换个角度 海阔天空——话题作文三维选材技巧谈

据《辽宁青年》载:某美院,铃声响起,老教授走上讲台,一句话未说,将一张白纸粘贴到黑板上,让学生上去随意挑选一种颜料笔将自己的名字写在纸上。很快,白纸上写满斑斓的名字,纸上已无空白之处,教授发话了:“谁能在这张纸上画一幅画?画什么都行,一只猫、一棵树或一朵花……”学生们面面相觑,谁也不肯上去。问其原因,没有空间,无法作画。老教授二话没说,取下黑板上的纸,伏在桌上作画,学生们翘首静观,等教授转身将纸重新贴到黑板上时,一朵娇艳无比的鲜花已经跃然纸上。原来,教授把纸翻过来,用纸的另一面作画。“不要只看到纸的一面,只要用心,就可…     

经历特征构建过程 丰富数学活动经验——《长方体和正方体的认识》教学探索

教学《长方体和正方体的认识》时,我们尝试通过观察、操作引导学生经历探究过程,激活学生思维,引领学生深刻地认识长方体和正方体的特征,发展空间观念,积累图形学习经验。一、直观体验,建立体与面的联系课始,教师拿出一张A4纸。师可以把这张纸看成什么图形？（长方形）是的,这张纸很薄,如果我们只看其中的一个面,而不考虑这张纸的厚度,可以把它看成长方形。现在老师增加几张,再继续增加一些,（拿纸演示）现在它是什么形状？     

折纸船的孩子

赋予一张纸更多意义的方法有多种：在上面写上或画上什么,或者将这张纸剪成或折成什么。尤其是一张已经被使用过即将变废的纸,要赋予它新的生命,更得多动一番脑筋。     

《神奇的电子纸》阅读

【阅读支招】电子纸是什么纸?它和我们用的纸张有什么不同?它的优点是什么?电子纸是否已经闯进我们的生活?它会取代我们正在使用的纸张吗?电子纸是一种通过反射外部光线而成像的显示器,它不像普通显示器那样需要发光照明装置的参与,它的关键技术是文字、图像显示方法,科学家在这方面已经获得突破性进展。电子纸上密密实实地涂有一层细小的微胶囊,每个微胶囊大约只有40微米粗,不到头发丝的一半,它们被称为"电子墨水"。微胶囊被夹在两个薄膜电极之间,面对人们的正面是透明的薄膜电极,它将纸上的文字图案透     

飞出教室的“纸飞翼”

河北版《科学》三年级上册第14课的教学中,我上了一节《纸飞翼》。我首先了解学生们对纸的一些认识,让他们说说用纸可以做些什么。女同学喜欢用纸折纸鹤和花样,而男学生通常用纸折纸飞机和纸船,一张纸折的飞机在空气中运动受到了空气的升力,就会产生不同的效果。而像课本所画的纸飞翼,同学们都说没做过。我就让他们先讨论,商定纸飞翼的统一尺寸,然后自己画图形,剪纸,做成纸飞翼,培养同学们设计、动手的能力。有些同学做出纸飞翼后,就迫不及待地试飞。其它同学也过来试飞,形成了同学之间相互竞赛和交流的局面。因为有了比较,就促使他们不断研…     

飞出教室的“纸飞翼”

河北版《科学》三年级上册第14课的教学中，我上了一节《纸飞翼》。我首先了解学生们对纸的一些认识，让他们说说用纸可以做些什么。     

纸有两面

在一次美术课上,老师拿出一张白纸贴到黑板上,然后让学生选各种颜色的彩笔,将各自的名字写在纸上。同学们很纳闷,不知老师是何用意,他们逐一在纸上签名。等全班人都写完,五颜六色的名字占满了整张纸。这时老师问道:"谁还能在纸上画出一朵花?"大家纷纷摇头:"纸上已签满字,毫无空隙,怎么可能再画一朵花?"老师没再说什么,他揭下纸,伏在讲桌上挥笔作画。少顷,     

进行时

笔尖在纸上随意地划出线条，简单的竖线和斜线，直到划出G的圆弧，猛然停滞住，墨水在纸上浅浅地化开，似乎在暗示什么。     

一张有魔力的纸

老师在黑板上写下了今天的作文题目《一张有魔力的纸》.我很好奇,纸怎么可能会有魔力呢?那会是一张怎样的纸呢? 老师把纸发了下来,我迫不及待地拿起这张纸,正看反看,左看右看,咦,就是一张普普通通的纸罢了,没发现有什么特别之处啊.该不会老师在蒙骗我们吧?可老师再三强调说没有骗我们.看着老师一本正经的样子,我半信半疑.     

