珍惜思想的灵魂

“在这个世界上,你最珍惜什么?”我问一个人,他的答案是“爱情”。他说曾因为失去而痛得刻骨铭心。我问另一个人,他的答案是“友情”。他说“我 我们=完美的我”。我没有问妈妈,因为我知道她的答案。我,就是她的一切。我问自己,我先想到的是生命。我用我的生命感受着其他的生命。生命就像一列车,或是一叶舟,承载着我去经历一段未知的旅程,并在旅途中感受那些美好的情感。蓦然间发觉,原来生命的可贵并不在于她本身,而在于那些融入其中的爱。我珍惜生命,是为了感受那生命中所蕴藏的爱。是的,假若这世上没有了爱,我们的生命将是多么的苍白与残…     

青蛙告状

池塘里有一只大青蛙,披着碧绿的外衣,由于没有扣扣子,雪白的肚皮都露出来了。咦,这家伙正趴在荷叶上写东西呢!写啥?我悄悄地凑上去,哇噻,他会写状子呢!你看:尊敬的法官大人:您好!我是一只大青蛙。昨天,我与兄弟姐妹在田里捉害虫,一个叫匡嫣的小朋友拿着网子扑过来,我的兄妹被“捕”了,我侥幸从网中逃了出来。我听匡嫣的妈妈说“人之初,性本善”,这哪里是“性本善”啊!现在的小孩子都这么残忍,太可怕了。法官大人,请教育像匡嫣这样的孩子,不要再捕杀我们了。此致生命最高法庭青蛙即日看了青蛙的状子,我着急了,因为我就是匡嫣呀!指导老师:李娟…     

用美丽点缀心灵

诺贝尔和平奖的得奖阿修女说过：我们都不是伟大的人，但我们可以用平凡的双手做出平凡的事。这就是伟大。“当我们伸出一次次援助之手，当我们一次次慷慨解囊，或许我们没有在意，但世界却因为这一次次而改变。”我的眼中世界是无色的，我的双手却是缤纷的，我的心灵更是宽厚的．在平凡的旷野上开出奉献的花。结出微笑的果。世界大家庭里从此有了更多的幸福。[第一段]     

生命的张力

此文“秘密”一词立骨,它有两个层面的意蕴:表层“发财鱼的秘密”;深层“发财鱼的真正秘密”——更大的秘密——逼迫村民求发展。此文还可变格用于“近忧与远虑”的话题作文,变格措施是:将文中——“其中发黄的一张上写着:‘今天我没有告诉他们发财鱼的秘密,这或许是正确的,因为这样我便有了一个更大的秘密。’”——这句话展开写,对其中的“发黄”“今天”和“这或许是正确的”分别进行铺垫,从而凸显“远虑去近忧”的主旨;变格后作文标题改为“昨天的秘密”或“一张发黄的纸”。     

小人鱼的自述

相见我敢说那是我生命中最快乐的一天。我看到了天空,看到了星辰,看到了人间烟火。尽管那是一个暴风雨的日子,但我并没有畏惧——我救了他——这是我生命中最难忘的一次旅行……鬼天气,又下雨!“快点快点,别磨磨蹭蹭的,我忙着呢!”收作业真不是什么好事,“哎,你到底交了没有?”那干净的面庞上轻轻跃动着一丝淡淡的微笑。“交了,不,没交。不对,好像是交了!”真是难以置信——我听到这话竟然不生气!这不是今天才开始的。因为在这之前我就曾不止一次地因为他那淡淡的微笑而心里怦怦直跳。这样做可以吗?相识“你叫什么名字?”我想回答,可是说不…     

再见,小屋

当我醒来时,你已经走了,除了一张写着“我走了”的字条之外,什么都没有留下,可我不能相信,这真是你的离去,这就是我们恋爱的终结。于是,我开始找寻你　　在拥挤的人群中,在偏僻的小路上,在喧闹的都市里,在僻静的小村庄;从断石峭壁走到浩瀚海边,从“鱼肚”微见走到灯火斓姗,在这一切都徒劳无济之后,我才意识到你真的走了,事实已经给我们划上了句号。 。 　　——以后的日子,我不知道该怎样渡过。或许一个人去看日出,或许一个人去赏圆月,或许一个人去看大海,或许是什么都没有。我不知道会有多少个日子会空守着那句承诺而独…     

