培养应用型保险本科专业人才的实践教学研究

实践教学环节是应用型本科院校培养应用型人才目标的客观需要.文章从我国保险业界对应用型保险专业人才的需求出发,分析了目前我国应用型本科院校在培养应用型保险专业人才实践教学方面存在的问题,并结合实际提出了培养应用型保险本科专业人才的实践教学措施.     

应用型教育教师培训实践探索

应用型教育是我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下的一种模式。作为一种独立的教育类型,需要建立一种全新的应用型人才培养体系。教师是实现学校人才培养目标的基石,教师的素质、学识、教学方法等直接影响人才培养质量。要培养应用型人才,首先培养合格的应用型教师。本文针对应用型人才培养的特色和教师基本特征,提出了培养应用型教育教师的必要性和培训策略,以北京联合大学管理学院为例介绍了应用型教育教师的培训实践。     

浅谈地方本科院校应用型体育人才的培养——以钦州学院体育教育为例

应用型人才的培养要与地方区域经济发展需求相吻合。以钦州学院体育教育专业人才的培养现状为例,结合区域经济发展要求,针对课程设置、学生实践能力不强、人才培养特色不鲜明等问题提出人才培养策略,以期为学院应用型体育人才的培养提供一些思路。     

应用型本科院校精品课程特色建设的思考——以“马克思主义基本原理概论”课程为例

课程特色是精品课程建设极为重要的内容。应用型本科院校的精品课程特色建设应该渗透于人才能力培养的教育教学体系之中,而马克思主义的世界观、方法论具有优化应用型人才能力生态的特殊功用。强化"马克思主义基本原理概论"精品课程的特色建设需要在多方面创设条件,如教育教学内容的发掘、师资队伍的建设、精品课程模式的完善等。     

基于应用型人才培养的高职语文建设

高职教育作为一种发展中的教育形式正在不断探索中前进,在以培养应用型人才为己任的高职教育改革中,高职语文教学应该怎样走出一条特色之路,这是高职语文教师应该考虑的重要问题。文章在培养应用型人才的视野下,分别从教材建设、教法设计及师资培养三个方面进行论述,提出了三个＂有利于＂的观点。     

应用型本科教材建设的问题与思考

高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。大力发展应用型本科教育,培养和造就本科应用型人才,要求我们必须高度重视应用型本科教材的改革和建设,编写和出版一大批体现应用型本科教育特色的优秀教材。本文就应用型本科教材中存在的问题,讨论如何依托行业优势,建设适应经济社会发展、符合教育发展的应用型本科系列教材。     

海洋资源开发技术专业应用型人才培养体系研究

结合淮海工学院海洋资源开发技术专业教育教学过程中出现的问题,提出来以突出实践、强化应用为核心的人才培养体系的构建。本文通过修订人才培养方案、加强课程建设、构建本科应用型人才培养的多元实践教学平台、以教师转型促进多层次学生实践创新能力培养等内容来构建应用型人才培养体系,体现我校涉海专业培养符合社会发展需求的应用型创新人才的专业特色。     

高职院校商务日语专业建设的思考

高职商务日语应体现高等职业教育的特色,培养既精通日语又拥有专业技能的高素质、应用型的商务人才。笔者通过探究商务日语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择及人才素养等途径。提出培养高务日语专业人才的策略,以确保实现商务日语人才的培养目标。     

应用型本科财务管理专业特色建设探析

社会经济发展对人才的多样化需求应运而生了应用型本科教育,其人才培养目标不同于研究型本科教育,人才培养模式具有应用性、行业性和实践性的突出特点.应用型本科财务管理专业的特色建设应围绕财务管理专业人才特征和当地经济发展需要,从人才定位、课程设置、培养模式等方面构建专业特色.     

技术应用型本科专业人才培养特色研究——以市属地方高校教育技术学专业为例

培养技术应用型本科专业人才是时代的要求,也是推进专业特色建设、提高教学质量的要求。本文以邢台学院教育技术学专业为例,从人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式三个方面,探讨提出了技术应用型本科专业的人才培养特色方案。     

新形势下应用型本科教育人才培养模式创新

越来越多本科院校选择发展应用型本科教育。尽管经过多年发展,应用型本科教育已有不少改革。但在新形势下,应用型教育应从创新教育理念、加强实践教学建设、建设高水平的"双师型"教师队伍、建立以"实践创新"能力为主导的考核评价体系等方面进行培养模式改革,提高中国特色应用型高等教育的办学质量和水平,培养适应新形势的应用型人才。     

