高校英语专业本科二外法语的教学现状及对策

法语作为高校英语专业的第二外语由来已久,在对英语专业学生综合素质的培养过程中起着重要作用。近年来,随着高校外语专业的发展,二外法语发展态势良好。目前,第二外语的教学中存在教学双方对这门课程的定位认识不清、各方重视度不够、学生满意率低等问题。本文从二外法语的教学现状入手,针对二外法语教学过程中普遍存在的问题,对其改革方向略作探索,力求找出行之有效的方法。     

大学法语二外教学刍议

随着对外开放的逐步深入 ,法语作为一门重要外语走进了越来越多的高校的大门。大学法语教学针对学习对象的不同 ,分为法语专业教学 ,英语专业本科生与研究生法语二外必修课教学和非英语专业研究生公选课教学。笔者在此仅对其中英语专业本科生法语二外教学的几个问题进行探讨。一、英语专业本科生学习法语二外的意义在经济全球化 ,一体化的形势下 ,各单位的涉外活动日益频繁 ,社会对外语人才的需求量越来越大 ,要求也越来越高。许多非外语专业毕业生都已经达到熟练掌握一门外语的水平。作为一名专业外语工作者 ,仅仅掌握一门外语就相形见绌了…     

谈谈英语专业学生学习第二外语（法语）的动机

近年来,越来越多的英语专业学生选择以法语作为第二外语进行学习。本文着重探讨其学习第二外语（法语）的动机。     

简析用英语学习法语的优势

用英语教英语专业学生的第二外语法语课程具有极大的语言学上的优势，两种语言具有相互促进作用，使学生在不需要花费很多时间的情况下就能够轻松学会法语。这是一条高效率学习外语的途径，也是对传统教学模式和教学思想的极大挑战．     

浅析英语在法语二外学习中的迁移

近年来,在全国各高校的英语专业中,法语为越来越多的学生选作第二外语进行学习。由于其与英语的特殊关系,在学习过程中,往往会受到英语正负迁移的影响。本文就此分析如何通过二者的比较并且充分利用正迁移,为学习者提供一个正确掌握法语的值得借鉴的方法。     

浅谈高校英语专业学生如何学好二外法语

现在很多高校英语专业的学生都选择法语作为第二外语。在学习法语的过程中,学生常把英法两种语言混淆起来,甚至有的学生在学了法语之后,受其影响,英语退步了。本文通过分析两种语言之间的差异,向英语专业的同学提出了一些怎样学好法语的建议。     

第二外语法语教学中的法英对比教学再探

此研究以第二外语法语教学中法语和英语的对比教学为研究对象,选取了二外法语教学中关于语法方面较基础但又较难掌握的四个动词时态,即直陈式现在时、复合过去时、过去未完成时和愈过去时,与英语中近似的动词时态进行对比,旨在通过对比这两种语言之间的异同点来分析二外法语的动词时态教学中应注意的关键问题,使二外法语的学生能更高效地掌握法语的基础时态知识。     

浅谈研究生二外法语教学

为完善学科建设,有针对性的实施研究生教育,有必要对以法语为第二外语的英语专业研究生的法语课程进行一些研究。根据受众文化修养更高等特征,在教材选择,教学教法设计和考核手段上,根据本人近年教学经验总结出研究生的二外法语教学的几个特点。     

大学法语二外教学刍议

随着对外开放的逐步深入，法语作为一门重要外语走进了越来越多的高校的大门。大学法语教学针对学习对象的不同，分为法语专业教学，英语专业本科生与研究生法语二外必修课教学和非英语专业研究生公选课教学。笔者在此仅对其中英语专业本科生法语二外教学的几个问题进行探讨。     

如何有效地辅导法语二外的学生考研

目前,法语作为第二门外语已经成为英语专业学生的考研科目之一。如何更好地根据当下的形势,辅导学生进行法语二外的学习,不仅使他们开阔视野和了解法国文化,而且使其打好基础,顺利地通过研究生的考试,并取得优异的成绩,这是值得每一位法语二外老师认真思索的问题。     

