关于综合性大学办高职的论析--兼论广州大学高职教育的发展模式

大学办高职是发展高职教育的一条重要途径 ,但也面临着一系列问题 :为什么要在综合性大学举办高等职业技术教育 ?如何处理好职业技术教育与普通本科教育之间的关系 ?综合性大学应该通过什么样的途径发展高职教育 ?在综合性大学中如何办出高质量、有特色的高职教育等等。如果我们不能对上述这些问题作出明确的回答 ,在综合性大学办学过程中 ,高职教育就不可能有一个合理的地位和目标 ,也就不可能办出高质量、有特色的高职教育。一、关于大学办高职的若干认识1 从世界高等教育发展来看 ,大学办高职是发展高职教育的一种重要模式高等教育类型…     

统一管理联合办学发挥教育投资的更大效益

一、问题的提出在改革、开放形势的推动下,教育体制发生了一系列的变革,教育事业得到了迅速发展。1984年前后,新办大学如雨后春笋般涌现出来,联合办学形式相继出现。面对这种新情况,教育本来就落后的惠阳地区怎么办?是否也来办一所大学——东江大学?本地区的高教事业如何发展?9年制义务教育如何普及?所有这些问题,都引     

高中教育和大学教育衔接势在必行

高中课程如何改革?高中教育如何实现与大学教育的顺利衔接?这是高中校长和大学校长们共同关注的话题。2004年4月25日，河南省高招改革与中学校长研讨会在河南大学举行，全省120多所重点中学的校长同河南大学的书记、校长面对面，就高招改革以及高中教育和大学教育的衔接问题进行了探讨。     

谈专科学生适应社会需要能力的培养

随着我国高等教育的迅速发展，和大学毕业生的数量逐年增加，大学毕业生的就业压力也日趋加大。面对这样的形势，专科教育如何进行?如何使培养的学生能够在学校学得到实用知识，适用知识，使之一毕业就成为社会需要的可用人才?这是全社会关注的问题，也是教育工作者应认真思考的问题。本文对此进行了探讨。     

企业大学的发展及比较意义——访招银大学执行校长罗开位

近年来,我国企业大学发展迅猛,众多知名企业纷纷成立企业大学,目前国内企业大学数量已逾千家。作为一种新型教育、培训体系,企业大学在中国兴起与快速发展的背景和动因是什么?它与企业培训机构有哪些本质区别?企业大学在企业发展中应扮演什么角色?企业大学办学的逻辑起点是什么?应如何围绕企业需求构建人才培养体系?中国的企业大学与国外企业大学存在发展差距吗?企业大学的发展如何才能     

重点大学建设与成人高等教育发展的关系研究

我国重点大学成人高教当前面临着精英教育与大众化教育、立足校内发展与向校外开拓、如何增强效益、如何发展特色等诸多困扰问题。我们认为，转变观念、合理定位、整合资源、突显特色是引导我国重点大学成人高教化解矛盾、走出困境的良策。     

我校理科教育改革和发展初探

湘潭大学是湖南省属唯一的文、理、工、经、管、法综合性全国重点大学。我校恢复建校19年来,理科教育发展较快,并取得了可喜的成绩。 但从1987年开始,我校理科教育发展逐渐遇到了一些问题,突出的问题是理科“招生难、分配难”。湖南省计委、省教委都将数学、物理学、化学等专业形列为长线专业,可停招或少招生。数学专业每年要招一个班的计划都难以实现。这样造成教师队伍不稳,带来了一系列问题。如理科教育究竟应该如何办?理科教育发展向何处去?     

论走向综合的基础教育阶段的艺术课程

当前我国正在进行新一轮国家基础教育课程改革，在这次改革中基础教育阶段的艺术教育课程正在由分科课程向综合课程发展，到2005年全面实行新课程时，艺术类课程全部将实行综合课。如何理解艺术类课程由分科向综合的发展?如何认识新艺术课程与传统艺术课程的关系?如何理解新的艺术课程的价值?这些问题的探索直接与新课程中艺术教育的实验效果有关，直接与新课程能不能推广普及有关，因此研究这些问题无疑将有着十分重要的理论意义与实践价值。     

刍议终身学习视野下现代大学的开放

产业社会创造了近代大学制度。大学作为一个开放的组织体系，通过培养人才而得到极大发展。大学如何应对社会变革，满足人们从产业社会向学习社会的转换中对教育的需求，并在总体建构上体现与社会经济发展的需要，是终身学习视野下大学需考虑的重要问题。     

