计算器在美国小学数学教学中的使用及启示

计算器在美国小学数学教学中的使用现状及其使用策略,对我国小学数学教学的启示是:作为工具的计算器可以在小学低年级开始使用,帮助学生进行认数、数数和强化位值的概念;教材中可以增加计算器功能的介绍,并在不同年级呈现适合孩子的内容;扩展计算器在解决问题、概念理解等方面的功能;重视教师在使用计算器教学方面的培训。     

浅谈课堂教学中心转变的有效方法

如何实现＂以教师为中心＂的课堂教学向＂以学生为中心＂的课堂教学转变,方法至关重要。可以采用以下四种方法：一、使用学习游戏和学习活动的方法;二、使用实物教学的方法;三、使用小组工作的方法;四、使用提问的方法。     

高中语文课堂多媒体使用优劣谈

多媒体在语文课堂上的使用是一把双刃剑。语文课堂多媒体的使用有利的地方体现在：借助多媒体教学,可以激发情趣,增强学生求知欲;利用多媒体教学,可以精讲重点,启发学生突破难点;采用多媒体教学,可以营造氛围,引导学生探求。当前语文教学使用多媒体教学最突出的问题表现在：多媒体教学手段扼杀了课堂的生动性、束缚了学生的思维、妨碍了师生的交流、埋没了教师的个性和特长、造成了学生学习时间的浪费。     

谈农村英语教学中的单词记忆法

就目前的教育状况而言,城乡差别依然显著!英语教育的城乡差别则更是明显。多年前,城市、中学早巳有了三机一幕、多媒体、网络教室;学生可以使用金山词霸、语料库和词汇检索等软件查找单词、短语和例句,还可以使用电子词典帮助阅读,鼠标取词,极为省时方便;城市从小学就正规地开设英语课,教学条件好,师资水平高,教学效果好,学生到中学后学习相对轻松;城市家庭条件较好,学困生可以请家教辅导,等等。     

学习起始年龄、成绩及语言焦虑对母语策略使用影响研究

从565名中国本科学习者的母语策略使用的影响因素问卷调查和书面报告结果来看,可以得出以下结论:学习者经常使用母语策略。与母语策略使用的相关度最高是语言焦虑,正相关;其次是英语成绩,负相关;最后是学习起始年龄,正相关。学习起始年龄对母语策略使用没有明显的预测力;成绩和语言焦虑可以解释母语策略使用25%的变异。书面报告结果支持问卷调查结果。     

全句否定范畴标记的类型学特征

添加否定标记是句法对全句否定范畴作出反应的主要手段;全句否定范畴标记的形式特征可以是词缀、副词、谓语动词;分布特征表面上是可以出现在V前、V后、V前和后、V双或V多之间、句首和句尾等位置,实际上只能出现在能对全句功能作出反应的三个敏感位置上;表达全句否定范畴时,一般只使用一个否定标记,有时也可以同时使用两个或多个;语音特征尚待考证。     

英语被动语态与介词的搭配关系

英语被动语态可以分为行为被动语态和状态被动语态。由于两种被动语态的性质特征不同,与之搭配的介词也就不尽相同。有的介词既可以与行为被动语态搭配使用,也可以与状态被动语态搭配使用;有的介词却只能与状态被动语态搭配使用。     

中学思想政治课教学中的多媒体过度依赖现象及对策

电脑和信息技术的普及,给中学思想政治课教学带来了教学手段和方式的革命,使用多媒体辅助教学成为中学思想政治课教师的必备技能,可以将抽象的理论具体化、形象化、生动化,使用多媒体课件紧扣时代脉搏,可以很好地陶冶学生情操,树立正确的世界观、人生观和价值观。使用多媒体教学,可以突出教学难点重点。在很短的课堂时间内,增加教学信息量。然而,对于当前出现了过度依赖多媒体教学的现象。提出的对策有:应坚持从实际出发的原则,考虑到学生的实际;多媒体教学不能完全取代传统教学,而应相辅相成;加强对教学过程的管理;加强对思想政治课教师的多媒体技术的定期或不定期培训;树立正确的理念,不能盲目迷信多媒体;加强教师的教学基本功训练。     

论非选择题的广泛使用

选择题在各级考试中的滥用对教学产生了很大的负面影响。许多学者呼吁在教学过程中应广泛使用非选择题。教学过程中大量使用非选择题的实验(N=1727),证明非选择题的广泛使用不仅可以有效提高学生在传统测试(如CET4)中的表现,还可以改变学生的学习观念和学习行为;学生对选择题的赞同程度下降,而对非选择题的广泛使用的认同度大幅度增强;他们花更多时间练习口语、朗读和熟读课文;在阅读过程中更注重归纳段落大意和中心思想。     

