课改中学校管理的探索

1.学校管理工作需要从偏重结果转向注重过程的管理 　　教学质量是学校的生命线,学校应把各项工作都统一到以教学为中心的轨道上来.过去那种在教学工作中喜欢按老一套去做,循规蹈矩,固步自封,无创见,无改革气魄的教条主义做法,已没有发展空间.……     

浅论如何做好一名班主任

班主任的工作是学校工作中的一个重要环节,班级管理是学校管理的一个有机组成部分.班级管理效果如何直接影响整个学校的工作,班主任是一班之"主",没有班主任一个班级就像一盘散沙,无凝聚力、无团结奋斗精神.因而班主任的存在直接关系到学校的教学及管理,关系到一个班级良好的学风以及学生的健康发展.     

服务型追踪式教学督导工作体系的构建与实施

文章针对目前我国一些职业学校教学没有督导或有督无导以及督导权威性和有效性不高等问题,提出了构建服务型追踪式教学督导工作体系的改革方案,其总体特征是:体现学生是教学的主体;体现教学以职业能力为本位;督导贯穿教学全过程;教学督导与教学实施工作有机衔接;督与导结合,重在提高.它有助于促进职业学校教学工作的规范运行和教学水平的提高.     

课改中学校管理的探索

1.学校管理工作需要从偏重结果转向注重过程的管理教学质量是学校的生命线,学校应把各项工作都统一到以教学为中心的轨道上来。过去那种在教学工作中喜欢按老一套去做,循规蹈矩,固步自封,无创见,无改革气魄的教条主义做法,已没有发展空间。新的课改理念要求我们要不断深化教研、教改工作,创造一个行之有效的教学模式。因此,学校在认真备课、上课、听课、评     

严格教学管理

学校教学工作是学校实现教育目标的基本途径,学校教育质量在很大程度上取决于教学工作的好坏.为确保学校教学工作沿着正确方向发展,高质量、高效率地完成教学工作任务学校领导必须加强教学工作的管理,才能使教学工作中各个环节处于最佳状态,才能取得优质的教学效果.教学工作管理在学校工作中发挥着指向作用、组织协调作用和激励作用.     

教学副校长的心理特点及调节

教学工作是学校的中心工作,教学副校长负责分管学校的教学管理,由于工作性质使然,心理会发生一些变化. 教学副校长的心理特点 有工作的优越感:后勤工作是学校各项工作的保障,后勤副校长每天都要从事繁琐的管理工作;德育工作关联到学生的成长方向,学校德育工作常处于"说起来重要,忙起来不要"的尴尬情况;而教学工作是学校工作的中心,教学质量关联到学校的声誉,每所学校都很重视教学工作,因而分管教学工作的副校长自然多了一份优越感.     

后勤工作如何服务于教学工作

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,学校后勤工作的优劣,直接影响到学校中心工作——教学工作的成败,一所学校要在教学工作中取得满意的成绩,离不开强有力的后勤工作的支持.为学校教学工作创造良好的环境,提供高质量的眼务,是学校后勤部门的职责所在.那么,后勤工作应从哪些方面入手,才能为教学工作服好务呢?     

体育教学和多媒体在教学中的互补作用

计算机多媒体技术给学校的教育工作带来越来越深刻的影响.一方面,给学校的体育教学工作带来新特点和新情况;另一方面,也给学校的体育教学工作面临严峻的挑战.这就要求我们在新的形势下,努力适应多媒体网络带来的新变化,不断探索学校体育教学工作的新方法、新途径,积极掌握多媒体演示、制作技能,从而全面创新学校的体育教学工作.     

