元明清文学复习重点

中国古代文学本学期讲授元明清文学，作为中国古代文学发展的最后阶段，元明清文学在很大程度上带有总结性，体裁的纷繁，流派的众多，作品的丰富，都超过了以往各个时期。通常认为，元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛，小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元     

关于元明清文学教学中的几个问题

讲授元明清文学 ,有着与以前各代文学课不同的特点和困难 ,要处理好内容多与课时少的矛盾、文学史与作品的关系 ,并要解决好大部头作品的讲授方法。     

陈书录:《明代诗文的演变》

陈书录教授一直致力于元明清文学、中国文化的教学与研究，在元明清文学创作与理论批评、中国文学与文化交叉研究方面取得了显著成绩，其代表作分别为《明代诗文的演变》(江苏教育出版社，1996年版)、《儒商及文化与文学》(中华书局，2007年版)。《明代诗文的演变》(以下简称《     

谈谈元明清文学的教学重点

作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元     

谈谈元明清文学的教学重点

作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元     

元明清时期滇池水利的修建与昆明城的发展

元明清时期滇池水利的修建与昆明城发展的有着密切的互动关系。滇池地区水利的修建，从元到清在滇池水利中形成了两大工程：一是滇池泄水工程；二是灌溉水利工程。元明清以来，昆明城得到迅速发展，但在它的发展中，是以开发利用滇池及周围土地作为基础，特别是以降低滇池水位的方式进行的。历经元明清三代数百年掠夺式的开发，滇池污染加剧，面积减少，生态破坏严重。     

“中国古代文学”述要

《中国古代文学》所讲授的内容,是从先秦至五四以前的文学,我们分三个学期讲授,第二学期是先秦至魏晋南北朝部分,第三学期是唐宋部分,第四学期是元明清及近代部分。本课所用的教材、录像带与大纲以及各学期分段讲授内容均与八五级语文类相同。但因我们是自开专业,所以有某些地方又不完全等同于八五级语文类。因而,本文先把本学期“古代文学”课所应注意的问题及大致要求略谈一下     

元明清文学教学中的因材施教

元明清文学的教学对象为大学高年级学生,其教学应根据高年级学生的知识结构、能力状态及兴趣需求等具体情况,确定与之相适应的教学内容与教学方法。在教学内容上着力建构立足元明清文学的多维比较体系,进一步突出教学重点,强化讲析的理论色彩与学术性;在教学方法上应更具启发性与实践性。     

谈元明清文学的教学重点

中国古代文学在本学期讲授元明清文学,使用的仍是1987年制定的教学大纲以及据此编制的文字教材和电视课程。总的教学要求也没有新的变化。作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式     

谈元明清文学的教学重点

中国古代文学在本学期讲授元明清文学,使用的仍是1987年制定的教学大纲以及据此编制的文字教材和电视课程,总的教学要求也没有新的变化。 作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂     

试论中国古代隐逸文学的几个发展阶段

作为一种文学品类和文学潮流,“隐逸文学”在中国文学史上具有独特的魅力与价值。中国古代隐逸文学经历了春秋战国、魏晋南北朝、唐宋、元明清几个阶段,分别呈现出不同的表现形态。     

诗歌意象的构建与传意作用

诗歌意象的构建与传意作用关山中国文学基本上是表现主义的文学。中国近代以前的元、明、请诸代虽也不乏小说、戏曲佳作，但自有文字记录以来的文学看，诗歌和散文却一直处于正宗地位。散文作为一种应用为主的文学体裁姑置不论，就诗歌的很少叙事诗来看，也极为明显地显示...     

元明清水浒杂剧简论

元明清三代水浒杂剧创作，各有异同。现存元明清水浒杂剧以元水浒杂剧思想价值为最高，明清两代出现了对水浒戏剧结构以及水浒人物的改造，三代水浒戏在创作方面虽有不同，但它们在文学史上的地位都是不能忽视的。     

元明清文学复习重点

中国古代文学本学期讲授元明清文学 ,作为中国古代文学发展的最后阶段 ,元明清文学在很大程度上带有总结性 ,体裁的纷繁 ,流派的众多 ,作品的丰富 ,都超过了以往各个时期。通常认为 ,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛 ,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元曲” ,在文学史上取得了和唐诗、宋词并称的崇高地位。南戏的创作也比较兴盛 ,出现了一些影响深远的作品。如果说元代戏剧创作繁荣而小说还显得较为薄弱 ,从元末明初开始 ,特别是明中叶以后 ,小说和…     

释“人家”

“人家”在元明清戏曲中使用频率很高,用意多种多样。本文从戏曲作品中选取例句,进行综合研究,根据具体语言环境,确定其具体用意,并追本溯源,考究其在元明清以前的用意。     

元明清文学复习重点

中国古代文学本学期讲授元明清文学 ,作为中国古代文学发展的最后阶段 ,元明清文学在很大程度上带有总结性 ,体裁的纷繁 ,流派的众多 ,作品的丰富 ,都超过了以往各个时期。通常认为 ,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛 ,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元曲” ,在文学史上取得了和唐诗、宋词并称的崇高地位。南戏的创作也比较兴盛 ,出现了一些影响深远的作品。如果说元代戏剧创作繁荣而小说还显得较为薄弱 ,从元末明初开始 ,特别是明中叶以后 ,小说和…     

学人简介——成晓辉教授

成晓辉，男，1957年12月出生，湖南省常德人。湖南工业大学师专校区中文系教授、佛教文化研究所所长。大学毕业后，在企业从事过管理工作，后下海经商。1989年调入高校，主要讲授专业课“唐宋文学”、“元明清文学”和选修课“古典诗词欣赏”、“佛学与古代文学”、“中国佛教文化”等。     

谈元明清文学的教学重点

中国古代文学本学期讲授元明清文学,作为中国古代文学 发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁 的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通 常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁 盛,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表 了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元曲”,在文 学史上取得了和唐诗、宋词并称的崇高地位。南戏的创作也比 较兴盛,出现了一些影响深远的作品。如果说元代戏剧创作繁 荣而小说还显得较为薄弱,从元末明初开始,特别是明中叶以 后,小说和戏剧就都有了长足发展,无论就其成就或是在文学 史上的地位来看,都是同期的诗文难以比肩的。元明清诗文涌 现出许多比较重要的流派和作家,在不少方面有新的探索和建 树,其中亦不乏名家名作,但总的说来已退居相对比较次要的     

试论影音资料对元明清文学教学的促进作用

多媒体教学已在《中国古代文学》教学中广泛运用,但其运用形式较为单一。这无法满足《中国古代文学》的教学需求,因为中国古代文学历史悠久,内容丰富,不同时期的文学作品其教学方式也应有所不同。本文以元明清文学为主要教学内容,讨论影音资料对大学元明清文学教学的促进作用。     

谈谈元明清文学的教学重点

中国古代文学本学期讲授元明清文学,使用的仍是1987年制定的教学大纲以及据此编制的文字教材和电视课程,总的教学要求也没有新的变化。 作为中国古代文学发展的最后阶段,元明清文学在很大程度上带有总结性,体裁的纷繁,流派的众多,作品的丰富,都超过了以往各个时期。通常认为,元明清文学的突出特点是所谓“俗文学”样式创作的繁盛,小说、戏剧取代正统诗文而成为文学发展的主流。杂剧代表了元代文学的最高成就。元代杂剧和散曲合称为“元曲”,在文学史上取得了和唐诗、宋词并称的崇高地位。南戏的创作也比较兴盛,出现了一些影响深远的作品。如果说元代戏剧创作繁荣而小说还显得较