新文科背景下高校法语阅读课程教学探究

国家全面推进新文科建设,对本科外语专业的教学提出了更高的要求,高校在法语专业的课程设置及教学方式上都应做出相应改进.文章通过分析专业核心课程法语阅读的教学现状,指出在新文科背景下,从融合现代信息技术、课程思政建设以及提升学生跨文化交际能力三个方面改进法语阅读课程的教学方法.     

新文科视域下高校历史学专业课程思政教学改革研究

新文科建设与课程思政建设是新时代高等教育改革的关键内容。其中,新文科建设的逐步推进为历史学专业课程思政建设创造了更多有利条件。文章作者在新文科建设背景下,围绕高校历史学专业课程思政建设的重要价值进行阐释,分析了历史学专业知识中蕴含的思政元素,随后从挖掘思政元素、充实教学内容、创新教学方法以及打造课程思政教师团队等方面探讨了高校历史学专业课程思政教学改革的具体路径。     

新文科背景下高校翻译专业的建设与发展研究

随着中国教育进入“新时代、新文科、大外语”的历史发展阶段,高校的翻译专业在新时代背景下将面临新的机遇和挑战。高校需要培养出符合国家和社会需要的翻译人才,高校的翻译专业如何在新文科的背景下更好地建设和发展,是当下翻译教师和科研工作者思考的问题。应新文科时代发展的需求,文章研究高校翻译专业的建设与发展问题,为学校“双一流”建设奠定基础,也为外语教学与研究的视野和思路带来新的思考与启发。     

新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设

文章首先阐述了公共艺术教育对于理工科高校的意义,然后分析了新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设现状,接着提出了新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设路径,最后对新文科视域下理工科高校公共艺术课程建设进行了反思。     

新文科视域下经管类专业课程思政建设路径研究

将经管类专业课程思政建设立足于新文科建设的背景下,在思政建设中反映出新文科中新的思维、特征以及趋势,既是新文科建设的题中之义,也是课程思政建设和专业建设的必然要求。围绕新文科的内涵,在对新文科和课程思政的关系进行论证的基础上,探讨新文科视域下经管类专业课程思政建设路径。通过建构可复制、可推广的经管类专业课程思政的工作模式和长效机制,培养将新文科特点与新经管优势充分结合的“又红又专”的新型经管人才。     

新文科背景下应用型高校语言类课程改革探索与实践

在新文科的大背景下,应用型高校转型之际,语言类课程的发展面临着挑战。正确解读新文科背景下对课程改革发展的要求,提出新文科背景下应用型高校语言类课程改革探索与实践。在新文科的语境下如何培养适应当代社会发展趋势的新型语言人才,如何推进语言类课程的新变革,已成为语言学界普遍思考的问题。文章针对应用型高校语言类课程存在的教学目标不够明确、课程设置较为单一等问题,提出教学理念坚持育人与育才的统一、打造多样化课程体系、增强教学内容的实用性和教学方法坚持传承与创新的统一等策略,为应用型高校语言类课程改革一线的先行者提供理论基础。     

新文科视域下高校历史学专业课程思政建设路径探析

新文科建设与课程思政已成为新时代推进高等教育"质量革命"的关键一环.高校历史学专业课程思政素材颇多,探索课程思政建设路径,有利于有序推进历史学专业建设,培养大学生的爱国主义情怀.历史学专业教师应明确自身使命与职责,深入挖掘爱国主义与家国情怀、传统文化与文化自信、人类命运共同体意识和社会主义核心价值观等课程思政元素,从课...     

新文科建设背景下汉语国际教育专业定位再思考

经过近40年的发展,汉语国际教育本科专业建设一系列的理论与实践问题都需要认真总结和思考。专业定位对于专业建设具有指引性和基础性作用,但学界对此讨论不够深入和充分,其内涵和影响因素需进一步明晰。新文科建设是我国新时代高等教育改革的新探索。在此背景下,汉语国际教育专业定位既要着眼于本专业相关的外部条件,也要着眼于专业内部各方面的要求;既要思考本专业依存和持续发展的学科基础和时代背景,也要考虑确保专业人才培养目标得以实现的必要条件。     

新文科建设背景下高校专业思政育人体系建设

文章首先分析了专业思政、课程思政和学科思政的关系,然后阐述了高校专业思政建设存在的问题,最后论述了新文科建设背景下高校专业思政育人体系建设。     

新文科背景下的日语专业人文素养类课程教学改革探索

在大数据、信息化时代背景下,高校日语专业应立足于培养专业知识与实际应用相结合的多元化、适应社会发展需求的人才培养目标,在新文科建设的方针指引下,结合教学实际,广泛推广线上线下相结合的教学模式,依托翻转课堂教学理论,努力探索日语专业人文素养类课程的教学新方向,践行教学模式改革与创新。     

