傣族舞蹈教育的实践与研究

本文作者对如何提高傣族舞蹈教育质量进行了一些探讨,提出了四点具体的教学建议:高度重视风格和韵律在傣族舞蹈教学中的地位;灵活运用编舞技法,合理编排舞蹈组合;突出重点和难点,循循善诱;鼓励和组织学生进行艺术实践活动.     

普及型舞蹈教育与中小学舞蹈教育的普及

普及型舞蹈教育能够提高受教育者的艺术鉴赏力、创造力、艺术气质与修养。在重视艺术教育的今天 ,让舞蹈进入中小学课堂 ,开设舞蹈教育课程 ,必将对学生综合素质的提高起到一定的促进作用     

浅谈非舞蹈专业大学生的舞蹈教育

舞蹈艺术教育是通过舞蹈实践活动而开展的有组织、有目的的一种艺术教育形式。如何全面推进素质教育,使当代大学生在舞蹈教学中受益?首先,要充分了解他们的需要。其次,应结合舞蹈艺术教育的特点,以舞蹈艺术审美为核心,以学生的鉴赏、体验等活动为主要教学方法,完成舞蹈艺术功能的实现。     

舞蹈美育与学生素质

舞蹈美育作为学校学生素质教育的最佳形式与内容 ,它不仅具有德智体美和素质教育的多种功能 ,而且它还具有素质教育的创造教育功能 ,这是其他艺术对象无可代替和无法比拟的。那么 ,舞蹈美育对学生的素质提高具有哪些作用呢 ?一、舞蹈美育的情趣教育功能与思维方式教育人们常用“丰富多彩”来形容学生的生活。但在专业性较强的理工科院校 ,学生的学习与生活是比较程序化与单一的 ,而舞蹈美育的融入可以使他们的生活变得多姿多彩。舞蹈艺术的熏陶与训练可使学生对生活有进一步的理解 ,对文化艺术有所认识 ,也可以使他们的思维方式从单一性向多…     

我国舞蹈编导中的编舞技法探析

舞蹈编导工作需要具备编舞技法,本文从两个角度介绍了编舞技法的概念、应用方法及培养方式,旨在提升当前我国舞蹈编导编舞技法水平,从而加强编导人员专业素质,提高其舞蹈作品的魅力。     

浅谈舞蹈教学中的美育

舞蹈是一种灵动的艺术,以她独特的风韵表现着生活的真、善、美。舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分,是对学生进行美育的手段。在舞蹈教学中进     

试论舞蹈与素质教育

舞蹈教育作为一种文化的历史现实存在,肩负着承前启后的文化创造者和文化传播者的神圣职责。它既是艺术教育,又是情感教育,同时也是美育教育的一个重要部分。它以深渊广阔的生活内容,多姿多彩的感性形式,并借助人体来塑造艺术形象,具有多重功能作用。特别是在高校开展舞蹈教育,有利于提高学生的审美能力和创新能力,并通过舞蹈艺术丰富多彩的表现形式以及特有的兴趣及美感,可提高学生的综合素质和创新能力。     

舞蹈教育与素质教育之刍议

作为"艺术之母"的舞蹈,融多种学科为一体,是对广大青少年进行素质教育的重要手段.人类从舞蹈这种艺术形式中,可以获取审美经验、增强优美体魄、开启智慧大门、培育高尚道德,从而不断提升自我,完善自我,走向崇高.在党中央提出的建立社会主义和谐社会、重视全民素质教育的今天,舞蹈艺术更显示出其独特的社会教育功能.近几年来素质教育是倍受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念,要以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿.与其它教育相比较,舞蹈教育得天独厚,它是一门综合艺术,具有推动学生素质全面提高的诸多潜在优势,是实施素质教育的良好手段.舞蹈教育理应成为素质教育的重要载体,为素质教育的深入开展提供强大动力.文章从以美尚美、以美塑体、以关启智、以美修德四方面论述了舞蹈教育对青少年综合素质的培养,并指出,舞蹈教育要走向普及,要谨防被边缘化的倾向,舞蹈教育自身需要不断创新,克服应试教育的不良影响.     

第二课堂舞蹈教学——学生舞蹈审美与兴趣培养的基础

在现代教育体系中,舞蹈教学是培养学生艺术赏析能力的重要方式、是贯彻德智体美劳全面发展教育方针的重要阶段.第二课堂作为课堂教学的延伸是拓展学生视野、培养学生综合素质的重要途径.通过第二课堂的舞蹈教学能够培养学生的艺术审美与兴趣、为我国普及性艺术教育奠定基础.本文从第二课课堂舞蹈教学的意义分析入手,对第二课堂舞蹈学中学生舞蹈审美与兴趣培养进行了简要论述.     

