初中数学课改误区及对策

课堂教学能体现教师的教学方法与学生的学习方法两个方面,所以课堂教学改革能否贯穿新理念成了课程改革的一个标尺。新课程的实施在一定程度上改变了传统初中数学课堂教学的弊端,使课堂教学走出了围绕课堂而开展课堂教学的怪圈,激发了学生参与数学课堂教学活动的积极     

信息技术在现代课堂教学中的作用与影响

信息技术在现代课堂教学中已经成为不可或缺的重要手段,极大地丰富了课堂教学内容,提升了教学质量,并催生了新的课堂教学模式,成为现代课堂教学变革的主导因素。在介绍信息技术和现代课堂教学最新进展的基础上,分析信息技术在现代课堂教学中的积极作用,并重点阐述在现代课堂教学中应用现代信息技术的弊端和应该注意的问题。     

云课堂与传统课堂教学目标关系构建研究

云课堂教学日渐成为我国新课程改革中促进教育现代化的重要手段和方式.现阶段,传统课堂的教学目标已然不再适应多元化、个性化的云课堂教学.文中从学生、教师以及课程内容三方面揭示了云课堂教学与传统课堂教学目标关系构建的适切性;探讨了传统课堂教学目标设计的现实困境;并提出了云课堂教学与传统课堂教学目标可能存在的几种关系,即传统课堂教学目标是云课堂教学目标的基础、云课堂教学目标是传统课堂教学目标的生长点、传统课堂教学目标与云课堂教学目标构成“胎连式”关系,以期为实现课堂教学的革新与提升提供启迪.     

高职大学英语建构式课堂教学模式初探

建构主义理论为高职英语教学开拓了新的课堂教学思路,教师进行课堂教学引导,由学生实现对所学知识的自我构建,从根本上提高了课堂教学效果.本文从建构主义学习理论出发,把建构式课堂教学运用到高职大学英语的课堂教学实践中,对建构主义课堂教学模式进行了探讨.     

对中职信息化课堂教学有效性的思考

<正>当前由于教育技术不断发展及广泛应用,传统课堂教学正逐步被信息化课堂教学替代,这一方面反映了社会对新的课堂教学形式的期待,另一方面反映了传统课堂教学已经不适应当前教育教学改革需要。随着我国不断推进教育信息化进程,信息化课堂教学成了信息化建设的重中之重。由于目前很多教育工作者对信息化课堂教学的认识还不到位,这就使得信息化课堂教学开展的效果大打折扣,有人甚至对此产生了怀疑,因此必须采取有效措施提高信息化课堂教学的有效     

课堂教学五项策略

课堂教学是个古老而又永恒的话题。随着素质教育的不断深入,给课堂教学注入了新的气息,新的课堂教学模式也应运而生。课堂教学改革是教育改革的重要组成,也是提高教学质量的瓶颈所在,课堂教学水平的高低,决定着教学质量的高低。为了切实抓好课堂教学,提高课堂教学效率,我采取了五项策略：     

新课改呼唤人文化的政治课堂教学环境

本文首先对传统政治课堂教学环境和人文化政治课堂教学环境进行了分析,得出新课改的必要性、创造人文化课堂教学环境的必要性;其次较详细地阐述了人文化政治课堂教学环境与学生发展的四点关系和创造人文化政治课堂教学环境的四点尝试;最后对人文化政治课堂教学环境进行了展望。     

论课堂教学的生态和谐

本文以教育生态学的相关理论为基础,论述了课堂教学生态和谐的迫切性;从课堂教学主体闻的生态和谐和课堂教学主体与课堂教学客体间的生态和谐两个方面构建了课堂教学的生态和谐的具体教学模式.     

中学化学课堂教学质量鉴析

本文就课堂教学质量评价标准和具体方法及客观地评价课堂教学质量作了介绍，这对于了解课堂教学的情况，总结课堂教学经验，发现课堂教学问题，改进课堂教学方法具有十分重要的意义。     

高职院校课堂教学形态改革初探——以“USP原则在广告创意中的运用”的课堂教学为例

高职院校课堂教学形态的改革是一个系统工程,既涉及课堂教学理念转变、也涉及课堂教学设计与实施的改革.“USP原则在广告创意中的运用”的课堂教学的探索了高职院校课堂教学形态与课堂教学理念、教学设计与信息化课堂教学平台的必在关系,为高职院校课堂教学形态的改革做了一个有益的尝试.     