你好，2013

你好,2015,你是“世界末日”后人类翻开的新篇章。我是该热烈拥抱你的,因为我并没有去经历那巨浪滔天、风吼电闪的“2012”：我是该亲吻你的,因为冬去春来,你仿佛让我看到了又一次新的生命。     

我们之间

我们的相识只缘于班主任一次大胆的教学改革。"男女互助,好坏相扶,希望这次我们班的成绩能有新的飞跃。"那天上午老师在讲台上这么说着,那天下午我和他成了同桌。或许这是命运刻意的安排,或许     

第一次播音

“我们的生命,需要精神的食粮;我们的生活,渴望友谊的心房……”听到收音机播放这首诗,我惊喜地跳起来。因为,这是我朗诵的诗,是我第一次通过电波向许许多多的“听众朋友”吐露心曲啊!广播室还为我的诗朗诵配上了欢快悦耳的乐曲真好听!我全神贯注地听着,不由地想起第一次去广播室播音的事。     

求职初体验

漫长炎热的假期来临了，我毅然决定这个暑假不回家。寝室里还有两人是与我有共同“志向”的，我们已经做好了充分的心理准备，“不管有多苦，坚持就是胜利”。 第二天一大早我们就爬起来了，吃的是前一天已准备好的面包。我们要找的第一份工作是家教。坐了半小时的汽车来到市内一早市。哇！这里已经有几十个学生站在马路的两边，手里举着家教牌子。我忙学样，还戴上了眼镜，或许眼镜会使我看起来更有学问。我心中充满着新奇感，因为这是我第一次“求职”。后来我注意到其他人的牌上写得很详细，什么中文系、英语系，中小学数理化什么的，…     

感悟生命

生命像一根透明的丝线,一端系着昨天的眼泪和欢笑,时光的指针牵扯着另一端,又迎来了明天的失败和成功。丝线的一端是昨天,另一端是明天,站在两端之间,我们才知道:因为生命,我们才会拥有“今天”,因为“今天”,我们的生命才得以延续。岁月的车轮载着我走过了14个春秋,生命的字典把“今天”译为“昨天”,又把“明天”译为“今天”。走在大街上,偶尔遇到妈妈的同事,他们惊奇地说:“哎哟,邱露,长这么高了,超过你妈妈半头了!”我这才下意识地和妈妈一比,真的哟!生回家对着镜子瞧瞧,那张带着稚气的脸上似乎多了几分成熟的痕迹。不知从何时起,我和…     

因为非典,我们变得坚强

SARS病毒来了,我们进入了“非典”时期。这是一次突然降临的灾难,这是一场没有硝烟的战争。到如今,距离广东省最早发现非典病例已6个月。这段时间以来,各种场合、各种人群的交谈都离不开SARS这个话题。在非典面前,生命有时显得如此脆弱,在非典面前,公民、政府、社区、学校……都经受着前所未有的考验。而这场战争的主战场在医院,冲锋陷阵的是我们的白衣战士。因为非典,我们见证了职业道德,职业操守,职业精神;因为非典,我们见证了勇敢、真诚、善良、无畏……;因为非典,我们变得更加坚强。     

生命中一个华美的转身

一次煤矿的塌方,3名矿工在井下整整被困6天,奇迹般地活了下来。采访中,一个矿工说:“矿井下寂静得让人窒,除了我们3个,没有其他的生命。有一次,我打矿灯,看到一个极小极小的小飞虫,在光线里。我仔细地看着它飞来飞去,内心中涌动着一种生命的亲切感。后来,它落在了我的脸上,我没得轰走它。那一刻,我突然觉得这个小飞虫是一很大很大的生命,它甚至比我强大,我真切地觉一个生命在亲近我,它依偎着我,我也依偎着,我们互相温暖着。”“我感受到了一个生命对另一个生命是多么重要。它也有体温,有知觉,有思想,它可能知道需要帮助,于是就飞了过来。”…     

