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去年暑期,我从师范学校毕了业走上工作岗位。学校行政分配我担任五年级的手工劳动课,我毫不迟疑地接受了。但是,教第一课“盐水选种”就遇到了困难。对于“盐水选种”我是一窍不通。怎幺办呢?我想把教材改换为剪贴、纸工,等人家创造了“盐水选种”的教学经验以后再教这一课;可是转念一想,又觉惭愧起来。青年团员怕困难怎行呢?要是每个人都这样想,那手工劳动课的教学经验什幺时候才能创造出来呢? 相似文献
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正新学年第一次班主任会上,校长给全校老师分享了他暑期读书时印象很深的几个教育理论。其中有一个"团体动力学"理论,让我感到既好奇又疑惑:对于个别行为习惯不佳的学生,我每天细致耐心地督促,苦口婆心地教育,他们都难以改进,何谈让其他本身也正在成长中的学生去影响他们呢?真有用吗?这样的困惑一直伴随我很久,直到那一天…… 相似文献
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当下,小学语文教师基本形成了这样一个共识:"教什么"比"怎么教"更重要。该如何选择"教什么"呢?备课时,我常对文本提出如下的"三问",现以《普罗米修斯》一文为例,谈谈自己的实践与思考。一、有什么可以教《普罗米修斯》是人教版四年级下册第八单元中的一篇精读课文。这篇课文有些"什么"可以教呢?下面尝试做一梳理。第一,字词:文本中出现的 相似文献
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孙国英 《语数外学习(初中版)》2013,(1):92
作为一名教师,"差生"这个字眼是很熟悉的。这是我们教师最不愿面对的,但是却又不得不去面对的一群孩子。他们有的学习差、有的纪律差、还有双差生。如何去面对这样一些特殊的孩子们呢?在这两个学期中由于所教的班级人数较多、"差生"较多,使我有机会接触了很多这样的孩子。在和他们交往的过程中让我对他们更加了解、更加理解更加疼爱。 相似文献
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静下来的时候,我常常会思考这样的问题:今天,我教给学生什么?我之所教他们是否乐意接受?能否为他们的发展带来一点帮助?假如我明白,我之所教对学生没有多大用处,甚至根本没用,我可不可以无所顾忌地放弃呢? 相似文献
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静下来的时候.我常常会思考这样的问题:今天.我教给学生什么?我之所教他们是否乐意接受?能否为他们的发展带来一点帮助?假如我明白.我之所教对学生没有多大用处.甚至根本没用,我可不可以无所顾忌地放弃呢? 相似文献
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编辑方竹玲孙智正我丈夫安德鲁37岁,我也已经35岁了,我们还没有生育孩子。安德鲁的哥哥有3个孩子,妹妹也一样生了3个孩子,因此,安德鲁的父母很为我们着急。每当安德鲁的父母从新泽西过来看我们时,他母亲总是拉着我旁敲侧击,她会忘记自己“坚决不问我”的决心,忍不住问我:“你们不想要小孩吗?你们的婚姻不会有问题吧?”安德鲁的父亲很少说话,但我知道他也很关心这件事,他妻子是代表他们俩来问的。生养孩子的压力,使我们20多岁时,甚至到了30岁后,还是很犹豫究竟要不要孩子。刚开始的时候,安德鲁的父母对此事的关心让我很烦躁。我觉得这是我们… 相似文献
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常听一线的八年级教师这样说:"哎,我宁愿教七年级或九年级,也不愿教八年级,八年级实在太难教了。"多年从事毕业班教学的老师认为这是不是有点夸大其词呢?九年级毕业班的老师压力多大?双休日加班加点,工作时间多长?难道八年级,真的有那么难管?别身在福中不知福了。可等到他们一接八年 相似文献
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张贺 《学生之友(小学版)》2006,(20)
好消息和坏消息约翰:我要告诉你一个好消息和一个坏消息。你想先听哪个?本:好吧,好消息。约翰:好消息就是安德鲁非常喜欢你的照片。本:太棒了!那坏消息呢?约翰:坏消息就是安德鲁是我的狗。 相似文献
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宋毓贞 《历史教学(高校版)》1981,(1)
我教中学历史课已经四十多年了,有时有人问我:"你教课多年,教材想必很熟悉,还用备课吗?"我总是回答说:"要备课,还要更好的备课,不备课我是不敢上台的."这是我的心里话.备好课是教好课的前提.我教历史课多年,越教越感到自己的不足.每当我见到青年学生时,总想到他们代表祖国的未来,是祖国现代化的实现者,这就更加强了我的责任感,促使我去勤奋学习,认真备课.我是怎样备课的呢? 相似文献
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当今世界风云多变。人类,尤其是青少年,该怎样生活和工作呢?他们如何适应不断发展变化的社会,而又不致误入歧途或显得无能为力呢?怎样才能使孩子们健康成长呢?这是每一位父母所关心的。罗丝·斯坦福·皮尔女士提出了孩子所要具备的六大品质。她说:"假如我再度作为一位年轻的母亲,我就会把这六大品质作为礼物,奉献给正在思索和追求的孩子们。" 相似文献
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周甲津 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(2)
学了十几年的语文,又教了十几年的语文,我忽然想问自己:这么多年来,我究竟是凭着什么在教语文呢?语文在我身上可曾留下一些什么痕迹?如果不留痕迹的话,又凭什么理直气壮地让学生跟我学语文?
带着这一系列问题,2012年秋季,当我来到温州市第二外国语学校时,便筹划着一节"新"语文课.苟日新,日日新,又日新.我把自己于2012年9月6日在高一(9)、高一(10)班两个执教班的第一节语文课也看作是自己语文"新"路上的"起始课". 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(2)
星期天,我跟妈妈到她的店里去玩。看见几个小朋友在追赶着,我想:“我来跟他们做游戏吧!做什么游戏好呢?”突然,我脑子里冒出一个主意,给他们上课,我来当老师,这是我一直以来的愿望呢。我把他们叫来了,问:“你们想不想读书呀?”他们齐声答道:“想。”“好,我来教你们读书。” 相似文献
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正那年第一次带初三毕业班,我教得很卖力,中考成绩也不错。时不时有一些学生来向我道谢,多是感激我帮他们在"可怕"的物理学科上考得了好分数。有个学生的话很有代表性:"老师,我感激你,但我讨厌物理。"我感觉自己很失败,因为我明白,在他们"讨厌"后面,一定还藏着三句话:"物理课太没意思。"——无趣。物理教学变成了枯燥无味的解题训练,能有意思吗?"物理课太没用处。"——无用。谁说不是呢?学生在背了一大堆概念之后,面对的是"绝热容 相似文献