利用比较优势创建地方院校办学特色

文章研究了地方高校如何利用比较优势，依托地域经济社会，开展产学合作教育，促进社会资源向教育流动，逐步形成大学与所在的城市积极互动、与地方经济建设共同发展的办学特色。     

当前教育结构调整刍议

师范教育从中师——高专——本科三级向高专一本科二级层次体制过度是必然趋势，如何处置已经兴办百年的中师教育是当前教育结构调整迫待解决的问题。论述了如何整合师范院校与综合性大学、师范教育与教师教育、普通学科与教育单科等诸多问题，促使中师健康地转轨，加快师范教育的发展。     

在数学课教学中如何实施素质教育

当前，由应试教育向素质转轨已成为学校教育深化改革和发展的走向，在数学中如何贯彻和实施素质教育呢?     

大学教育价值观与大学教育综合化刍议

大学教育价值现的可选择性给大学教育发展的相对独立性提供了条件，不同的价值现影响着大学教育综合化水平的形成；与当今社会经济发展相适应的大学教育价值现应同时能够促进人的全面发展和推动社会的全面进步，由它所支配的大学教育必然要向综合化方向发展。     

核心价值观教育与大学思政课教学模式改革——访上海交通大学校长张杰

党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起,要贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。在新的时代背景下,如何在大学实施社会主义核心价值观教育?怎样理解社会主义核心价值观教育与大学思想政治课的关系?如何将社会主义核心价值观教育融入到大学思想政治课中?大学思想政治课面临哪些现实困境?如何     

大学战略规划与大学发展（导言）

今年是"十一·五"规划的收官之年,也是全面谋划"十二·五"规划的一年.随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的颁布和实施,我国必将基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列.大学如何发展以服务于国家发展战略?如何通过规划明确发展战略,制订解决发展问题的方略?如何确保战略规划的实施,真正使大学战略规划能促进学校的发展?这些都是当前每一位大学办学者思考的问题.     

合并型大学工程教育若干问题的思考

工程院校与其他院校并组建综合性大学之后，如何发挥综合性大学的优势，更好地发展工程教育，需要深入研究。本文分析了合并型大学发展工程教育的优势，结合现代工程教育的特点，提出了若干发展思路，强调了合并型大学发展工程教育必须处理好的几个关系。     

作为一种信仰的本科教育——评德雷克·博克的《回归大学之道》

哈佛大学前校长德雷克·博克的新著<回归大学之道>,向中国读者展示了一名知名美国大学校长如何反思美国大学本科教育的根本目标,如何评价这些目标的实现程度,又如何为美国大学的本科教育更上一层楼提出建议的.作者在本书中强调了两点:本科教育需要确立务实的目标;以学生发展为导向的本科教育需要依靠大学自身(特别是大学领导人)使命感的推动.     

大学在国家创新体系中的位与为

科教兴国、人才强国,离不开大学的鼎力支持。建设创新型国家,大学责无旁贷。只有有为,才能有位。大学何为?大学如何为?是每所大学和每位大学领导首先要考虑的重要问题。一、大学创新之位现代大学的历史大约有一千年,经历了从欧洲中心向英国、德国、美国中心的发展嬗变,每一次变迁,都有力地推动了大学功能的演进与完善,标志着大学     

作为一种信仰的本科教育——评德雷克&#183;博克的《回归大学之道》

哈佛大学前校长德雷克&#183;博克的新著《回归大学之道》,向中国读者展示了一名知名美国大学校长如何反思美国大学本科教育的根本目标,如何评价这些目标的实现程度,又如何为美国大学的本科教育更上一层楼提出建议的。作者在本书中强调了两点：本科教育需要确立务实的目标;以学生发展为导向的本科教育需要依靠大学自身（特别是大学领导人）使命感的推动。     

重庆市举行“信息技术教育与学校图书馆”学术报告会

在普及信息技术教育的今天,中小学图书馆应起的地位和作用是什么?中小学图书馆如何迎接信息技术的挑战?传统的图书馆如何加快自身的发展?如何成为学校信息资源中心?为了提高教育行政部门和学校领导的认识,促进中小学图书馆向信息化、网络化发展,重庆市教委中小学图工