建立和谐的师生关系 做好班主任工作

师生关系和谐的关键，在于班主任老师正确处理好“爱”与“严”的辩正关系。我认为，师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱护中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严与表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和理解，赢得家长的信任与支持。班主任老师不能偏爱学习好的学生或学生干部，更不能嫌弃学习及思想品德差的学生。对学生，老师的严与爱都必须是公正的。     

"丑小鸭"的蜕变

在转化后进生的工作中,我们要积极探索教育规律,注重发挥集体效应,用全面发展的眼光去对待学生,允许他们犯错,允许他们反复,爱中渗严,严而有格.     

坚持三个解放深化教育改革

教育要坚持三个解放,与时俱进,积极创新.要深化改革,让学生有所学;强化管理,让学生自觉学;优化管理,让学生刻苦学.要研究新情况,解决新问题,不断进行理论创新.     

浅谈教师的爱与严

教师在教学过程中要把握好对学生爱与严的关系,教师不能没有爱,也要克服爱的不正当方式,做到宽严适度,爱有原则,严有分寸。     

“丑小鸭”的蜕变

在转化后进生的工作中,我们要积极探索教育规律,注重发挥集体效应,用全面发展的眼光去对待学生。允许他们犯错,允许他们反复,爱中渗严,严而有格。     

浅谈班主任工作三要素

作为一名班主任,爱优生并不难,难的是爱差生,尤其是爱“双差生”.教师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待.     

端正对待学生的态度

对待学生的态度，总的要求是要爱，但要爱得有度；要严，但要严得有理；要管，但要管得有方。也就是说，要做到爱有分寸，慈有适度，爱而不纵，严而不苛。     

班主任工作之我见

班主任工作的好坏决定班风校风的好坏,班主任工作的成败,也直接关系到学校管理的成败.当然,做好班主任工作的方法很多,笔者仅从以下几个方面谈谈自己的一些做法和认识.一、“爱”和“严”是做好班主任工作的关键事业的成功与否,取决于对本职工作的挚爱程度,酷爱自己的工作,就会有战胜一切困难的力量,有知难而上的勇气,就能步步蹬上成功的阶梯,否则就会一事无成.既要挚爱于本职,又要爱生如子.一个讨厌孩子的人是永远当不好教师的.尤其是做班主任工作既要“爱”又要“严”.但爱要诚,不溺爱,不偏爱,平等待人.溺爱是骄惯,造成只视其优点,忽视其缺点,脱离群众;偏爱不但使被爱者受到打击,还会影响班集体的团结.因此,班主任对学生要象对待自己的孩子一样,无微不致地关心爱护,循序渐进的诱导,才是真正的爱.这种爱才会产生凝聚力.     

如何当好班主任

1.组织良好的班集体组织良好的班集体,主要表现在骨干力量的挑选和培养,形成正确的班级舆论等方面。作为班主任,要把自己的主要精力放到组织班集体上。良好的班集体形成之后,集体自身就成为一种强大的教育力量,每个学生的成长,就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。2.严实结合的管理体制班级管理要“严”字当头,落在“实”处。俗话说:没有规矩不成方圆。但“严”不是专制和强迫,要严而有方,严而有度,严而有爱。在管理中充分发挥学生的积极性,实行自主管理,因为学生是班级管理的主体。这样班主任可以从繁忙的班务中解脱出来,也使学生的…     

“我的第二个家”主题活动(大班)

情况分析 九月接大班,全班52名幼儿均为独生子女,其中原大班未升学的有16名,中班升入大班的有34名,另外2名为新入园幼儿。通过数日观察发现:幼儿之间不礼让,想自己的多、考虑别人的少;分群严重;部分幼儿为被动来园,集体意识差。由此看来,培养幼儿爱同伴、爱老师、爱集体势在必行。     

班主任的严与爱

教育工作必须要把握准对学生“严与爱”的尺度,不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死。在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱,是我们教育工作者,尤其是班主任值得研究的问题。一、班主任的“严”1.严而不厉,严而有格任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求、放任自流,是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉会使学生产生惧怕的心理,久之学生依赖性、神经质等不良心理都会滋生。因此,班主任对学生的态度应该是严格而不严厉。“格”就是范围、分寸,班主任对学生的要求严…     

浅谈班主任的"严"与"爱"

班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才.     

