法学专业本科毕业论文考核机制的革新——以集美大学为例

作为培养与考核学生专业综合素质的有效手段,法学毕业论文的撰写需要有效的考核机制。当前,不论是机制设计本身,还是机制的实际践行,法学专业毕业论文的考核存在着考核理念被曲解、考核机制研究与革新存在困顿等问题。研究认为应从考核导向、考核指标修正、考核程序完善等方面进行考核机制的革新。     

经管类专业本科毕业论文考核问题研究

通过对H学院经管类专业136名毕业生的问卷调查,客观分析了经管类专业本科毕业论文考核现状及存在的相关问题,结果发现,多数毕业生对毕业论文重视程度较高,但毕业论文考核程序偏于复杂,部分毕业生缺乏提升毕业论文质量的内在动力,少数毕业论文指导教师的指导工作有待进一步改进。因此,应通过简化考核程序、强化考核机制的激励与约束功能、改革考核形式以及加强对毕业生论文写作能力的培养等,进一步完善经管类专业本科毕业论文的考核机制。     

《科技论文写作》课程教学改革对提高本科生毕业论文质量的积极作用初探

传统《科技论文写作》课程教学存在纯理论性讲述与实际专业结合不足、考核标准无法量化等问题,致使本科生毕业论文质量普遍偏低,无法综合反映学生在校期间的学习和研究内容,无法综合检验学生的创新思维和科研能力,甚至出现抄袭等不良现象。因此,高校本科生毕业论文质量急需提高。本文旨在通过分析现行《科技论文写作》课程的弊端,并针对这些弊端提出有效的解决途径,通过《科技论文写作》课程内容和教学方法的改革,探讨帮助本科生完成毕业论文的写作、提高毕业论文质量的有效方法。通过教学改革实践,《科技论文写作》课程理论教学与实践教学脱节、本科毕业生毕业论文写作水平不高、课程教学考核方式单一等问题得以解决。因此,该教学改革措施具有一定的推广价值。     

世界历史专业本科毕业论文质量提升路径研究

当前世界历史本科生的毕业论文中存在着选题陈旧、教师指导不力和考核机制不健全等问题,直接导致毕业论文质量低下。为改善这一状况,高校可采取以下举措:加强学生对毕业论文重要性的认识;提高学生毕业论文写作能力;充分发挥世界史专职教师在毕业论文写作中的指导作用;建立世界历史专业毕业论文的监督奖励机制。世界历史专业本科毕业论文质量的提高,将有利于更好地为社会主义现代化建设提供专门的世界史人才。     

地市级本科院校毕业论文的问题研究

设置本科毕业论文实践环节的初衷是希望学生在这一实践中获得能力提升.改变目前地市级本科院校毕业论文实践环节的不良现象,提升毕业论文的质量,要求进行毕业论文实践环节的教学改革.在对存在的问题分析基础上,提出涉及导师指导机制、论文时间安排与选题、开设讲座、成绩考核体系等内容的改革体系的构建.     

对我院体育专业学生毕业论文质量分析与对策研究

本文以绵阳师范学院体育教育专业学生毕业论文为资料,采用文献资料、数理统计等方法,对学生在撰写毕业论文中存在的问题进行分析研究,明确了我院学生在撰写毕业论文时整体质量水平逐渐下滑趋势,部分毕业论文存在拼凑、抄袭、造假现象,涉及到的问题将直接影响毕业论文质量高低,也对毕业论文规范性、严肃性、公平性提出了挑战.因此;毕业论文不仅是检验学生在校所掌握知识结构与解决实际问题能力的考核,同时关系到我院办学质量水平高低,为今后更好指导毕业论文工作顺利完成提供参考.     

层次分析法在毕业论文设计考核中的应用探索——以工科专业为例

传统的工科专业本科毕业论文设计考核方法存在着诸多弊端,通过将层次分析方法引入毕业论文设计考核体系克服了传统方法中的指标不易量化、相互关联性差、决策困难等问题。分析表明,基于层次分析法下的工科专业毕业论文设计考核方法,既便于操作,又突出专业特色,为毕业生评奖评优提供客观依据。     

关于本科院校开设英语毕业论文写作课的思考

毕业论文是衡量毕业生学习质量的重要指标之一,故毕业论文的质量受到社会各界广泛的关注。但近年来毕业论文的质量却存在不少问题,因此,提高毕业论文的质量显得尤为迫切。目前,关于英语本科毕业论文,学术界主要从选题、论文存在的语法错误及其消除等进行研究。有鉴于此,文章探讨了提高英语专业本科毕业论文质量的有效途径,也就是如何开设英语本科专业毕业论文写作课,包括教材的选定、教学内容的安排、教学方法的采用、考核方式的选择等。     

现代远程教育中毕业论文管理现状与对策研究

毕业论文是现代远程教育学生学业考核的最终环节。选取我国16所现代远程教育试点高校对其毕业论文的管理现状进行了调查研究。研究表明,当前远程教育毕业论文管理工作存在基本制度不统一,论文选题、指导、答辩环节未能充分体现在职成人学习者特点,以及学术规范保证力度不够等问题。教育行政部门应当针对毕业论文管理工作的薄弱环节,着力规范远程教育毕业论文环节的基本管理制度,强化毕业论文选题、指导和答辩等关键环节,进一步引导利用信息技术环境和工具,改进毕业论文的指导和答辩工作,保证毕业论文的管理规范和学术质量。     

论应用型本科专业毕业论文模式的创新——以广西师范大学编辑出版学专业为例

目前,应用型本科专业毕业论文存在选题质量差、重理论轻实践、定量研究偏少和评价机制不健全等缺陷,导致毕业论文质量下滑.针对此问题,本文以广西师范大学编辑出版专业为例,阐述应用型本科毕业论文的模式创新设计,提出一套以“选题设计多元化、成果形式多元化、评价机制多元化”为中心的体现“应用”特征的毕业论文（设计）的有效实施方案,以期克服现有毕业论文模式中的弊端,提高本科毕业论文的指导、写作、评价质量.     

