中小学教师教育技术能力建设有待加强

进入21世纪,人类步入信息化时代,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加强教育技术尤其是信息技术与学科教学的整合,培养学生的“技术素养”和“信息素养”,已经成为各国普遍接受的基础教育的重要目标。信息技术已成为广大中小学教师的一种技术能力素质,被广泛应用于教育、教学的各个方面。随着“校校通工程”和“农村中小学现代远程教育工程”的推进和课程改革,我国基础教育信息化正处于由“基础设施建设期”转向“信息技术应用期”的转折期。当此重要时期《,中小学教师教育技术能力标准》的颁发和执行将引领我国从教育技术设施的建设期走…     

信息技术课程设计初探

随着教育改革的深化，教育部决定从2001年开始用5～10年的时间，在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。进入21世纪后，信息已经逐步成为生产力的重要组成部分，信息技术已经渗透到人类社会的各个方面。不懂信息技术，缺乏信息素养的人，将是信息时代的“文盲”。忽视信息技术，不重视信息技术教育的国家，必将被信息时代所淘汰。目前，信息技术教育已成为世界各国教育领域的热点。我国实施中小学信息技术教育，是迎接21世纪国际竞争的需要，是国内经济和社会发展的需要，更是中小学学生全面发展的需要。     

促进教师专业发展的一项大工程——中小学教师教育技术能力建设计划解读

首先，加强中小学教师教育技术能力建设有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实施。进入21世纪，人类社会步入信息化社会，教育改革与发展面临着许多重大挑战。加快推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化的进程是我国教育发展的战略方针。（2003-2007年教育振兴行动计划》指出：“要全面提高现代信息技术在教育系统的应用水平”。我国学校信息技术教育将从中小学普遍开设信息技术课程、普及网络应用知识、大力发展现代远程教育三个层面全面推进。推进教育信息化，教师是关键，加强对中小学教师信息技术能力培训，提高广大教师信息技术的应用能力是推进教育信息化的必然要求，也是全面提高教育质量、全面实施素质教育的迫切要求。当前，我国教育信息化步伐不断加快，国家不断加大教育信息化基础设施的投入。“农村中小学现代远程教育工程”、中小学“校校通工程”的实施，极大地促进了中小学信息化基础设施和条件的改善。另外，当前，素质教育正在全面推进，基础教育课程改革正在向纵深发展。、这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了新的要求和挑战。教师作为教育的第一资源、教育的实施者和教育变革的参与者和执行者，如何促进广大中小学教师在信息化的环境下不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，这是新时期加强教师队伍建设，提高教师素质的重要任务之一。     

中小学信息技术教师能力发展研究

目前我国基础教育信息化正处于全面深化的建设进程中,中小学信息技术教育是基础教育信息化的重要组成部分。中小学信息技术教师是基础教育信息化建设的中流砥柱,针对基础教育信息化的发展需求,中小学信息技术教师培养与发展已成为教育研究的重要课题。     

教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知(二○○○年十一月十四日)

为了进一步贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”和“计算机的普及要从娃娃做起”的战略指导思想 ,落实党的十五届五中全会精神 ,深化教育改革 ,全面推进素质教育 ,适应 2 1世纪的需要 ,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者 ,教育部决定 ,从 2 0 0 1年开始用 5～ 10年的时间 ,在中小学 (包括中等职业技术学校 ,下同 )普及信息技术教育 ,以信息化带动教育的现代化 ,努力实现我国基础教育跨越式的发展。现就有关问题通知如下 :一、采取积极措施 ,加快推进中小学信息技术课程建设1.将信息技术课程列入中小…     

PPT课件在初中英语语法教学中的应用研究

以教育信息化推动教育教学改革与发展,是目前世界各国教育部门的共同认识,也是当前教育研究的焦点,它直接影响着基础教育改革的推进。21世纪之初,我国已计划在全国中小学推广信息技术教育,完全实施＂校校通＂工程,以信息化带动教育的现代化,力争加快基础教育的发展,     

积极推动中小学普及信息技术教育

信息化是当今世界经济和社会发展的趋势。 2 1世纪科学技术特别是信息技术对推动世界政治、经济、文化将产生更深刻的影响。推进教育信息化 ,是全面推进素质教育的要求 ,也是巩固和发展“两基”成果的必由之路。　　自治区教育厅日前出台了我区中小学信息技术教育课程建设的总目标和阶段性目标 :到 2 0 1 0年在全区中小学校基本普及信息技术教育 ,全面提高教师和学生运用计算机信息网络进行教学和学习的能力 ,全面推进信息技术与学科课程的整合 ,建立适应新时代要求的教学模式和管理模式 ,建设以现代远程教育技术为依托的终身教育体系 ,全面…     

信息技术教育与素质教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。信息社会需要什么样的人才？信息社会所需要的人才应具有什么样的知识结构和能力素质？国务院在《关于深化教育改革全面发展推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新的意识，重视培养学生收集处理信息的能力……”教育部在关于中小学信息技术教育规划目标中也明确提出：到2000年，争取全国有10万所中小学，2000万名中小学生能接受信息技术教育；到2002年，全国有15万所中小学、3000万名中小学生能接受信息技术教育。因…     