泛动词“整”、“搞”和“弄”小议

动词“整”、“搞”、“弄”是现代汉语中常用的泛义动词,它们的用法有许多相同之处,在很多句子中可以互相替换,比如它们都有替代功能、关系功能,都可以带名词性宾语等。其不同之处是：使用地域上,“整”经常在东北地区使用和“异”则在中部地区使用频繁;句法方面来说,“搞”可以带动词性宾语。     

初中物理探究实验方式初探

物理学是以实验为基础的学科,物理的概念、规律、定律都建立在大量的实验和实践活动中,实验教学不仅可以在课上,也可以在课下;可以使用实验室所配备的器材,也可以自备自制教具,甚至可以使用我们日常生活中的上些物品,通过实验探究使学生明白物理就在身边,物理与生活联系非常紧密。调动学生的学习积极性,培养学生的分析思维能力、动手操作能力,具有创新意识和创新精神。     

论权利

“二十五史”,概言之,“权利”二字而已。国家的治与乱,集团的合作与分裂,家庭的和睦与内讧,朋友的相好与反目,无不与权或利有关。人际间一切事情,几乎都受到权利的操纵、干预或制约。权利是“出尔反尔”,可以为善,也可以为恶;可以建设世上乐园,也可以建造人间地狱;可以使人流芳百世,也可以使人遗臭万年。之所以如此,决定于人们如何使用和对待权利。权利对人们的关系如此之大,探讨权利学和正确认识和使用权利,显然极其重要。     

农村学生英语单词记忆方法初探

虽然我们提倡无差别教育已多年,可城乡差别依然明显.城市中学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室:学生可以使用计算机、互联网等学习,还可以使用电子词典帮助阅读极为省时方便;     

怀化市幼儿园玩教具配备与使用现状研究

在幼儿园,凡是可以用来游戏的物品都可以称作玩具或游戏材料。玩具是儿童的教科书,是儿童游戏的工具,是儿童的亲密伴侣[1]。幼儿园的玩教具配备具有较大的意义和作用。调查发现怀化市幼儿园玩教具基本配备,但结构还不完善,各类别配备不均衡;教师自主配备玩具意识较强,但缺乏系统性配备规划,随意性较大;对自制玩教具的具体使用缺乏管理;另外发现怀化市幼儿园的幼儿和幼儿教师使用玩教具频率较高,但对幼儿使用玩教具缺乏教师的指导;研究发现管理者思想观念、经济状况、教师管理与投放玩教具及对幼儿使用的指导,是影响幼儿园玩教具的配备和使用的主要影响因素,急需完善方能有效开展幼儿园保教工作。     

大学生新媒体使用现状调查与分析

新媒体以其多元化、互动性、虚拟性和娱乐性等功能优势受到当代大学生的青睐,深刻影响着大学生的学习和生活方式。采用问卷调查法,从新媒体的日常使用情况、新媒体对学生的学术性影响、非学术性影响3个维度进行调研。研究结果表明,大学生使用新媒体的主要目的是获取信息、人际交往和娱乐;新媒体可以拓展学生的知识视野,促进其学业知能的发展,增强学生的学术信念;大学生可以通过新媒体构建人际关系,促进学生个体的自我反思。高校可以通过提升大学生新媒体素养、加强新媒体文化环境建设等措施对新媒体的使用进行监控和引导,利用新媒体优化当代大学生培养。     

运笔巧渲染 文章增力度

写文章时常使用渲染技法,它对营造气氛、抒发情感、表达主题等方面有诸多作用。渲染有良方,可以多角度描绘人物,凸显性格;可以刻画环境,为故事设置背景;可以在词句上反复出现,加强表达效果;可以侧面描写,辅助正面描摹;可以运用对比,强化艺术感染力。     

演讲稿要注意语言的锤炼

【技法指导】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、     

将"舜文化"设立为济南地方课程的必要性

近年来,山东省陆续开发了地方教材.从小学一年级至九年级,分别使用<传统文化教育>、<安全教育>、<环境教育>等.这些省级地方课程具有很强的广泛性和普及性,省内任何一个地市的中小学都可以共同使用.而做为济南市的中小学,如果仅仅使用省属地方教材的话,济南优秀的地方文化有可能得不到较好的继承和发扬,济南地方教材的地域性特征显...     

秦陇方言中“”的构词特点

“”字在中原官话区秦陇片的日常会话中使用频率很高。“”可以放在人的名字、称谓前;也可以和其它一些名词形成固定搭配;还可以作动词的宾语;做后缀多构成詈词。     

关于滑轮组的组装及绕线方法的教学

关于滑轮组的教学,其难点就是组装设计和绕线方法的确定。而突破这一难点的关键就在于找出其中的规律。在学生了解了动滑轮、足滑轮的构造、使用方法;明确了“使用动滑轮省力,但不能改变力的方向;使用定滑轮虽不省力,但可以改变力的方