我国标准化考试的引人和初步发展

标准化考试也称标准化测验(standardized test)。严格说来它是指测验全过程的标准化,要求在确定考试目的,进行考试设计,编制试题,评价试题质量,通过试测以决定试题的难度,建立题库,确立常模或标准,筛选试题搭配试卷,对试题试卷的管理、出版发行,直到评分和对测验分数的解释都必须严格地按照教育测量学的原理进行,都要达到一定的指标要     

标准化考试浅说

目前,关于什么是标准化考试,还没有一个确切、科学的定义,但根据国内教育界测量学、心理学、统计学等专家学者对国外标准化考试资料的研究分析,可以得出这样的结论:标准化考试是当今国际上广为流行的一种区别于传统考试的考试方法。它以现代考试理论为依据,借助现代统计方法和电脑技术,严格按照系统的科学程序设计并实施。这种考试具有一定的规模,有统一的标准,对各种误差作了严格的控制。比较典型的标准化考试有美国的“TOEFL”考试,我国的“EPT”考试。     

什么是标准化考试

标准化考试是目前国际上广为流行的一种考试方法。它始于本世纪四十年代,与工业社会中劳动标准化,雇佣办法标准化,教育制度中课程设置,升学要求标准化等等相适应。根据我国一些学者对国外标准化考试资料的研究分析,可以认为,标准化考试是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织,并对误差作了严格控制的考试。标准化考试一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。为了保证考试的独立性和专业性,世界上许多国家和地区都有这种机构,如美国的教育测验中心、英国的伦敦职业考试中心、日本的大学入学考试国家     

国外几种心理与教育测验分数的比较

我国高考标准化改革已经进入第二阶段,即考试分数的解释与使用的标准化。建立高考标准分数制度是这一阶段的中心任务。本文就国外心理与教育测验几种量表分数作一介绍和比较,希望能从中得到一些启迪。常见的心理与教育测验分数1.CEEB 分数CEEB 分数是美国大学入学考试委员会(College EntranceExamination Board,简称 CEEB)采用的分数。美国大学入学是     

标准化考试与现行高考比较谈

标准化考试是目前国际上比较流行的一种考试制度。所谓标准化,是指对考试制度定出一套客观而规范的标准,命题、实考、阅卷评分及计算分数等各个环节都努力减少或控制各种误差,以测出考生比较真实的成绩。标准化考试包括命题标准化、施测标准化、评分标准化和分数解释标准化等。(一)由于标准化考试命题是在认真研究教育测量、教育统计、教育心理等科学理论     

散论标准化考试

标准化考试(Standarediged Test)是廿世纪初在西方,首先是在美国,随着当时所谓“教育科学化运动”而发展起来的一种考试形式。当前,它在国际上极为流行。人们所熟知的“托福考试”(TOEFL),GRE 考试,就是美国教育测验服务社所举办的大型标准化考试。由于生产和教育发展的需要,教育学、心理学、数学与统计学等基础学科的长足进步,电子技术的广泛使用,标准化考试在理论和方法上也更加成熟起来。实践证明,它在客观、准确,高效率地测量人们知识和能力的水平上,有独到的优点,尤其对大规模的统一考试,作用     

《机械制图》的标准化考试

标准化考试是现代教育测量领域中的一个概念,它按照系统的科学程序组织,具有较统一的标准,并对考试误差作了较严格的控制.《机械制图》实施标准化考试可以统一同类专业、同一教学层次的考核标准,使考试真正成为对学生能力和知识水平的客观、准确、稳定的度量工具.     

标准化考试和中学数学教学

一、标准化考试国际上提倡和选用标准化考试已有几十年历史,但对标准化考试的概念至今没有一个严格的和公认的定义。国家教委管理局曾作过这样的解答:“标核化考试是按照系统的科学程序组织、具有统一的标准,并对误差作了严格控制的考试。”这一说法,目前在国内已为大多数专家认可。标准化考试的“标准化”,     

关于标准化考试

<正> 标准化考试是二十世纪初在西方,首先是在美国,随着当时所谓“教育科学化运动”而发展起来的一种考试形式。当前,它在国际上极为流行。标准化考试,要求试题和试卷的标准化,要求整个测验。符合考试目的;每道试题和整张试卷,都难度恰当,区分能力强;施测结果,有高的信度和效度。它要求施测与记分过程的标准化,分数的标准化,从严格意义上讲,还一定要取得常模,编制评分量表。     

测验效度概念的新发展

1985年《教育与心理测验标准》(第5版)出版之前,效度研究的核心概念是"效标(criterion)",效度研究被视为一种用"效标"对测验的效度进行证明(verify)、对测验分数做出有效(valid)解释的过程。1985年以后,效度研究的核心概念是"证据(evidence)",效度研究被视为一种通过积累证据对测验的效度进行支持(support)、对测验分数做出合理(reasonable)解释的过程。关于效度的这种理解,突出体现在1999年出版的《教育与心理测验标准》(第6版)中。美国教育协会和美国国家教育测量学会共同组织编写的《教育测量》在业内被称为"教育测量领域的《圣经》"。2006年《教育测量》(第4版)出版以后,效度研究的核心概念演变为"理由(warrant)",效度研究被视为一种通过构造"理由系统"和"理由网络"对效度进行"论证(argument)"、对测验分数做出可接受的(plausible)解释的过程。本文结合笔者的考试实践,介绍了效度概念的新发展。     