初中英语课堂教学导入的原则及其案例展示

课堂教学策略是教师开展课堂教学的基本要素。本文以初中英语课堂教学为例,对课堂教学的导入原则进行了详细的阐释,并对课堂教学策略的具体操作进行了案例展示。本研究的目的在于为初中英语课堂教学导入提供借鉴。     

中等职业学校课堂教学评价标准分析

课堂教学评价是对课堂教学质量进行价值判断的过程。课堂教学评价标准是开展评价的依据,对课堂教学起着举足轻重的导向功能。本文对优质课教学评选标准进行了分析,指出了课堂教学评价标准的不足,提出了改革思路。     

微课在高中历史教学中的应用

信息技术的发展,给传统课堂教学注入了新的生机与活力,许多新的课堂教学模式层出不穷。在诸多的新型课堂教学模式中,微课就是最为重要的一种。通过微课在高中历史课堂教学中的应用,使得历史课堂教学焕然一新,最大限度激发了学生的历史学习兴趣,显著提升了高中历史课堂教学质量。本文立足于高中历史课堂教学,对微课在教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

课堂教学质量保障体系研究

阐述了建立课堂教学质量保障体系的目的、意义、必要性和紧迫性,以及建立课堂教学质量保障体系的基本原则和理论依据。构建了对课堂教学的组织、协调、监控、评价及反馈等全过程实施综合管理的课堂教学质量保障体系的基本框架。提出了能够及时、准确反映课堂教学各环节出现的问题,以便及时指导教师来修正、改进教学内容与教学方法的课堂教学质量保障体系控制流程的软件设想。建立了包含课堂教学质量的管理目标,对教学过程的监控,开展课堂教学评价和课堂教学信息反馈等内容的课堂教学质量监控体系。     

让学生错一回

课堂教学中,大多数教师追求"教案效应",把顺利完成教案、达到课堂教学中预设的理想效果作为课堂教学的最终目标,因而忽视了课堂教学中学生的主体地位,忽视了课堂教学中"生成性问题的"研究,扼杀了学生天真烂漫的习性.     

打造高效优质的物理课堂教学初探

本文阐明了作者对高效优质物理课堂教学特点的认识,对低效课堂教学普遍存在的几个问题作了简略说明,针对如何改变现行物理课堂教学存在的问题和不足,着力优化课堂教学改革,打造高效优质的物理课堂教学阐明了个人的观点.     

基于新课程的物理课堂教学评价体系的完善

对物理课堂教学评价进行理论分析,从课堂教学评价的含义、传统课堂教学评价存在的问题、新课程下课堂教学评价的理念、制定课堂教学评价体系的原则几方面进行了阐述,并结合新课程下中学物理教学特点制定了课堂教学综合评价体系表,尝试对中学物理课堂教学进行试评。     

“学案导学式”课堂教学模式初探

本文通过对当前课堂教学现状的反思，依据有关教学理论，构建了适应中小学各个学科的“学案导学式”课堂教学模式，并就课堂教学模式的含义、课堂教学模式的基本结构、课堂教学模式的特点及运用、课堂教学模式应注意的几个问题进行了初步探索。     

计算机技术对课堂教学结构变化的影响

计算机技术赋予了课堂教学结构新的概念．新的方法．新的教学程序。根据计算机的教学特性及计算机课堂教学应用的不同侧面．确定了三种计算机课堂教学结构关系．并对远程课堂教学结构的基本特征进行了探讨以期指导计算机课堂教学的实践活动。     

高校教师课堂教学能力的缺失与建构

课堂教学能力是教师能力结构的核心.当前高校教师由于课堂教学能力的缺失而影响了课堂教学的质量.建构课堂教学能力,包括提高课堂教学的设计能力、加强对课堂教学主体的研究与监控能力、提升课堂教学的组织能力、构建适当的课堂教学评价能力,以此改进课堂教学的质量,改善课堂教学的效果.