设计类专业的素描教学随笔

设计专业的素描教学,其最终的目的是为了设计而进行的基础训练。素描是造型的基础,各个美术院校都以素描作为造型训练的基础课程来培养学生的造型能力,作为设计类专业,同样也存在素描这一门基础课程的训练。既然是为设计而进行的素描训练,其目的肯定是与为绘画进行的素描教学不同,绘画专业的素描训练面对同一事物时画出的东西可以是一样。举个例子,绘画主要是通过再现对象的具象描绘来反映意识形态的创作,注重具象的造型能力,而设计素描更多的是注重创造出新的形态,它更注重创造力、创造思维的培养,更多注重的是一种抽象的造型能力。作为设…     

基础素描教学之我见

我国各类学校对基础素描训练的教程做了较大的改革与创新,但在基础素描教学中,对基础造型能力的训练有所淡化,一味追求不切实际的"现代意识"甚至夸张变形,导致造型能力下降。基础素描教学应该突出基础性。扎实而准确的造型能力,是基础素描教学的首要任务,只有这样,才能使基础素描向表现性、抽象性素描顺利过渡。     

艺术设计专业素描教学三分法

艺术设计专业的素描教学应该训练和培养学生的造型表现能力和设计意识、装饰造型创造能力和审美素质以及设计想象能力和创造性思维。必须按照结构与明暗的素描训练、装饰意味的素描训练、意象与想象的素描训练三个课题进行教学。     

浅谈装饰意味的素描训练

装饰意味的素描是适应设计专业各学科的一门基本功训练，是为了培养现代艺术设计人才的造型功力与增进其设计素质和审美素养的需要，在传统素描的基础上加以取舍、扬弃，融入设计意识，以着重诱发想象力与创造力的素描训练方法。它在设计专业素描教学中，是结构方式和明暗方式训练之后，进一步深入学习的一种素描训练方式。它是造型能力与设计能力的综合体现，是设计意识发展到创造的飞跃阶段。     

美术教育专业创意素描教学初探

素描基础是师范美术教育专业的核心基础课程,长期以来都以具象造型训练为主,教学内容陈旧,教学思维模式单一,缺乏创新意识,造成学生选修专业方向课程时,缺乏从习作思维向创作思维的转换。创意素描教学的重点是对学生具象造型能力之外的其他造型能力的培养,训练学生的创新意识,全面提高学生的审美修养与审美素质。     

设计素描教学探讨

设计素描作为艺术设计专业学生的造型训练课程,有其自身的教学特点。在设计素描教学中明确素描为设计服务的意识至关重要。在表现手法上以结构造型为主强调对对象的概括处理,以解构与重构的方法分析重建对象,在课程设计上加强默写与速写的造型训练,提高学生的综合造型能力,为后续的设计课程打下坚实的造型基础。     

结构素描在素描基础教学中的作用

结构素描是训练学生具有造型能力的方法和手段,有助于学生分析理解物品构造和特征,为以后学习素描打好基础。本文通过探讨结构素描在素描基础教学中的作用,学生应该学会结构素描,对事物的内在结构要深入研究,不能停留在表面现象的素描和拼凑上,对素描要有感性和理性的认识。     

中学素描教学浅谈

素描教学是中学美术课教学内容,如何让学生掌握素描技法,提高素描水平,取得良好效果呢?现就此谈一点看法。 一、素描教学是造型艺术的基础 在素描教学中对造型意识的培养和对造型能力的训练是素描教学的首要任务。 素描不是单纯地描绘目之所见之形象,而具有更广泛的功能,它凝聚着作者思维观念及艺术本性,是一     

美术教学的有效导入——“造型速成”训练

青少年美术爱好者,虽十分喜爱美术,但大多数没有接触过造型训练,如何在较短时间内将他们造型能力迅速提高,是摆在我们这些从事初级美术教学工作者面前的迫切问题,本人尝试性运用了“造型速成”训练的方法来提高初学者的造型能力,教学效果颇为理想。一、选择表现方法实施“造型速成”训练,首先要选择最佳的表现方法,以便在短期内迅速提高造型能力。通常人们都认为素描是提高造型能力最有效的途径。但在短期内让一个初学者迅速提高造型能力纯粹以素描(狭义素描)的方法进行训练,往往很难达到预期目的。因为素描训练要求周期长,而且素描表现过程…     