《循环系统》标准化测验的研究

从教育测量的角度来看,任何一次考试或测验应能最大程度地测出学生真实的知识水平和能力水平。现行的各种生物测验和考试存在着几个弊端:一是命题缺乏科学的依据,没有一套可测可行,且较为统一的行为目标。二是阅卷评分缺乏客观性,误差较大。尤其是全国统一命题的高考。这种考试不能正确评价学生的学业成绩,它既不利于教学改革,又不利于人才选拔。因而改革考试已势在必行。针对传统生物考试的弊端,我们选择了生理卫生第四章“循环系统”,对生物考试标准化问题进行研究。所谓标准化考试,就是从命题到评分,在各个环节努力控制各种误差,力图达到正确测量学生知识和能力水平的目的。     

试析心理测验过程中几种常见错误

一、心理测验及其基本要求由于心理现象的复杂性,作为测量心理的工具之一的心理测验,心理学家各有不同的理解。因此,关于心理测验的定义,也有多种界定。美国的心理和教育专家布朗认为,心理测验是测量一个行为样本的系统工程。著名的心理测量专家安娜斯塔西认为,心理测验是一种对行为样本做客观和标准化的测量。我国医学和心理测量专家龚耀先教授认为,心理测验是一种方法,是在标准的情况下去除个人行为来进行分析和描述。以上有关心理测验的论述虽不尽相同,但在这些定义中都包含着以下几个共同的要素:行为样本、标准化、难度与客观性以及信度…     

标准化考试的发展趋势

标准化考试在西方已有近百年的历史。各种教育测验有上千种之多,有的测验已应用了60年,如美国的SAT(高校入学考试从1926年开始,包括能力倾向测验和学科教育测验),现在一年中要举行七次,学生可以随时选考,考试成绩送交报考学校,作为选拔的主要依据。此外,美国还有DAT(中学),ACT(大学)、GRE(研究生)等考试。这些考试的共同特点是(1)题目、实施和评分都已标准化。(2)按测量的统计技术的要求,尽量减少测验的误差。(3)考试结果比较稳定,     

论语文标准化考试系统工程

随着教育测量学、教育统计学的发展,以及电子计算机的运用,本世纪四十年代以后标准化考试在美国首创.近年来,随着开放搞活政策的实施,标准化考试作为一种新兴的科学,猛烈地冲击着我国传统的考试制度.为了探索并总结出我国标准化考试经验,1985年我国首先在广东试行标准化考试,经过两年来的努力,已经取得了可喜的成绩.按北师大心理系所作的解释"所谓标准化考试就是按着系统的科学程序组织的,具有统一的组织标准,并对误差作了严格控制的考试."(《漫谈标准化考试》).标准化考试在我国迅速铺开,总结两年来的经验,不难发现,它还很不完善,甚至存在着严     

标准化学业成就测验的发展与现状

本文对近百年来国内外标准化成就测验的发展和现状进行了回顾和总结.以美国为代表的欧美国家的心理和教育测验涵盖了多种类型,在MMY中标准化成就测验是数量最多的三大测验之一,占心理测验的近1/4.我国系统的标准化成就测验研究始于本世纪初,占整个心理测验的1%左右.虽然标准化成就测验发展经历了近百年历史,但是仍存在着一些问题.     

教学评价和美国心理学家B·S·布卢姆的学习分类

对教育或教学的结果或成绩进行客观的评价是教育、教学过程中必不可少的一环,这种评价的方式不仅限于各种各样的测验和考试,而且随着现代技术的发展采用了其他各种先进手段。 教育测验可追溯到古代人类社会和中世纪时期。但现代的教育测量则直至二十世纪美国有了标准化测验以后才出现。     

关于英语标准化考试的几个问题

一、什么是英语标准化考试考试的种类和名称很多,都是从不同的角度来说的。从解释分数意义的参照标准来说,考试一般可分为三类:(1)常模参照考试;(2)目标参照考试;(3)潜力参照考试。英语标准化考试就是一种单科的常模参照考试,这里所讲的英语是指外语而言,所讲的考试包括测验在内。凡标准化考试都必须提供常模。常模是教育测     

标准化测验在理解上的一致与分歧

标准化测验(standardized test),也称标准化考试,在上世纪80年代由美国引入我国并逐渐发展壮大,成为今天的主流考试模式。目前对标准化测验的研究主要集中在如何使具体的测验更加标准化、科学化这个问题上,比如试卷的设计,命题的技巧,效度、信度的把握,施测的程序以及运用统计工具进行测验质量的定量分析等。但是对一些最     

非标准化考试模式的探索与实践

考试是一把尺子,对教育来讲,考试有两个功能,一个是检验教学质量,另一个功能是选拔人才。考试的最终目的是使每个学生的生理和心理素质、认识和实践能力得到全面、和谐的发展,使人的先天的和后天的潜在能力都得到充分的发展。一直以来,我们国家实行的都是标准化考试,所谓标准化考试,现代考试理论,借助现代统计法和电脑技术,严格按科学程序命题和实施考试,有效地控制各种误差,使用统一的标准进行考试。其特点是统一的试题、统一的答案、统一的评分标准。无疑,这种标准化的考试方法曾经给我们国家培育和选拔出了一批优秀的人才,但是随着社会的…     

清除课程改革和学校改革的障碍——美着手改革标准化考试

在美国,多年来对标准化考试的批评从未间断。1990年,美国政府摆出六项国家教育目标,其中三项与学生成绩直接有关。于是,一个主张摆脱标准化考试束缚,建立以测试学生实际操作能力为基础的考试评估体系的考试改革运动,在全美再次掀起高潮。美国是世界上最早采用标准化考试的国家。1854年,美国波士顿市学校董事会开始采用书面测验作为传统的口试方法的补充,这种书面测验后来逐步发展成为标准化考试。