构建大学生思想政治教育工作内部“和谐”研究

当前国际国内形势正发生着深刻的变化,大学生思想政治教育工作面临严峻挑战。必须构建大学生思想政治教育工作内部和谐机制,实现思想政治教育的主体、客体、介体和环体的稳定、和谐与协调发展,才能实现大学生思想政治教育的目的。     

生态思想政治教育系统构建初探

生态思想政治教育是当前思想政治教育研究领域发展的一个重要维度。它强调教育主体、教育客体、教育介体和教育环体的系统构成,凸显思想政治教育系统内部各构成要素之间物质、信息和能量的和谐交换、合理分配与互相促进,以形成思想政治教育新的合力,从而摒弃了以往思想政治教育过程中主客体不平等、套用及滥用介体、超越环体的现象。构建生态思想政治教育系统的关键是廓清思想政治教育诸要素的生态关系,即主体-客体的二元对等、主体-介体-环体的化旨归一、客体-环体的和谐共生。     

论思想政治教育系统要素对其实效性的功能建构

根据系统论观点,系统要素的优劣状况直接影响着系统整体功能的发挥程度。从静态的角度看,思想政治教育系统要素由教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四要素构成。增强思想政治教育的实效性,就是要充分发挥思想政治教育者主体的主导性,积极调动作为接受主体的受教育者的客体主动性、不断开创教育介体的新内涵和新渠道、善于因势利导教育环体。     

提高农村中学思想政治教学实效的思考

基于农村中学思想政治教学实效性差的现实,围绕思想政治教育系统的主体、客体、介体和环体四要素,探究提高农村中学思想政治教学实效性的策略,以期实现既定思想政治课教学目标,促进学生德智体美的全面发展。     

在新形势下加强和改进大学生思想政治教育的几点思考

大学生是社会主义现代化建设未来的中流砥柱和实现中华民族伟大复兴的中坚力量;认真总结和探索大学生的思想规律和特点,通过思想政治教育的主体、思想政治教育的客体、思想政治教育的介体和思想政治教育的环体,搞好当前的大学生思想政治教育工作是高校思想政治工作者面临一项重要而紧迫的课题。     

实效性视界的思想政治理论课的问题及对策

高校思想政治理论课教学实效性是关系到能否达到开设该门课程教学目的的重要命题.然而,当前无论是教育主体还是教育客体,无论是教育介体还是教育环体,都严重制约了高校恩想政治理论课教学实效性的发挥.文章从教育主体、客体、介体和环体等方面去分析影响高校思想政治理论课教学实效性的原因,并提出了相应的对策.     

论红色旅游思想政治教育价值的实现

论文提出红色旅游是开展思想政治教育活动的有效载体,与思想政治教育有着密切的关系,并分析了红色旅游思想政治教育价值实现的四个主要影响因素,最后从思想政治教育的教育主体、教育客体、教育介体和教育环体等四个因素角度,探析了红色旅游思想政治教育价值的实现路径。     

论思想政治教育场的建构

思想政治教育是一个由主体场、介体场和环体场共同构成的复合场。其中,主体场起决定作用,决定着介体场和环体场的形成、发展和演化,主导着整个思想政治教育活动的发展方向。思想政治教育目标的实现取决于主体场、介体场和环体场之间的协同作用。因此,要提高思想政治教育的实效性,就必须增强教育主体的思想政治素质,增强教育主体间的契合度,选择适当的工具系统,优化思想政治教育环境。     

高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析

加强顶岗实习期间高职学生的思想政治教育工作,是贯彻"以人为本"教育理念的需要,是遵循全程育人教育原则的需要.顶岗实习期间学生思想政治教育工作面临教育主体、客体、环体和介体的变化,因此要从建立双导师制、整合教育资源、利用企业文化熏陶作用等方面采取措施,引导学生自我管理、自我教育.     