谈学校档案的服务与利用

随着我国教育事业的发展,学校档案在学校管理中的作用越来越显著,不仅成为学校教育服务的一个重要环节,而且为学校管理和教学等工作提供了大量有效的资料.做好学校档案工作,可以促进教育教学工作的顺利进行,为学校教学及管理决策等提供重要的依据.也是衡量学校管理水平的重要标志之一.……     

行走着,美丽着

学校的中心工作是教学.而课堂则是教学工作最重要的组成部分,是学校工作的主阵地.作为一校之长,只有到教学的前沿去,亲临一线,深入课堂上课、听课,才能掌握第一手资料,才能获得真切的感受,才能在教学工作中拥有发言权,当好指挥员.也才能使学校真正走上内涵发展之路.     

浅谈体育教学中学生兴趣、爱好和习惯的培养

学校体育教学是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用.因此,改革学校体育工作是一个十分重要的问题.但是改革学校体育工作,提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的.     

考核老师，别只盯在分数上

教学工作是学校工作的核心环节,教师是教学工作的主体.而没有一套行之有效的评价教师的办法,教师有情绪,教学有情绪,导致学校的一切工作便陷入困境.     

也谈教导主任工作

教导主任的自身学识水平、人格魅力、工作能力、处事魄力是推动学校教学工作的原动力.学校的工作千头万绪,事务繁杂,集中到一点,就是教学工作.然而,教导主任又是一个学校教学工作的指挥棒.可以说,教导主任的管理工作就是一个学校办学质量好坏的重要因素,是一所学校发展的不竭动力.因此,教导主任所肩负的责任,所承担的任务,所立足的位置,当然就不言而喻了.     

浅谈教学的质量管理

教学质量问题是实现学校的教育目标.全面贯彻落实党和国家教育方针的核心问题.教学质量如何,是学校管理状况和教学状况的综合反映.提高教学、教育质量.培养高质量的社会主义事业的建设者和接班人.是学校教育工作的出发点和归宿.为此.学校领导者必须把教学的质量管理作为学校全部工作链条的中心环节来抓.     

浅议学校档案管理和利用

学校档案是学校广大教职员工在教育教学工作、学校管理及其他各项工作和学习等活动中形成的,具有保存、查考、利用价值的文字、图表和声像等多种形式、各类载体的原始记录,是全体师生员工智慧的结晶,是历史的凭证,是学校的财富.学校档案工作是学校各项工作的重要组成部分.因此,加强学校档案管理和利用工作是学校教育教学的需要,学校应该在抓好教学管理的同时抓好档案管理和利用工作.     

学校教学管理略议

教学,在学校的各项工作中处于中心地位.教学工作组织协调得好,有利于建立稳定正常的教学秩序和提高教学质量,教学工作的好坏直接影响着学校育人目标的实现.……     

学校管理的正确决策源于实践

马克思曾说过:“一切达到相当大规模的社会劳动都需要指挥,以协调个人的活动.”在现今的规模社会中,人们的活动需要有目标、有控制、有协调.学校管理以教育管理为主,而以校长为主要核心,来确定学校管理方针.但应明确,学校校长决策正确方针的基础是实践,即深入教学第一线,参与教学.教学工作的管理是学校教育质量好坏的根本.教学管理对教学工作发挥着导向、组织协调和激励的作用.决策教学管理方针是学校领导者的职责.要制定正确的方针政策,不能离开教学工作.只有深入研究教学大纲,懂得教学规律,才能制定好教学工作计划,并能有步骤地协调     

听课"四法"

课堂教学是学校教育教学工作的主阵地、主渠道,是学校一切工作的轴心,课堂教学效果的好坏对教学质量起着决定性的作用.通过听课既可了解教师教学工作,又能掌握学生的学习情况,及时发现教学问题,不断调整教学工作部署,有效组织以教学为中心的各项活动,实现学校的办学目标.     

管好教学档案服务教学工作

教学档案的最终目的是服务于学校的教学工作,提高教学档案的管理水平,充分发挥其在学校工作中的重要作用.     

新时期提高教学质量的思与行

教学工作是学校的基础性工作,是学校工作的核心与中心.提高教学质量应当是学校追求的永恒目标.如何提高教学质量,笔者认为应当做好三个方面的工作.