新文科视域下高职公共英语课程思政体系建设研究

为适应新时代哲学社会科学发展的新要求，“新文科”应运而生。文章以新文科建设为引领，结合黄山职业技术学院自身情况，从理论与实践维度对高职公共英语课程思政进行系统探索，围绕教学过程的六个方面（教材、教师、目标、内容、手段和评价）构建六位一体高职公共英语课程思政体系，以期在知识传授、技能培养和价值塑造中为学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家、地方培育具备全球视野，了解和掌握自己专业和行业的研究范式和话语方式的职业人才。     

新文科背景下普通高校计量经济学课程建设研究

"新文科"建设推动了我国各高校的教学和课程改革.本文在总结既往学者的研究基础上,分析了新形势对计量经济学课程建设的新要求,并从课程目标的新定位、教学理念的新转型、教学内容的再思考、考核方式的重设计等角度分析了计量经济学课程的建设思路,旨在提高课程建设效果,保障人才培养质量.     

新文科背景下高校智能化英语专业课程建设方案研究

新时代下,随着文科教育的发展,在社会资源整合下学科交叉的特征越来越凸显。如今在新文科的发展与社会智能化教育背景下,高校英语专业课程出现了一些不适应性。高校应充分利用新文科背景下的信息整合以及智能化时代的技术资源,来加快探索地方高校英语专业课程建设的新方案。具体来说,英语专业要通过创新人才培养内容,融合人文教育与科学教育的教学方法和手段,创新教育资源的供给方式来拓展英语专业人才的培养方向,并以此来探索英语专业课程建设方案,培养新时代复合型文科人才。     

新文科建设视域下应用型高校英语语法与写作教学改革

由于课时少、授课班级大等原因,大学英语语法与写作课程教学效果普遍欠佳。本文在新文科建设推动下,针对传统英语语法与写作课程进行优化并提出新的教学模式：即把语法讲授和写作技巧有机融合,同时结合微课和超星学习通平台等现代教育技术融合思政教育元素。此模式旨在培养学生的家国情怀、思辨能力、英语应用能力。通过问卷调查发现,这一教学改革获得了师生的肯定,并促进学生英语综合应用能力的提高。     

论汉语言文学专业“新文科”建设路径

“新文科”建设是顺应新时代、新形势、新科技提出的一项教育战略。汉语言文学专业的“新文科”建设是深层次、多维度的“自我”革故鼎新。汉语言文学专业的“新文科”建设要坚持立德树人,强化价值引领,促进专业优化,以培养应用型复合型的“新中文”人才,为新一轮改革开放和社会主义现代化建设服务。要抓好课程提质这一“新文科”建设最基础、最关键的要素,实施课程思政,开展文化实践,着力形成具有时代特色的中文教学体系。要以现代新技术为汉语言文学专业的教学改革提供科技支撑,提升教学质量。     

地方高校应用型文科专业建设问题探析

地方性高校尤其是坐落在设区市的高杆交，文科本科专业建设的定位必须强调和地方经济建设与社会发展的需求相适应，优先考虑区域市场的需求；专业内涵的创新开拓是应用型专业建设的侧重点，人才培养模式的创新应着眼于学科背景的复合。     

新文科背景下投资学一流专业建设路径研究

专业建设是提高人才培养质量的重要抓手。随着新文科背景下一流专业建设的推进,投资学专业建设在取得初步成效的同时也呈现出一些需要探索的问题。研究新文科背景下投资学一流专业建设路径不仅对于培养投资学专业人才有着重大实践意义,而且可为其他专业的建设提供重要借鉴。在新文科背景下,投资学一流专业建设如何培养有理论深度、能进行创新实践的人才以期达到世界一流专业的要求,还需要进行长期的路径探索,并在实践中进一步完善。     

新文科建设视域下高校美育工作推进路径探索

新文科建设作为近几年来高校教育改革的热点话题广受社会各界关注。其提倡的新型教育理念不仅保留了人文社会科学的一般特性,还体现出战略性、创造性、融合性、发展性等新特征,为高等教育改革带来新的机遇和挑战。故此,作为提高大学生人文素养促进其全面协调发展的美育工作,已成为新文科人才培养不可或缺的重要抓手,值得各大高校对其加以探索和展望。     

新文科视角下应急管理专业建设的问题与进路

应急管理是一门新兴的多学科交叉专业,在新文科建设框架下可以更好地促成应急管理专业共同体的形成和学科专业的发展。对照新文科的内涵和建设思路,我国应急管理专业建设还存在不少问题,为此需要总结我国应急实践以强化价值引领;搭建校内专业整合平台以促进学科交叉融合;探索多元协同育人机制以开发人才培养新模式;加强校际交流合作以共同编写专业教材;加大场地、资金投入以完善实践教学体系。