提高电气工程类本科毕业设计质量的研究与实践

毕业设计是大学生综合运用所学知识进行的最后一次教学实践环节,对培养学生工程实践素质和提高学生创新能力具有十分重要的作用。从选题因素、学生自身因素、教学资源和网络资源有效利用等方面分析了电气工程类本科毕业设计的现状和不足。最后从优化选题、建立创新和激励机制、强化过程管理及完善质量监控与评价体系等方面提出了相应的改进措施和方法。这些措施和方法能切实有效地提高电气工程类本科毕业设计的质量和层次,对培养创新型、复合型电气工程类应用人才有借鉴意义。     

基于主成分分析法的学习成绩评价与分析

学习成绩评价是大学教学管理的重要问题,为使成绩评价更具科学性、客观性和合理性,通过应用主成分分析法进行综合评价与分析,能够客观反映学生的实际特征,并为教学研究和学生管理提供科学依据.     

本科教学工作水平新一轮评估改革策略

回顾首轮为期五年的本科教学工作水平评估,成效显著,但不足之处有四：评估尚未能与学校的发展结合起来,未能体现对不同类型层次学校的分类指导,未能科学评价学校实际,未能对举办者和投资者产生约束力。新一轮评估应着力实现其五层意义,改革策略有四：要强化评估的功能．要改变评估的思路,要加强评估的针对性,要扩大评估的实效性。     

当代大学生党员学习雷锋的意义、困境及对策思考

大学生党员是党的新生力量,是未来社会主义现代化建设的中坚,在大学生中起着模范带头作用,当代大学生党员学习雷锋的意义重大。但是,目前部分大学生党员学习雷锋还面临着不能全面理解雷锋精神的内涵与实质、学习雷锋的方式简单陈旧、活动流于形式以及缺乏相应的保障与评价机制等一系列困境,高校应针对难题采取措施,为大学生党员学习雷锋提出有效对策。     

高校本科生导师制实施现状调查分析——以福州大学为例

文章选取福州大学为调查对象,对高校本科生导师制的实施现状进行深入剖析。研究表明:本科生导师制的实施现状与学生的偏好存在明显的差距,学生对导师制实施情况的满意度一般,对导师制的改革和完善保持积极的预期态度。为提升本科生导师制的实施成效,应该盘活导师资源,明晰导师的职责,改革评价机制。     

本科院校实习质量评价模型及通用指标体系

当前,我国本科院校的实习教学已经转变为高校和企业的合作教学行为,缺少外部监管机制。在这种背景下,有必要构建本科院校实习质量评价指标体系。根据CIPP评价模式和实习质量评价价值取向,文章尝试构建本科院校实习质量评价"一核心、三阶段"的评价模型,依据此模型,通过现实与经验相结合,定性与定量相结合,筛选确定了本科院校实习质量评价指标系统,并借鉴"AHP"法对其进行赋权。     

社会工作视角下的大学生就业能力培养模式探析

高校大学生就业能力的培养是应对大学生就业难题的主要策略之一.从社会工作视角来看,高校大学生就业能力的培养模式应包括“开放——全程——服务”的培养理念、以社会工作者为主体的就业辅导人才队伍、以“软技能”为核心的内容体系、“政校企社”四方培养资源的整合机制、“教育——辅导——培训”三位一体的培养策略等.     

以企业技术需求为导向的农科专业毕业论文改革

针对毕业论文得不到重视的问题,提出并实施以企业技术需求为导向的农科专业毕业论文改革,通过对论文选题原则和程序、合作企业遴选方法、"双导师"合作指导机制和毕业论文考评等四方面进行改革,建立了毕业论文与就业"合二为一"的新体系。实践表明,以企业技术需求为导向的毕业论文改革取得了提高学生素质、推动学生就业、锻炼师资队伍、促进校企合作的效果。     

以十八大精神指导新建本科高校学生干部管理工作

以十八精神为指导,分析了新建本科高校学生干部管理的现状,一是专职管理人员缺乏;二是生源情况复杂,管理难度加大;三是组织系统不够完备,制度不健全。讨论了高校学生干部管理工作存在的问题,一是学习动力不足,成绩一般;二是人员流动性大,稳定性差;三是经验与社会责任感不足;四是功利思想严重。对其原因进行分析,主要是主观方面重视不够,客观方面体制不健全、机制不完善。最后提出加强新建本科高校学生干部管理工作的意见与建议,一是以十八大精神为指导,统一认识;二是明确目标;三是加强制度建设,健全学生干部工作机制。     

基于系统视角的校长信息化领导力评价指标研究

学校教育信息化是一项系统工程,学校校长信息化领导力应该关注学校教育信息化系统的四种应用与三个基本因素。可以从系统的视角来思考和构建校长信息化领导力评价指标,校长信息化领导力具体可以从校长的信息意识与信息技术基本能力、信息化规划能力、信息化组织与管理能力、信息化评价能力四个方面进行评价。