新课程下怎样引导学生复习——一个教学案例给我们的启示

教学案例:学生都希望在考试中能取得好成绩,在考试时也有要求带资料的愿望。有一位老师是这样引导学生复习的。该老师新接手一个班级,第一单元组织考试时,学生都很紧张。他说:"同学们,这一次考试啊,老师允许大家带资料"。带什么资料呢?只允许同学们每人带一张A4纸,你可以把你准备的内容抄在这张A4纸上。接着让班长给每人发了一张A4纸。全班同学拿到一     

美术个性化作业纸的思考和实践

美术作业纸常常就是空白纸一张,学生习惯性地在白纸上作画。随着新课改的深入,新课标的实施对美术作业纸的要求越来越高,因此个性化作业纸的研究和实施对于美术教育教学有着重要的价值。     

浅谈课堂教学案例的开发和利用

<正> 1 课堂教学案例的特点与类型1.1 何为课堂教学案例?什么是课堂教学案例?我们先来看一堂美国的一节“蚯蚓”课。这是一节美国小学的自然常识课。一上课,教师说这节课上“蚯蚓”,请学生们准备一张纸,上来取蚯蚓。学生们捏着纸片纷纷上讲台盛蚯蚓。许多蚯蚓从纸片上滑落下来,学生们推桌子挪椅子地弯腰抓蚯蚓,整个教室顿时乱作一团。教     

《研究纸》的探究教学

一、寻找问题、确定任务——知道干什么 在课堂教学中学生的提问都带有自己的情感色彩和科学兴趣,学生非常乐意自己去摸索探究,于是学生就会围绕提出的问题来确定研究的任务,知道自己应该干些什么。如:苏科版《自然》《研究纸》一课教学中,我拿出预先制作的纸衣服,问学生:“你对这件衣服有什么看法?”学生就会对制作衣服的材料提出各种问题:“纸衣服坚固吗?”“下雨天穿纸衣服会湿吗?”“纸衣服有布衣服柔软舒     

放弃也是一种收获

此时,教室里正在进行贫困生生活补助调查,老师要求我们自愿申请,并写一份家庭情况说明. “只要是生活补助,无论什么情况你都要举手!”耳边响起爸妈的话.我不由自主地从笔记本上撕下一张纸,写什么呢?我不停地摩挲着那张纸,上面留下了我紧张的汗液,本来很挺括的纸,已经变得皱皱的.     

思维在对话中碰撞理会在反思中提升——关于《纸奶奶的生日》课堂教学的对话与反思

课例背景:2003年3月27日,“探究性学习方式在教学中的运用”课题组在松柏小学开展课例教研活动。雷莉老师执教《纸奶奶的生日》(人教版九年义务教材第五册)一课。这是一篇略读文,主要讲纸奶奶过生日时,“避水纸”“耐热纸”“速溶纸”“防锈纸”……这些各具特色的纸前来祝贺。在纸奶奶和“纸孙子们”的对话中介绍了各种纸的特点及作用。课文语言生动、简练,以对话的形式行文。为此,老师预设“放手让学生自己读书、小组合作分角色编演课本剧、入境想象‘还有什么纸来祝贺’深化探究”的程序进行教学。课上,作课教师以一种平和的心态与学生互…     

一张多翻的作业纸

今天下午的作文课上，我安排学生写《生活积累》。大部分学生已经修改好草稿，开始往作业本上誊写。这时，王方伟捧着作业本来到我面前，十分为难地对我说：“老师，我的作业纸多翻了一张。”我接过一看，前一篇作文和新写的作文之间有一张空白的作业纸。怎么办？按照通常的做法，很简单，撕掉完事。但这次我不想采用这种做法。我问王方伟：“你为什么会多翻一张？”“因为粗心。”他的回答很果断。“那你就在这张作业纸上写写粗心有什么害处吧，防止以后再犯类似的小错误。”王方伟回到自己的座位上开始写。一会儿，他上来让我看他新打的草…     

运用启发式原则构建阅读教学的一般模式

在小学语文阅读课的教学中我们不妨尝试以疑促读、以疑促悟、以疑促学的教学方法,巧用三疑构建阅读教学的一般模式。一、读题质疑,你想知道什么?通过读题质疑,让学生在接触课题之时就产生探究的兴趣,为后面的学习打好基础,帮助学生更好更快地把握课文的重难点。如:在教学《鱼游到了纸上》一课时,先引导学生读题,问:     

学习任务单：“一张纸”的文本特征与教学功能（上）

其实,更重要的问题是：这张纸是做什么用的？它有哪些功能？又有哪些特征？在美国中小学听了100多堂课,给我印象最深的是“一张纸”。上课开始,第一件事,往往是教师给学生发一张或多张纸,接下来的整个一堂课,就是围绕这张纸来展开。学生课桌上,教师的讲台（也是教师的办公桌）上,窗台上,矮柜上,到处都是学生已用过、正在用或将要用的“纸”。通常,中国来的校长和教师第一反应就是：这该用多少纸呀。果然我们在办公室和走廊上发现了堆成小山似的打印纸,这么多的纸我们一般的学校大概要用几年。后来我向美国同行打听,才知道在美国,纸张比在中国便宜很多,我们的担心是多余的。     

种植善良

那次回乡下老家,外婆叫住我,说给我看一张纸。外婆颤巍巍地从贴身衣袋里掏出那张纸,可以看出她对这张纸的珍惜。不过,纸上除了一个人名和一个远在千里之外的地址外,便什么都没有了。     

让学生成为作文的主人

一、解放学生的头脑。让学生学会思考许多人认为头脑长在学生身上，他想什么当然是他的自由。然而，就有这样的例子。有一位美国的母亲指着纸上的一个圆圈问自己的女儿，这是什么？已经上一年级的女儿非常肯定的回答这是“o”（英文字母），而就是这个同样的圆圈，在上一年级前这位母亲问同样的问题时，女儿有“是太阳、是葡萄、像乒乓球……”