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粱义勇 《中国科教创新导刊》2013,(26):59-60
文言文是一种古代文化教育内容,在当今语文教学中占据较大的比重。学习文言文不仅可以使学生充分了解中国的传统文化,而且可以使学生从文言文的学习中吸取丰厚的人文精神。文言文是我国传统文化的重要部分,加强我国古诗词的教学已经势在必行。本文立足文言文教学的价值所在,论述了文言文教学方法探究,在不断挖掘文言文的重要内涵及创新文言文学习的课堂模式、教学方法的基础上,创设文言文教学中合理的教学情境,从而为文言文的学习提供重要的教学策略。 相似文献
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文言文是中国传统文化的结晶,是中国文化的重要载体。文言文教学包括四方面内容:文言、文章、文学、文化。对文言文中优秀作品的学习,可以让今人了解其中的民族文化,初中新课程理念要求全面提高学生语文素养,语文素养的全面提高必定离不开文言文教学。所以,语文教学必须重视和加强学生对文言文的学习。 相似文献
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<正>文言文是中国古典文化的重要载体,是中华民族优秀传统文化的精髓,中学语文教师应积极探讨,鼓励学生多读,重语感、次重语法,寻找切入点,培养学习兴趣,关注文化热点,积极引导读书,自觉担负起向中学生传授学习和了解中国传统文化的义务。中学师生普遍认为文言文是语文教学的难点,学生难学,教师难教。中学文言文在中学语文教学中占有重要的地位,在中考中也有举足轻重的地位,但中学文言文的教学质量一直不乐观。在新课改的有利形势下,如何提高中学文言文的教学质量呢?现我结合多年的中学语文教学实践,谈谈自己的教学见解。 相似文献
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当下,文言文教学现状不容乐观,学生学习难度大,无法触类旁通,在生活中难以学以致用,因此学习兴趣缺失。但是文言文的教学作用不容小觑,文言文的学习可以让学生近距离地接触中国传统文化,在学习中加深对中国传统语言文化的理解。因此,文言文的教学要注意调动起学生的兴趣,创新教学方式,充分吸引学生参与,加强学生对文言文学习的主动性。 相似文献
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为了提高技能人才的知识水平及素养,为了继承、发扬中国的传统文化,在职业教育中,我们还要注重对文言文的学习。如何在职业教育的语文课程中激发学生对文言文学习的兴趣,提高学生对中国传统文化的吸纳,是我们需要不断探讨的问题。本文将通过对文言文的特点、文言文教学存在的问题的分析来谈谈在职业教育语文教学中的文言文教学应该采取的措施。 相似文献
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刘佛长 《课堂内外(高中版)》2020,(1):28-28
文言文占据了初中阶段语文学习相当大的比重,为此,在该阶段教学过程中,教师应注重文言文教学技巧,在文言文教学过程中传授相应传统文化,帮助学生感悟语言学习魅力。因此,教师应激发学生学习兴趣,提高学生主体地位出发,加强学生实际探索,让学生了解相应民族文化传统,提升自我人文素养,这也是目前中国教育十分重要的一大环节。 相似文献
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拥有十足韵味的文言文集中展现了中国传统文化精髓。小学语文教师在文言文教学过程中要正确把握文言文教学载体,尝试从多个不同的角度带领学生在文言文的世界中欣赏中国传统文化,提升学生语言文字能力,在文言文知识学习中逐步形成自己的理解与认知。本文笔者将以小学语文为例,在分析文言文教学现状和教学意义的基础上提出一些有效的教学建议。 相似文献
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夏晖 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
文言文是中华传统文化的重要组成。文言文学习是初中语文教学的重要内容,在初中语文教学中,教师要挖掘文言文学习中的宝贵资源,不断提升学生的语文核心素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
文言文是中国古人的语言表述方式,其中也融合了中国传统文化内容。在文言文教学过程中,应当为学生渗透传统文化知识,使学生了解文言文中的优秀传统文化。从探索文言文背景知识、挖掘文言文字词含义、关注文言文文化精神等角度讨论初中文言文教学中对传统文化的渗透方法。 相似文献
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语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养,而语文素养的全面提高离不开文言文的学习.但是,当前初中文言文教学的现状不容乐观,如何改变这种现状,本人就这几年的教学经验,抛砖引玉,提出几点看法:
一、加强引导,全新认识文言文学习的重要性
文言文是中国传统文化的结晶,是中国文化的重要载体. 相似文献
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文言文教学历来是教学中的难点,因为古今语言习惯的巨大差异,很多学生对文言文的学习不感兴趣。但是文言文是中国传统文化的载体,是古代人民智慧的体现。教材中选取的文言文都是历经几千年而不衰的精品文章。学习文言文,可以了解到我国悠久的历史文化, 相似文献
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文言文是中华民族伟大的民族传统文化,学习文言文,有助于传承我国传统文化的精髓,将我国传统文化发扬光大。文言文教学是语文教学中必不可少的一部分,是培养学生提高阅读古代文献质量的主要方式,承载了厚重的中华文化。因此,学好文言文相当重要。本文在此背景下论述新课改下初高中文言文衔接学习的有效策略,给予相关教育教学人士一些参考性意见或者建议。 相似文献
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文言文是我国传统文化的瑰宝。文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。然而笔者在教学中发现大多数学生学习文言文的兴趣却并不高,文言文被列为学生最怕,学生对文言文学习的畏惧和无助可见一斑。确实,多少年来,我们对文言文的教学始终是 相似文献
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文言文教学是中学语文教学中的一个重要组成部分.也是青少年开展传统文化学习的重要载体。但在实际教学中,有相当多的学生对文言文学习提不起兴趣,对文言文的背诵重视不够,学习上大多强调对生难字、词、句式的翻译与理解。这恰恰是文言教学的误区,必须加以研究,使文言文教学真正发挥出重要作用。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(11)
传统文化是中华民族生存与发展的基石,在语文教学中渗透传统文化会让学生的文言文学习变得更加简单,所以,通过文言文教学渗透传统文化,让二者相辅相成是我们的不二选择。但在实际教学中,情况并不乐观。鉴于此,通过分析传统文化在文言文教学中的地位与现状,强调其重要作用与意义,并提出具体的渗透策略,以提升文言文教学效果,最终促进传统文化的继承与发展。 相似文献