新形势下高校思想政治理论课教学法创新动力探析

高校思想政治理论课教学法创新的关键在于创新的动力。教学法创新受课程教育教学主体、客体、介体和环体等多种因素的影响。新形势下,思想政治理论课教学法创新动力不足的现状堪忧。文章从主体动力、客体动力、环体动力等多方面研究教学法创新动力,全面审视教学法创新动力不足的问题,客观上能够促进高校思想政治理论课教育教学创新,为高校思政课适应新形势的发展打下基础。     

浅议社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学评价体系的路径

将社会主义核心价值体系融入高校思想政治理论课教学评价体系中,应将其作为统御全局的核心思想,做好"顶层设计"。应围绕教育主体、教育客体、教育介体、教育环体等各要素,构建新的路径,破解高校思想政治教育发展困境。     

高校思想政治教育资源有效利用问题探析

高校肩负着培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要使命,必须始终坚持育人为本,德育为先,不断加强和改进大学生思想政治教育工作。按照党中央加强和改进大学生思想政治教育工作的要求,不断挖掘新资源,抢占新阵地,以教育主体、客体、介体、环体即思想政治教育的基本要素为立足点,来探询思想政治教育资源利用问题,从而形成强大的教育合力,以促进高校思想政治工作的新成效。     

思想政治教育主体类型分析

思想政治教育是由思想政治教育主体、客体、介体、环体构成的一个复杂系统。思想政治教育主体和客体构成思想政治教育的两极。思想政治教育主体是思想政治教育的承担者、发动者和实施者 ,它与思想政治教育客体相对应 ,是对一定的客体实施思想政治教育活动的主体。思想政治教育主体是思想政治教育不可或缺的基本要素之一 ,也是思想政治教育学中最基本的范畴之一。思想政治教育主体是思想政治教育学的前沿问题 ,深入研究这一问题 ,对于提高思想政治教育活动的实效 ,充实和完善思想政治教育学的学科体系 ,都有重要意义。在学术界 ,对思想政治教…     

论少数民族大学生思想政治教育的特殊性

少数民族大学生思想政治教育必须遵循思想政治教育的一般原则和要求.但是从思想政治教育系统来具体分析,少数民族大学生思想政治教育主体、客体、介体和环体都有其特殊性.研究并把握其特殊性,有利于增强少数民族大学生思想政治教育的针对性,有利于改善少数民族大学生思想政治教育的效果,有利于推进少数民族大学生的培养工作.     

论大学生就业思想政治教育的个体价值与实现路径

面对大学生就业的严峻形势,加强大学生就业思想政治教育作为应对措施应运而生。认知和实践大学生就业思想政治教育必然涉及对这一客体的价值认定问题。根据思想政治教育学的基础理论,从教育者和受教育者两个方面重点对大学生就业思想政治教育的个体价值作了分析,并以价值实现的本质和过程要素为视角,从教育主体、教育客体、教育介体和教育环体四个方面提出大学生就业思想政治教育价值实现的具体路径。     

教育新常态下高职学生思想政治素质存在问题及成因分析

高职学生思想政治教育必须遵循思想政治教育基本规律和基本原理。目前高职学生思想政治素质教育在课程教学中仍然存在教学介体不当、教学环体不足、教学主体、教学客体四方面的因素,需要加以重视,具体分析。     

试论思想政治教育结构中的目标要素

文章认为从思想政治教育的内涵、功能、以及思想政治教育的作用来分析思想政治教育目标应是思想政治教育结构中不可缺少的一个构成要素,主体、客体、介体、环体、目标五个要素相互联系、相互作用,共同组成思想政治教育完整的结构体系。     

高职学生顶岗实习期间的思想政治教育工作探析

加强顶岗实习期间高职学生的思想政治教育工作,是贯彻＂以人为本＂教育理念的需要,是遵循全程育人教育原则的需要。顶岗实习期间学生思想政治教育工作面临教育主体、客体、环体和介体的变化,因此要从建立双导师制、整合教育资源、利用企业文化熏陶作用等方面采取措施,引导学生自我管理、自我教育。     

网络沟通在高校思想政治教育中的应用及对策

21世纪以来,思想政治教育网络化已成为一种不可逆转的趋势,并成为各高校开展思想政治教育的新途径。本文从分析高校思想政治教育网络沟通的特征出发,着重从思想政治教育的主体、客体、介体和环体4方面分析了当前高校思想政治教育网络沟通中存在的问题,从而提出了相应的具体措施。     

论思想政治工作过程的结构

思想政治工作过程有它特有的结构，思想政治工作过程的结构是一个由思想政治工作过程的基本要素，基本阶段和基本环节共同构成的立体动态结构，思想政治工作是一个由教育主体，教育客体，教育介体和教育环体四个基本要素相互联系，相互作用构成的有机系统，从一个完整的思想政治工作过程来看，它包括内化，外化和重新教育三个基本阶段，思想政治工作过程包括确定目标，促成转化和反馈控制三个基本环节。