发达国家中小学教育信息化的经验

以多媒体技术、数据库技术和通讯技术等为代表的现代信息技术的飞速发展，推进了当今世界各国教育信息化的进程。教育信息化已成为21世纪各国教育改革与发展的大趋势之一。尽管各国的国情不同，面临的教育改革的任务也不尽相同，但推进中小学教育信息化的举措值得我国借鉴。     

发达国家中小学教育信息化的经验

以多媒体技术、数据库技术和通讯技术等为代表的现 代信息技术的飞速发展,推进了当今世界各国教育信息化 的进程。教育信息化已成为21世纪各国教育改革与发展的 大趋势之一。尽管各国的国情不同,面临的教育改革的任 务也不尽相同,但推进中小学教育信息化的举措值得我国 借鉴。     

教育信息化与世界基础教育改革

教育信息化是21世纪教育改革发展的基本趋势,它对世界各国的基础教育改革提出了新的要求。当前,世界基础教育的信息化主要表现在:加强中小学信息技术基础设施的建设,在中小学普及信息技术教育,对中小学教师进行信息技术培训等。     

我国高等教育如何适应中小学信息技术教育的发展

进入２１世纪 ,世界各国都加快了中小学信息技术教育的进程 ,这是新世纪全球教育改革运动的重要组成部分之一。为了培养下一代适应信息社会对公民基本生存能力的要求 ,我国将积极推进中小学信息技术教育———全国普通高中最迟将在２００１年开设信息技术必修课程 ,初级中学将在２００５年普及信息技术教育 ,小学也将在２０１０年普及信息技术教育。中央加快中小学信息技术教育步伐的战略性决策 ,是为了增强综合国力 ,全面推进素质教育 ,提高每一个学生的信息素养 ,培养创新精神和实践能力 ,迎接未来的竞争和挑战。当前 ,各地中小学迅速发展…     

依托信息技术 以教育信息化促进中小学教育现代化

当今以知识经济为主导的信息时代,信息技术已全方位地渗透到人们生活的各个层面,当然,教育也毫不例外,因此,普及信息技术教育,实现教育信息化,全面推进教育现代化已势在必行。尤其中小学教育是加速我国经济腾飞和民族复兴的基础工程,以教育信息化促进中小学教育现代化,更是实现基础教育跨跃式发展的重要途径。文章在分析信息技术的发展对中小学教育产生的深刻影响的基础上,提出了普及信息技术教育、以教育信息化促进中小学教育现代化的基本思路。     

依托信息技术 以教育信息化促进中小学教育现代化

当今以知识经济为主导的信息时代,信息技术已全方位地渗透到人们生活的各个层面,当然,教育也毫不例外,因此,普及信息技术教育,实现教育信息化,全面推进教育现代化已势在必行。尤其中小学教育是加速我国经济腾飞和民族复兴的基础工程,以教育信息化促进中小学教育现代化,更是实现基础教育跨跃式发展的重要途径。文章在分析信息技术的发展对中小学教育产生的深刻影响的基础上,提出了普及信息技术教育、以教育信息化促进中小学教育现代化的基本思路。     

教学信息化浅议

从20世纪90年代中期以来,各发达国家就十分关注并积极推进本国的中小学的信息化教育,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算同样重要的新的终生有用的基础能力。针对这样的国际形势,我国政府也制定了适应本国国情的战略目标。”要在各级各类学校积极推广计算机网络教育,在全社会普及信息化知识和技能。“教育部据此进一步制定了“从2001年起用五至十年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施‘校校通’工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现基础教育跨越式的发展“的具体实施目标。实行教育信息化已成为今后我国现代化教育改革的一项重大举措。     

高中信息技术教学浅谈

当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。我们的教育要面向现代化,要适应未来的信息化社会,21世纪是人类全面进人信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。随着社会信息化程度的加深,     

建构自主学习空间培养学生信息素质

在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻,提升人的信息素质已成为教育界乃至全社会的共识,也使中小学信息技术课成为基础教育课程改革和研究的热点课题。信息技术教育是一门面向未来、培养学生信息素质、普及网络文化的课程。在课程改革中如何稳步推进信息技术教育、提高信息技术课程教学的实效性,是值得我们大家认真探讨的课题。基于多年的教学实践,笔者认为,中小学信息技术课的教学应注意三点。     

试论信息技术与美术学科的课程整合

信息化是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,已成为拓展人类能力的创造性工具,它的广泛应用是当今世界经济和社会发展的大趋势。为了迎接世界信息技术迅猛发展的挑战,世界各国都把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标,加快发展本国的信息技术产业,争抢经济发展的制高点,力图使本国在世界经济竞争中保持领先地位。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它与传统的学科教学有一定的交叉…     

世界各国的教育信息化进程

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教育的全面改革,使之适应于正在到来的信息化社会对于教育发展的新要求。本文着重介绍世界各国在推进基础教育信息化方面的发展近况。     

小学生计算机能力培养刍议

在信息化社会的今天,信息素养已成为科学素养的重要组成部分。迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别和辨别信息,创造性地加工和处理信息,将是中小学生应具备的能力。所以,加快普及小学信息技术基础教育,提高小学信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要的意义。那么,如何提高小学信息技术课堂效益?如何培养学生的多种能力?一、更新观念,明确新形势下的教学目标和任务1、科学区分计算机教育与信息技术教育之间的关系。计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,可以说,没有计算机及其网络技术,就没有当今高度…