保险法课程案例式考试方法探究

高校为满足市场对应用型、创新型保险法律人才的需求,应当改进传统的教育模式和考试方法。实践证明。案例式考试方法与传统闭卷考试相比较具有明显的优势,不仅可以有效提高学生分析、思辨、表达能力,促使学生牢固掌握保险法律知识,同时可以培养学生灵活应用法律知识解决实际问题的能力,为培养应用型、创新型保险法律人才创造条件。     

关于构建应用型本科院校人才培养模式的几点思考

本文分析了应用型本科人才的特点,探索了构建以能力培养为重心的应用型本科人才培养的培养模式,提出了办学特色是应用型本科教育发展的生命线,对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。     

关于构建应用型本科院校人才培养模式的几点思考简

本文分析了应用型本科人才的特点,探索了构建以能力培养为重心的应用型本科人才培养的培养模式,提出了办学特色是应用型本科教育发展的生命线,对于深化应用型本科院校的教学改革,培养高素质的应用型本科人才具有重要的意义。     

高校教育教学改革研究

我国经济与科技的快速发展,需要培养具有高素质的复合型和应用型人才。成都大学是四川省和成都市共建的本科院校,是成都市重点建设的应用型城市综合性大学。学校紧紧围绕立德树人,坚持以生为本,加大教育教学改革,建设开放灵活的课程体系和学习支持体系,培养高素质应用型人才。学校众多教师从现有的教育理念、教学模式、课程建设与评价方法等方面出发进行教育教学改革,提出教育教学改革与创新的新举措,致力于提高高等教育教学质量,精准体现成都大学的办学特色,培养高素质应用型人才,更好地适应社会发展的需求。本刊《特设专栏》围绕"高校教育教学改革研究"这一主题特别组稿8篇论文,展示成都大学部分教师针对课程建设及教学模式的探索与实践成果。     

地方高校打造特色本科教育的探索与实践

作为地方高校的延安大学,在长期办学过程中注重特色本科教育的探索与实践,形成了明确的特色办学定位,即为地方经济建设和社会发展培养高素质应用型人才的教学型大学;以重点学科建设为龙头,培育特色学科与专业;培养教育理念先进、师德高尚、学术功底扎实、教学过硬的特色鲜明的教师队伍;推行医学、教师教育专业＂精英式职业人才＂培养模式和应用型专业＂技能教育＂培养模式。延安大学在特色本科教育探索与实践方面取得的经验,对同类院校具有借鉴意义。     

论应用型本科院校创新人才培养的改革与实践

应用型本科院校在培养创新型人才的过程中存在着诸多问题,为此,应用型本科院校应明确办学定位,突出应用型创新人才培养特色,逐步优化学科专业、完善人才培养方案、加强师资队伍建设,把充分发展产学研合作教育、强化实践育人环节、深化创新创业教育作为主要培养途径,实行多元化考核与评价。     

少数民族应用型人才培养目标和实现路径探究

少数民族应用型人才培养也是职业教育的一部分,对于我国高等职业教育中承担民族教育高校的办学模式、专业建设等都提出了改革的要求,促使其走出一条不同于学科教育,也不同于简单的职业培训,集各方之长而创新的特色之路。坚持立德树人,坚持服务民族地区的办学面向,坚持走职业教育道路,紧扣民族教育特点,打造专业办学特色,以学科专业建设为重点,大力推进培养模式综合改革,以培养"政治合格、身心健康、理论到位、技能实在"的应用型人才为目标。     

加强专业内涵建设强化教学规范管理——对提高经管类应用型人才培养质量的探讨

为了适应高等教育改革和发展的需要,满足社会主义现代化建设急需的应用型人才,独立学院必须以培养应用型人才为目标,以教学质量为主线,紧紧围绕"深化教学改革,加强内涵建设,全面提高人才培养质量"这个主题,坚持"上层次、办特色、创品牌、抓质量、求发展",进一步建立和完善教育管理体系,推动规范化管理,不断提高教育教学质量,进一步推进教育教学工作创新与发展.笔者结合山东科技大学泰山科技学院的办学实践,对加强专业内涵建设,努力提高应用型人才培养质量等问题进行了探讨.     

应用型特色人才培养必须融合于学科专业教学

分析国内外特色教育现状与应用型人才特点,从培养模式、课程体系、教学大纲、教学内容、教学方法与师资培养等方面,对应用型特色人才培养与学科专业教学的融合方法进行探讨,以期应用型特色人才培养真正落到实处。