中国革命的问题,仅以马克思主义作为思想武器是远远不够的,还需要将马克思主义基本原理同中国革命的具体实际结合起来,推动马克思主义中国化。在大革命期间,中国共产党人一直进行这一尝试,虽然总体上不成功,但还是形成了一些符合当时国情的思想。在这一时期,毛泽东对马克思主义的中国化作出了独特贡献。从毛泽东对革命性质的认识、对革命动力的分析以及对革命道路的探索三个方面论述了其独特贡献。     

论毛泽东是“走自己的路”的伟大开拓者

把马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合、走自己的路,这是中国共产党领导革命和建设最基本的历史经验,也是毛泽东的最大历史功绩。他在领导中国的革命和建设的过程中,善于创造性地把马克思主义与中国具体实际相结合,开辟了具有中国特色的新民主主义和社会主义的革命道路。可以说,“走自己的路”集中反映了这位历史巨人的伟大思想、生动地体现了他的伟大品格和风采。     

读“唯心历史观的破产”——“毛泽东选集”第四卷初读笔记

在“毛泽东选集”第四卷里,有五篇文章是毛泽东同志为新华社写的对于美国国务院白皮书和艾奇逊信件的评论。其中第五卷——“唯心历史观的破产”,具体驳斥了艾奇逊对于中国近代史的歪曲。艾奇逊说,中国发生革命的原因,第一是由于人口太多,暗示中国是毫无出路的,革命也好,不革命也好,总之是不得了。即使革命胜利了,也要靠美国“援助”,也就是做美国的殖民地,才能解决吃饭问题。毛泽东同志驳斥他说:古今中外发生过很多的革命,都不是由于人口太多。马尔萨斯的人口论,不但被马克思主义的科学理论所驳倒,而且也被革命后的苏     

论毛泽东军事哲学思想

中国革命形势的复杂性、严峻性锤炼出毛泽东军事哲学思想。毛泽东军事哲学思想是在深入研究战争,洞察战争的规律,从本质层面上探索制胜之道的基础上产生的,其中蕴涵着丰富的马克思主义认识论、唯物论、辩证法及唯物史观思想。