仰视孩子

“顽皮”“无知”“贪玩”“不听话”……不知有多少词汇在描述着人之初的孩子。成人总觉得孩子需要无微不致的关心、教诲，去教他们知识，教他们做人的道理，因为成人是理智的，有经验的，而孩子永远是教会的，果真如此吗？如果我们蹲下来听听孩子的想法，认真地理解孩子，透视他们，你会发现自己错了。八年前从职业中学调回县城教幼儿园，别人也曾告诉我，孩子懂什么，还不好教。我也自以为大材小用，可一次在课堂上孩子们促使我纠正了自己的偏见。“”像什么？成人能有几个答案？可孩子们给了我不小的惊奇：像小草；象大山；像唐僧的帽子…     

地球村的喜、怒、哀、乐

“快乐地球村——我们的家”这响亮的口号是我们四年(2)班同学喊的呢!因为它不但使我们更加贴近自然,也为我们提供了一次参加社会实践的机会。在地球村,有“喜”陪伴我;有“怒”干扰我;有“哀”激励我;有“乐”伴随我。首先是喜。在我们去地球村的路上,一直下着绵绵细雨,但这丝     

用心找找穷家的宝——关于“南下”的争论

或许因为我是河南人——爱家乡,也或许因为我是女孩子——胆小,我对于“南下”淘金始终持一种中立态度——不赞成,但也不反对。因为,我不可能去阻止,那些急切盼着致富的人去圆那发财梦。 既然老祖宗留下了那句老话“靠山吃山,靠水吃水。”就说明山水能养活人,我们家乡的父老就用行动给予了很好的证明。 我们这里也是山区,交通运输相对落后,现代意识相对封闭。但伴着改革潮,我们这里的人也觉醒了,也希望发财,但他们没有一窝蜂地走出去,而是站     

爱猫,就从这儿开始

“女人应该养猫,男人应该养狗。”有的人说。我曾经养过猫。然而,我真的很苦闷,为什么命令我将它们送掉的人是我爸爸。我不是因为想养猫而将它带回家的,只是因为我感到寂寞,就喜爱上了这小东西了。这小精灵是神奇的,它甚至可以让人怜爱到它要什么我们就算拼了命也要让它满足的地步。这或许说得有些夸张,不过有经验的人们都会赞同我的说法。第一次看见“麦咪”的时候,它小得只有人的手掌这么大,还不停地颤抖着,哀叫着,看似一副可怜相。正是这副可怜巴巴的样子,才得以在我的身边幸福地生活着。我第一次小心翼翼地捧起它那张小脸仔细端详的时候…     

由五角星联想到数学知识

教具红纸一张、剪刀一把. 内容初一的同学翻开几何课本第一页,“引言”中有一个五角星映入我们的眼帘,提出怎样画一个五角星?而我又把一张红纸四次折叠,用剪刀一刀剪出一个五角星.同学们的眼睛都在注视着我手中的剪刀,不多时,五角星便应运而生,看来“红星要照我去战斗了……” 这五角星中,隐含着哪些几何知识呢?或许是点,或许是角,或许是三角形,或许是……     

由恩而感 由感而发

“老师,您就像是一台播种机,时时刻刻在我们心中埋下希望的种子;老师,您又像是一柄扫把,时时刻刻抚去我们心中的灰尘。”听过这样的比喻吗?或许从未有过,又或许觉得这么形容老师未必合适,可我却非常欣然地接受这两句比喻,因为这两句话来自于真实课堂,是一个智障学生内心真实情感的表白。思绪还得回到不久前我开的一堂主题为“感恩的心”的主题教育课上。那堂课分三个过程,即“感恩同学”、“感恩父母”、“感     

“绿色课堂”断想

一、绿色课堂”:生命需要的满足我看课堂上举起的小手是钻出泥土的小草的脑袋,是雨后的幼林,是春日拔节的嫩笋……没有举手的孩子错了吗?没有错。是生命都有需要,他们也期待着钻出土层,等待着雨丝轻扬,向往着听自己也痛快地啪啪拔节。他们的生命同样需要满足,或许土层太厚,或许