浅谈学生管理中的"严"

俗话说"严是爱,松是害,不教不管要变坏."我们只有严格要求学生,才能教育好学生.但是严格要求是有分寸的,恰如其分的"严",才能发挥其应有的作用.     

师爱——后进生健康成长的融化剂

<正>教育是塑造人的灵魂的艺术。作为一名人民教师,在对学生的教育过程中,要付出慈母之爱,同时还要爱中存严,尤其是对后进生,付出的爱就要更多。可以说,爱是做好后进生转化工作的关键。我们就要依靠这种爱的力量,来融化那些后进生冰冷的心灵,使之健康成长。一、寄予慈母深情,爱生如子原子能会产生巨大的动力,师爱也会产生原子能一样神奇的力量。我是一名毕业班的班主任,五年级接的这个差班。班里有个王同学,他已经14岁了,个子矮小,     

班主任的教育和感化

班主任带领学生创设优良班风,为人师表,以身作则,对学生管理要严在教育,爱在感化,实现严与爱的统一.     

浅析班级管理的“严”与“爱”

时下,很多人都感叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实,而对从事教育的工作者来说,还是一种责任和挑战。一位优秀的教师不仅要教学出色,还要具备管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过,“只有完善的集体,才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重而道远。许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过分、爱得太随便,以至失去了师之尊严,就是束得太紧、管得太死,导致学生“谈师色变”。因此,怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,就成了教育者,尤其是班主任值得研究的问题。     

用“爱”导航,请“严”护航

<正>曾有人说:"有怎样的班主任就有怎样的学生。"这话很精到,表明班主任肩负着沉甸甸的责任。我认为,如何看待这份责任,如何实践这份责任,如何兑现这份责任,汇聚起来就是一个教师的班主任观。我的班主任观是:用爱导航,请严护航。也就是说,我们在教育孩子的时候,要做到爱中有严,严中有爱!严必须以爱为前提,以爱为基础,真心地去爱每一个学生,当然,爱也是要讲究方法与技巧的。首先,要做到爱而不宠。对学生的爱,是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等,而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。其次,要做到爱不失衡。教育界有这样一句话:"爱优等生是人,爱学困生是神。"我们教师虽不是神,但应具有这样的胸怀和追求。再者,教育对象不可能素质能力都一样,同     

渗透学生心灵的爱心教育——班主任工作成功的关键

有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中."作为班主任,在班级管理和教育学生中,要严在当严时,爱在细微处.充满爱的严与表现为严的爱相结合,才能赢得学生的尊敬和理解,赢得家长的信任与支持,才能走进学生那复杂的心中,引领他们在健康快乐的道路上前进.     

我当辅导员念的“四本经”

要当好一名政治辅导员,我认为应做到一爱、二勤、三严、四导。爱就是热爱本职工作和学生,爱本职工作就是全身心地投入工作,爱学生就是对学生要尊重、理解,信任和关怀。勤就是勤动腿,勤动脑,深入学生当中,多观察分析掌握学生的思想动态,发现问题及时处理。严就是对自己高标准严要求,对学生思想严把关,纪律严要求。导就是对学生的健康成长加强引导。     

班级管理"三字经"——勤、爱、严

人民教师,肩负着教书与育人的崇高职责,应该一丝不苟地工作.我担任班主任工作二十多年,体会最深的是要念好"勤"、"爱"、"严"三字经:就是在工作中要勤,在师生关系上对学生要倾注爱,在要求学生方面要严.