情感与艺术的交融——浅谈即兴舞蹈

舞蹈是肢体的语言,是伴随在乐曲的旋律、节奏等,激发舞者的内心情感而进行的舞蹈表演,是情感的艺术再现。即兴舞蹈对舞者提出更高的要求,舞者运用舞蹈即兴的技法来进行舞蹈作品的创作,它要求舞者对音乐意境与音乐情感的把握,舞蹈肢体语言的表达等。即兴舞蹈在舞蹈创作中体现的即时性、创作性与独特性,成为舞蹈创编的重要方式。     

WTO与中国舞蹈教育--关于舞蹈经营与管理专业设立的构想

随着我国加入世贸组织和社会主义市场经济的进一步完善成熟,国内经济和化艺术等同国际大环境融合统一,世界进入多元化的时代,国内各行业面临国际对手,竞争日益加剧。章立足舞蹈艺术本体对国内舞蹈教育、市场、经营、管理等进行了历史与现状分析。从而指出舞蹈经营与管理专业设立的历史必然性及其意义和舞蹈艺术事业向市场化、多元化、国际化发展趋势及开拓舞蹈市场的重要性,并阐述了专业设置的构想框架等内容。     

浅谈高校舞蹈教育与素质教育

舞蹈教育将高雅艺术引入高校,使大学教育步入美育之门。学生 在文化课学习之余,通过舞蹈接受艺术的熏沫,从而在对美的追求中提高大学生的综合素质。     

校园文化建设中的舞蹈教育与创作研究

良好的校园文化是培养大学生具有较好的个性品质和综合素质的关键因素,校园舞蹈教育和创作是高校实施艺术教育活动的重要组成部分。从舞蹈教育的作用、实施舞蹈教育的途径以及校园舞蹈的创作等方面进行了探讨。     

普通高校舞蹈教育的现状及改革路径

当前我国普通高校舞蹈教育现状不容乐观,存在普及性不够、教学目标不明确、教学投入不足、教学方式陈旧、学生参与积极性受阻等问题。其主要原因是普通高校对舞蹈教育不够重视、师资力量不足、舞蹈教育在公共艺术教育课程体系中定位不准、舞蹈教育与其他人文社会科学教育相脱节等。改革普通高校舞蹈教育要强化普通高校舞蹈教育的统一性、普及性及舞蹈师资的专业性和复合性。     

试论普及型舞蹈人才培养的生态式舞蹈教育

在普及型舞蹈人才的培养中,生态式舞蹈教育是作为补充存在的一种舞蹈人才培养模式。生态式舞蹈教育打破了传统的舞蹈教育观念,将舞蹈与其它艺术相结合,形成一个全方位的艺术教学系统。本文将对普及型舞蹈人才培养中的生态式舞蹈教育进行分析,并对其实际应用进行分析。     

WTO与中国舞蹈教育——关于舞蹈经营与管理专业设立的构想

随着我国加入世贸组织和社会主义市场经济的进一步完善成熟,国内经济和文化艺术等同国际大环境融合统一,世界进入多元化的时代,国内各行业面临国际对手,竞争日益加剧.文章立足舞蹈艺术本体对国内舞蹈教育、市场、经营、管理等进行了历史与现状分析.从而指出舞蹈经营与管理专业设立的历史必然性及其意义和舞蹈艺术事业向市场化、多元化、国际化发展趋势及开拓舞蹈市场的重要性,并阐述了专业设置的构想框架等内容.     

编舞技法与民族舞蹈的教学及创作

编舞技法是舞蹈编导教学与创作过程中一个不可缺少的要素。编舞即编织舞蹈的旋律,而技法则是处理动作(艺术性)的技巧、手段和方法。编舞的基本手法有重复、对比、平衡、变换、复合、比拟、连接等。其种类包括:动作元素编辑法、造型编舞法、动律和律动连接法、动作部分限定法、音乐编舞法及双人舞的撞击偶发法、轨迹透视法和三人舞的接触磨合法、流动穿插法、延续变换法等等。编舞技法对民族舞蹈的教学、创作起着非常重要的作用。一、编舞技法与民族舞蹈教学。民族舞蹈课堂教学是使民族舞蹈从民间走向表演舞台的一个重要环节。由于来自民间的…     

幼儿舞蹈教育的方式方法研究

舞蹈是一种时间性、空间性相结合的艺术形式,结合了音乐、美术等多个领域的长处,对人的动作加以提炼融合发展,最终形成一门独特的艺术形式。在舞蹈艺术中,动作是最重要的,高于其他组成部分,因此动作是舞蹈表现方式最重要的手法。幼儿舞蹈也同样如此,主要反映了学龄前儿童的生活、行为、心理活动等方面,多数结合学龄前儿童的生理结构与心理特点加以创编,在适当的时候对幼儿进行舞蹈训练,可以促进幼儿的神经系统、呼吸系统、肌肉与骨骼等方面的发展,加速幼儿正常的新陈代谢,使其肌体得以不断地生长发育,由此可见,正确的舞蹈教育对幼儿的健康发展有着积极且重要的作用。同时舞蹈艺术也可以陶冶幼儿的情操。     

开辟舞蹈艺术教育新天地--浅谈校内外舞蹈艺术教育的异同

校内舞蹈艺术教育是一种普及性教育,着眼于学生整体素质的发展,校外舞蹈艺术教育是一种大众专业教育,为舞蹈兴趣浓厚、基础扎实或者舞蹈有天份的学生提供了一个学习场所和发展机会。校外舞蹈艺术教育作为校内舞蹈艺术教育的延伸,它在教学上以及管理上都应该遵循客观规律,不论是校内舞蹈艺术教育还是校外舞蹈艺术教育,教育的目标是一致的。     

浅析幼儿舞蹈教育之中国民族民间舞蹈的教学

舞蹈教育是幼儿音乐艺术教育中很重要的一部份。是幼儿进行美育教育的一种理想方式。本文笔者结合自己的教学实践,从日常生活中接触、教育活动中学习、创编动作中应用、欣赏过程中熏陶、表演展示中提高等五个方面探讨如何引发幼儿学习中国民族舞蹈的兴趣。