关注学生经验 有效引入新课——初中物理新课引入浅探

课堂引入如同歌曲"定调",如何吸引学生的注意力并将他们带入课堂意境中来,是每位教师应该关注的问题。新课引入应以关注"学生经验成长"为目标和宗旨,通过"寓教于乐、联系生活、承上启下"等有效形式,在较短时间内唤起学生思维,真正起到"抛砖引玉"的作用。     

浅谈初中物理课堂引入

课堂引入在教学中占有很重要的位子,因为好奇心和兴趣是激发学习动机的源泉,好的课堂引入可以将教师目标转化为学生目标,使学生迅速进入学习状态,好的课堂引入可以将学生吸引到特定的教学氛围当中,激发学生的学习兴趣,引起学生学习动机,从而使教学进入最佳境界。本文根据本人多年的教学实践,列举了"讲故事"、"制动画"、"提问题"、"做实验"、"创意境"、"旧连新"等几种常用的课堂引入方式加以阐述。     

浅谈数学课堂的有效引入——以《圆的标准方程》为例

在新课改下,课堂引入成为众多教育者关注的焦点。课堂引入是教学的重要环节,有效的课堂引入不仅能激发学生的学习兴趣,让学生的思维快速地进入课堂,还能起到建立前后知识联系的作用。     

浅议课堂引入在数学教学中的重要性

课堂引入是课堂教学最基本最重要的环节,合理有效的课堂引入有利于活跃课堂氛围,提高课堂教学有效性;有利于巩固学生的基础知识,实现温故而知新;有利于打破原有认知结构,激发学生探索的兴趣。     

对中职数学课堂教学中引入环节的探讨

引入,是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生进入学习境界的行为方式。引入环节作为课堂教学的重要环节之一,有时也贯穿在课堂教学之中。本文结合自身教学经验,就课堂引入的几种常用方法及引入过程中容易陷入的误区展开探讨。     

万物贵乎始——引入数学新课之我见

教学是一门科学,也是一门艺术.而引入新课是教学的重要和必要环节.高尔基在谈到创作体会时说:"开头第一句是最难的,好像音乐里定调一样,往往要费好长时间才能找到它","万事贵乎始",就像听故事,如果开头很精彩,你肯定会希望一听到底.因此精彩新课引入,不但会引起学生注意,激发学习动机和兴趣,还能起到承前启后,建立知识联系的作用.初中数学新课标要求数学教学应从学生实际出发,创设     

初中物理课堂教学引入的作用及艺术

<正>教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的"珍奇异宝"。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:"良好的开端等于成功的一半。"精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴     

精彩的引入 成功的基石——刍议高中化学课堂的引入

<正>所谓"课堂引入",指的是教师根据教学需要,利用一定的教学手段,以不同的方式引入新课的一种教学行为。课堂引入如同一场电影的序幕,可以吸引学生的注意,让学生产生强烈的求知欲望,从而积极主动地学习,提高学习效率。可以说一个精彩的课堂引入对学生的学习起着相当重要的作用,是一堂课成功的关键之一。如何巧妙地设计课堂的引入来迅速吸引学生的注意力呢?笔者现结合平时的教学实践和积累,谈谈高中化学     

在数学新课引入中激发学生自主学习

《九年义务教育数学课程标准》明确指出,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。课堂引入是课堂教学不可缺少的环节。＂良好的开端是成功的一半＂,所以教师必须精心设计能促进学生自主学习的课堂引入情境,努力为学生营造自主学习的氛围,使学生怀着强烈的求知欲与浓厚的兴趣进入新知识的学习。那么,如何在数学课堂的引入阶段为学生营造自主学习的氛围？     

对三角函数"诱导公式"几种导入方案的对比评说

本文记录在一次区级的评优课中几位参赛选手引入"诱导公式"的不同方案,然后笔者深入分析不同方案的优劣以及适用性,提出针对不同的学生要有不同的"课堂引入",让"引入"能提高学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力和理解能力,最终提高学生对数学的理解.     

创设有效情境 精彩引入课堂——关于《重力》一节课堂引入的思考

俗话说,良好的开端是成功的一半,在课堂教学中,精彩的课堂引入对于调动学生的学习积极性、吸引学生的注意力等方面是非常重要的,在课堂教学中,教师要充分创设情景,培养学生发现问题并提出问题的能力。本文结合《重力》一课教学的引入,论述了在课堂教学中,如何通过有效的课堂引入调动学生学习积极性的。     

传热学课堂教学引入浅析

课堂引入是上好一堂课的关键所在,我校传热学课堂教学尝试实验、音像等引入法,经过几年的教学实践,表明在传热学课堂教学过程中应用具有针对性、趣味性和科学性的课堂引入实例,可以激发学生的学习热情,有助于培养学生的综合应用能力和创造思维能力,在课堂教学中具有重要的地位和作用。     

情境引入：为数学课堂生成智慧激需

情境引入是数学课堂学生生成智慧的关键。将实例故事、旧知悬疑、归纳类比、课件游戏引入数学课堂,可以为数学课堂生成智慧激需。     

新课引入——化学课堂的指路明灯

课堂教学是一门艺术,艺术品需要精心雕琢,而课堂教学需要精心设计.常言说"良好的开端是成功的一半."一个出奇制胜的引课方式会使一节化学课堂更加的完整和高效.新课引入要能抓住学生的心理,吊起学生的胃口,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,使学习达到事半功倍的效果.一、历史故事引入法     

初中地理课堂中引入“生活化”教学的思考

近些年来,随着时代经济的飞速发展,现代化教育同样面临全面改革,就初中地理课堂教学而言,新课程更加明确地提出将地理教学更好地应用于生活中。本文在对"生活化"教学在初中地理课堂中的引入进行研究时,首先分析了"生活化"教学在初中地理课堂引入的必要性,其次分析了"生活化"教学在初中地理课堂引入的基础,最后探讨总结了"生活化"教学在初中地理课堂教学引入的具体实施步骤。     

让我们的课堂争起来

尝试一下改变你的教学方式，可以适当的把竞争机制引入我们的课堂。在课堂中引入竞争机制，能够激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效果。     

地理课的引入浅谈

课堂的成功引入是打开知识宝库的钥匙,是上好一节课的前提,引入方式多种多样:图片引入、时事新闻、从天气变化引入、视频引入、故事引入、诗词引入、歌曲引入、捕捉生活素材,用实际案例引入等,引入没有固定模式,但要根据学情,教学内容实际恰当选择。     

摭谈讨论式课堂教学的引入

引入是课堂教学的"第一锤",是一堂课的开端,犹如整台戏的序幕,必须精心设计。课堂引入应结合学生的已有知识和经验,使之有趣,足以吸引学生的眼球;使之有效,提高教学效果。     

谈新课标下的数学课堂引入

义务教育阶段的数学课程应遵循学生学习数学的心理规律和认知特征,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性.为了保证学生真正成为课堂学习的主人,有特色的课堂引入显得尤为重要.本文作者就数学课堂引入谈谈体会.     

情境引入:为数学课堂生成智慧激需

情境引入是数学课堂学生生成智慧的关键。将实例故事、旧知悬疑、归纳类比、课件游戏引入数学课堂,可以为数学课堂生成智慧激需。