关于法语第二外语教学的思考

随着我国涉外活动的日益频繁,外语工作者往往需要掌握第一外语以外的第二外语,培养英法双语人才显得尤为重要。因此,法语第二外语教学成为高校教育的重点课题。本文对我国大学法语教学的方式方法进行了许多研究,提出在教学中充分调动学生的主观能动性,运用英法对比教学法,并且注重法国文化的导入,培养学生的语言综合运用能力。     

浅谈英语对法语教学的辅助性

随着我国对外开放进程的加快,中法两国的联系也逐渐密切化和友好化,社会对法语专业人才的需求量也逐渐增加。另外,就整体而言,英语与法语存在着相似性,这为同时学习英法两种语言的学生带来了方便。正因为如此,许多高校的外语专业在设置英语专业时,同时开设了法语作为第二外语,作为英语的辅助性教学。     

以“比较”为手段,更好地完善法语二外的教学

近些年来,法语作为第二门外语的课程设置在诸多高校中逐渐开展起来。法语二外的教学在中国的发展远远不及英语。如何通过教师的研究和传播,使其可以快速地、不断地日趋完善和走向成熟,值得每一位法语教学工作者去深思。本文作者从法语教学中＂比较＂文化的角度,阐述如何更好地拓宽教学思路,提高培养效率。     

英语专业学生第二外语学习焦虑问题的研究与对策

作者通过问卷调查,运用二外学习焦虑量表,对浙江财经大学东方学院123名英语专业、第二外语辅修法语的大四学生进行研究,探索英语专业学生第二外语学习焦虑与学习成绩的相关性,同时挖掘产生问题的原因,并提出一些解决学习焦虑问题的对策。     

二外法语教学中英语正迁移研究

通过英语和法语的对比研究,分别从语言特点、形态、词汇、句法、语篇等几个方面比较两种语言的相似点。提出二外法语教师在实际教学中运用语言迁移理论,正确引导英语专业学生在学习第二外语法语时积极寻找两种语言的相似点,发掘语言之间的联系,促进两种语言的融合,归纳出英语在法语学习中的积极作用,确定法语学习的重点和难点,建立完善、系统、准确的双语对比体系和认知策略。有效地提高二外法语教学质量。     

法语和英语派生词的比较研究

掌握一定数量的词汇,是外语学习中很重要的一个内容。有了基本的语法知识,并掌握了较大量的词汇,才能较顺利地阅读外语文献资料。这些年来,选法语为第二外语的学生越来越多,他们的第一外语绝大多数都是英语,若能在教学中向他们介绍法,英两种语言在构词法上的基本特点,并引导他们将法语和英语加以比较,往往可大大减少机械地记忆生词的时     

第二外语（日语）教学现状及对策研究

第二外语教学应该是外语专业院系的一门重要基础课,培养掌握多种外语的人才,是我国对外政治、经济、科学文化交流日益发展的需要。本文以第二外语日语教学为立足点,以英语专业学生为研究对象,分析研究了第二外语日语教学现状,并提出几点建议,试图为我国第二外语日语的教学提供一些参考和启示。     

《公共法语》教材课堂教学运用浅谈

针对英语专业学生必须学习第二外语的现实情况,通过对《公共法语》教材的课堂运用的分析,可以说明教材的运用不在于多而在于精,语言学习的基本训练可以结合教学的实际情况,在最大程度实现有效学习。     

关于影响高校二外法语教学效果的成因初探

随着中国对外开放的扩大及对外交流的日益频繁,越来越多的国内高校将法语作为英语专业的第二外语。但二外法语在教学上还存在许多问题,例如教学上重视不够,学生认识模糊,教材的内容和形式单一,教学方法和手段落后,测试考查缺少应有的难度、信度和效度,学习过程缺乏引领和激励等。基于此,就上诉问题进行初步的探讨和分析,以期采取有效措施彻底改变现状,提高法语教学质量。     

基于交际教学法的二外法语词汇教学研究——以《新公共法语》为例

<正>目前,全国范围内共有一百余所大学开设法语专业,二百余所院校的考研第二外语为法语,除了专业法语教学外,二外法语也越来越受到重视。词汇是语言学习的基础,词汇教学也是外语教学中的重要一环。然而,法语作为词汇量相当丰富的一门语言,学生在学习过程中常常会遇到一定的困难。交际教学法作为目前被广泛应用的外语教学法,在词汇教学上亦有其可取之处。