素描教学心得

素描教学是美术教育中的一个重要课题。广义上的素描,涵指一切单色的绘画;狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。美术的基础是造型,而素描是解决造型问题的最佳途径,这在艺术造型的实践中得到了完全证明,因此,素描被     

线性素描应用于写意人物画造型教学过程研究

中国画特别是写意人物画有其自身特点,造型训练不能完全照搬西方绘画通常意义的素描造型训练方法,人物造型是学生普遍难以掌握的技能,是中国画人物画教学的一个难点。线性素描作为一种造型方法应用于中国画人物画造型训练中,既保留了中国画的艺术精神和形式功能,吸收了西方素描的造型义理,又符合现代人的审美要求。在线性素描应用于写意人物画造型教学过程中,解决好线与明暗空间的关系以及人物形体结构的方法问题,能有效提高学生的造型能力。     

通过素描训练培养中学生的艺术造型能力

中学美术教学一定要强化素描训练,因为素描是一切美术造型的基础,主要用铅笔、木炭、钢笔进行绘画。素描是一种视觉语言,是对事物进行形象感知后最基本、最直接的艺术表现方法;创作者运用虚实相交的线条,把对现实生活中人、事、物的感觉与理解,经过艺术加工与想象,形象简洁地描绘在纸上。素描训练要把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机结合起来,掌握正确的方法,突破时空的限制,提高学生的艺术造型能力。     

谈素描教学

素描教学中必须加强“画面造型训练”,以及在训练中必须注重素描的语言意识和整体意识,必须适应艺术的发展规律,应具有容纳性、选择性和试验性,从对学生单纯的技能传授转到观察力、想象力和创造力的培养上来。     

素描教学过程中学生易出现的几种问题

素描是美术创作的造型基础,是造型艺术诸多专业中造型能力训练的基础课程.素描教学则是一个完整的训练体系,它要求眼、脑、手同时得到锻炼,培养学生分析和解决问题的能力.     

结构素描在素描教学中的新空间

素描训练的目的在于培养学生对物体形态的理解能力和刻画能力。结构素描提供了从繁到简,再由简到繁的理解方式,促使学生从新的角度对物体形态深入探讨和理解。因此,重在培养造型意识的结构素描,是一种有效的训练方式。本文就结构素描的教学课题,寻求与同行的商榷。     

谈素描教学

素描教学中必须加强“画面造型训练”,以及在训练中必须注重素描的语言意识和整体意识,必须适应艺术的发展规律,应具有容纳性、选择性和试验性,从对学生单纯的技能传授转到观察力、想象力和制造力的培养上来。     

观念培养与今日素描教学

基础素描教学应当强化整体意识和结构意识的培养,加深对所描绘物象在解剖结构上的研究和理解,弄懂结构原理并运用结构造型,获得正确的理性思维方式和深入体察形态内在结构的能力,尽快走出摹仿客观表象的误区,在造型上得到理性的深化和创造性的升华。素描教学的观念作为艺术教育的基础,应当与时代发展相适应。素描可以有多种表现形式,素描教学的内容应更宽泛些,素描不仅是技巧与方法的训练,也应是思想与观念的培养。     

美术高考中的素描教学与素描训练

素描是一切美术造型的基础,在素描训练中,只有掌握正确的方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的.针对高考的素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制,但如果安排合理.严格遵循素描教学法度,循序渐进,把握学科特征因材施教,深入研究造型规律和结构特点,运用多种学习手段,注重学生的个性发展,培养认知力、观察力和创新意识,提高学生的审美素质,即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来,就能达到综合训练的目的.     

谈基础素描教学

基础素描教学是近年来学院教育讨论的一个热门话题。作为视觉造型艺术的重要基础课程，其素描能力的提高与否，直接关系着将来的艺术创作与艺术设计。在具体的训练过程中一方面要提高学生的造型能力，另一方面要注重开发学生的创新意识与审美意识，使学生形成宽厚的选型基础。     

石膏像题材在素描教学中的作用

素描一直是极其重要的造型基础课,以石膏像为写生对象是素描训练不可缺少的一个重要环节。长期实践证明了它确有其它训练手段无可替代的优点,但在具体教学实践中应注意使用多种完善的教学手法。