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中考现代文阅读复习指导与训练(中)王尊政说明文阅读1.说明文的中心。说明文一般有较明显的中心句。但要注意,不要把领起下文的句子当作中心句。如《死海不死》第5段开头是:“死海是怎样形成的呢?”这是一个领起下文的句子,并不是本段的说明中心,因为本段是引用... 相似文献
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吴小进 《初中生世界(初三物理版)》2007,(18)
本文结合中考文言文阅读常见的题型,分析一下解题方法。一、句读的考查句是语意完整的一小段,读是句中语意未完、语气可停的更小的段落。对“句”的考查,也就是我们通常所讲的断句,即给一段文字加注标点。对“读”的考查,是给指定的语句划分朗读的节奏。 相似文献
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针对中考语文试题中的课外说明文阅读题 ,笔者想谈点看法 ,以飨读者。在中考课外阅读题中 ,说明文阅读题是常见题 ,从考查的内容上看 ,已由过去常考的 :说明顺序、说明方法、说明内容、说明结构等 ,向全方位的素质题型过渡 ,诸如 :对说明文特定的“词语”解说含义、作用或能否删掉 ;谈谈自己如何理解某某事物 (事理 )的形成原因或危害 ;句与句、段与段的位置能否互换 ,请简述理由 ;还有补写、叙写语句的题目等。面对开放性的主观试题 ,同学们应该把课内学到的“死”知识变得“活”起来 ,将其有机、灵活地运用到课外阅读上去。下面请同学们参… 相似文献
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晓君 《中学课程辅导(初一版)》2004,(5):10-11
考场作文,要做刭字字珠玑确实不易;不过,偶尔引用几句名言,编出一段妙语,却也并非难事。选些经典的名言,这些精短的妙语,能够让你的中考作文顿然生色,魅力丛生。下面这些句子,便是从2003年全国各地中考满分作文里挑选出来的“宝贝”。 相似文献
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浅谈过渡句的种类及其作用云南玉溪市卅三小张桂林文章中的过渡句,在不同的课文中,表现也不同。有的过渡句单独作为一段,即被称为过渡段;有的在一段的开头,也有的出现在段中,是段的一部分。在课文中,过渡句表现出来的种类是多种多样的,是根据文章的需要而决定的。... 相似文献
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反复具有突出思想、强调感情、分清层次、加强节奏感的作用。分析理解反复句的含义。通常需要根据“词不离句、句不离段、段不离篇”的原则,去推究探讨,更需要结合背景,知人论世,去琢磨它的含义,体悟作者的深刻思想、深厚情感。 相似文献
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正中考完形填空题是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它主要考查考生快速阅读、准确理解的能力。要求考生必须聚精会神地阅读全文,借助短文中剩余部分,综合运用所学的词汇、语法知识,尽可能地利用短文中的信息词、信息句去猜测、推断意思,理解意思,理解线索,弄清句与句、段与段之间的有机联系,从而全面理解整篇文章。 相似文献
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晓君 《中学课程辅导(初一版)》2004,(Z1)
考场作文,要做到字字珠玑确实不易;不过,偶尔引用几句名言,编出一段妙语,却也并非难事。这些经典的名言,这些精短的妙语,能够让你的中考作文顿然生色,魅力丛生。下面这些句子,便是从2003年全国各地中考满分作文里挑出来的“宝贝”! 相似文献
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李传鹏 《读与写:教育教学刊》2009,(12)
语句衔接题是中考常见题型,它涉及语言的简明、连贯、得体乃至句式、修辞等知识,是中考试题中一道难度系数较大的题目。【内容解析】1.该题涉及的主要句式:①陈述句、感叹句、疑问句、祈使句;②(按成分位置分)常式句、变式句;③(按句式整齐分)整句、散句;④主动句、被动句、把字句;⑤肯定句、否定句。 相似文献
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三年级的语文基本功训练应重视联句成段。段的训练抓好了对提高学生读写能力有举足轻重的作用。我是这样进行的: 一、帮助学生认识中心句,并围绕中心句进行写话练习。围绕中心句组成段落是三年级教材中较常见的。中心句的位置不尽相同:有的在段首,起总起作用;有的在段末,起小结作用;有的在段中,起承上启下作用;还有的段落,中心句没有明写,但不是没有而是暗含在全段之中。考虑到认识中心句 相似文献
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散文阅读句段作用分析类题目是高考必考题,考生要熟练做到审清题干要求,明确答题方向;阅读句段本身,抓住位置考虑;掌握答题角度和答题模式,这样就可以达到事半功倍的效果。 相似文献
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1.文章开头叙述《平凡的世界》在陕西热播的场景,这样写的好处是什么?2.从写作手法角度,赏析第③段画线句的表达效果.3.分析第⑦段开头画线句在文中的作用.4.分析第②段在文中的作用.5.分析第⑦⑧两段中引用"每逢佳节倍思亲"的不同作用. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1991,(3)
〔复习指要〕中考文言文翻译通常只是句子的翻译,或者是在几篇文言文中各散抽一句,或者录出一段文言文,指定翻译某几句.文言文句的翻译是在以文言实词、虚词、句式都能过关的基础上进行的.翻译时应运用有关规律. 相似文献
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"分析文章结构、把握文章思路"是中考阅读理解考查的重点,也是最基本的阅读能力之一。叶圣陶先生曾经说过:"思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。"结构就是这种思路的具体展现。我们阅读时只有把握住文章的结构,理清文章的层次,包括段与段之间以及段落内部的层次,才能真正把握思路、理解文章,达到读懂文章的目的。 相似文献
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受高、中考指挥棒的左右,语文阅读教学常常流于注重文章字、词、句、段的局部理解,这种做法好比“盲人摸象”,使文章内容被肢解,对作家的思想认识残缺不全,审美体验也大大削弱了,学生脑中只留有枝枝节节、支离破碎的印象,思维能力、审美体验等方面部未能得到很好的培养和提高。 相似文献
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第一个环节——知识积累。我在教学中注重学生对基础知识的掌握,如不写错别字,常用词汇的理解,重点文段、词句的背诵等(这也是中考语文试题第一部分的内容);课余,指导学生朗读,阅读课外书籍,培养语感,从而自觉遵守语法规范,做到作文时句子流畅;假期里,除了布置复习课本知识的有关题目外,还让学生读选定的课外书,分类积累精彩词、句、段(近几年中考增加了有关名著阅读的考查)。 相似文献