苗苗的心愿

苗苗从幼儿园刚回到家里,就一个劲儿地缠着奶奶不放:“您教我系鞋带吧!”“小小年纪学它干啥?穿鞋时奶奶给你系,再说鞋带不是系得好好的吗?”奶奶嗔怪地说。“不嘛,我要学,奶奶您快教我呀!”苗苗还是一个劲地央求。“苗苗,你今天是怎么啦?怎么忽然迷上系鞋带啦?”苗苗忽闪着两只明亮的大眼睛说:“奶奶,今天我们做形体训练,下课后老师挨个给小朋友穿鞋系鞋带,     

我教儿子干家务

儿子上小学二年级的时候还不会系鞋带,因为妻子对他从吃饭到穿衣,事无大小,一包到底。一天,我到学校去接他放学,体育老师对我说:“你儿子今天上体育课,跑步时因为鞋带开了就不跑了。我问他为什么,他说自己不会系,怕绊倒。希望家长回去教教他。”我把这件事告诉了妻子,提醒她要多给儿子一些劳动锻炼的机会。妻子却不以为然“:系鞋带算不了什么大事,老师也向家长告状。儿子的主要任务是学习,把学习搞好了,就是好样的。鞋带开了,老师给系上,不就行了!”我惊讶道“:你可真敢想。要是老师也像你这样溺爱学生,那么,孩子到时不都成了高分低能的蠢材…     

有一种谎言最动人

有的时候,单纯的小孩子也会撒谎,甚至是莫名其妙的谎。我曾在书上看到这样一个动人的故事：有一个小男孩,他出门前总是缠着爸妈帮他系鞋带,爸妈边帮他系鞋带边奇怪地问：“昨天不是才教过你吗？”小男孩不置可否地跳开,高高兴兴地上学去了。一天,爸妈接他回家,在幼儿园外,见活蹦乱跳的儿子鞋带散了,刚要上去帮忙,却见儿子自己熟练地系好鞋带,然后又加入小伙伴的游戏中去了。     

我学会系鞋带了

一天下午户外活动，童童的鞋带开了，我正要蹲下去给她系上，突然想起有关国外教育的一篇文章，作者在国外的幼儿园里看到一个三四岁的小孩自己费力的系鞋带要去帮忙，却被孩子生气地拒绝了。童童五岁多了，更应该自己学习系鞋带了。于是，我对正在理所当然等待我去帮忙的童童说：“你自己系鞋带吧。”一听这话，她小嘴一撅，理直气壮地说：     

该怎样对妈妈说呢

聪聪上幼儿园了,可还不会系鞋带。妈妈说:“聪聪过来,妈教你系鞋带!”聪聪不乐意,噘着小嘴说:“我不要学,我不穿有鞋带的鞋不就行了?”妈妈说:“这怎么行呢,快过来吧!”聪聪学了一会儿,总是系不好,又不想学了。     

让孩子自己动手

我是一名幼儿园大班教师,我们班的孩子普遍存在动手能力差的现象。晓宁每次发现自己的鞋带散开了,总是腰都不弯一下就脱口而出:“许老师,我的鞋带散了,你来帮我系,好吗?”我当然很快就能帮他系好。可是时间一长,他就形成了一种很强的依赖心理。这不,他又在叫了:“许老师,我的鞋带又散开了。”“这样吧,老师教你系,好吗?”“妈妈说我系不好,不要我系。”“晓宁,你听过小马过河的故事吧?现在你就当一回小马,自己试试看,准能行!”在我的激励下,晓宁学着系起鞋带来。不一会儿,鞋带系好了。晓宁高兴地说:“老师,我也会系鞋带了。”我连忙夸奖他:…     

换笔的理由

冬冬想和姐姐互换铅笔。姐姐问:“你干吗要换笔?”冬冬说:“我这支笔真可气,老是写错别字!”     

牛为啥长角

冬冬骑在牛背上,两眼望着前方,小胸脯挺得高高,真神气! “冬冬,你说说,牛为啥要长角?”牵着牛绳的丽丽回头问冬冬。“为了给我们垫脚,好从角上爬到牛背上。”冬冬答。     

你的鞋带松了

“你的鞋带松了!”我的一个同学用一种“阴险”的目光对我说。我没有细察,当然低头想去系鞋带,可是——“哈……哈……”他终于忍不住笑了出来,“今天被我耍了吧!唉,想不到学习上的聪明人今天也被人耍,说出去可真被人笑啊!”     

我教儿子系鞋带

系鞋带属于幼儿自我服务能力的范畴。为了帮助儿子尽早学会系鞋带,我想了一个土办法:将一个长方体纸盒(装药水的纸盒即可),去掉盒盖,在长方体每一面上各钻四个小洞,成“田”字型,再将一根鞋带穿入洞中,就可让孩子练习系鞋带了。这样,孩子练完四面,等于系了四根鞋带。如果让孩子自己动手装饰一下     

对错之间

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅行者,长途跋涉让他的鞋带松开了。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”我们看看,大师的鞋带松了,这本来是对的,因为大师表现的是一位长途跋涉者,…     

作文材料自选厅

表演大师的鞋带有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他的鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴”。“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”三个金人曾…     

系鞋带的启示(实习笔记)

那天我值日,孩子们午睡过后要起床了,发出一片喧嚷声:“老师,我不会系鞋带。”“老师,我也不会系。”“我鞋子穿不好。”……忙得我不可开交,腰酸了,脚也麻了。有的孩子刚系上鞋带,又回过来说鞋带散了。我正想发脾气,可一看到他们充满稚气的脸庞,我气就没了。自己也知道,系鞋带对于这群娃娃     

如何把握重点

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”人一个时间只能做一件事,懂抓…     

鞋带松了

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切,不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开了,这个细节可以表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”一个时间只能做一件事,懂得抓…     

善于思索 勇于尝试——我教小班幼儿系鞋带

我在实习时,发现小班的不少幼儿每当鞋带散掉了,就把脚往老师跟前一伸,让老师给系上;有的干脆置之不顾,让鞋带拖着、踩着。这样游戏、活动时,既不安全,也不方便。我把这事告诉了指导老师,指导老师说:“这事很麻烦,教幼儿系鞋带的内容要到中班才进行。”能不能想想办法,把这个内容提到小班阶段来教呢?现在的孩子各方面发展都较以前有所提高,肌肉力量的发展也比较好。手的动作已开始发展,有学会系鞋带的可能。我想不妨对此作一点尝试。我先教了儿歌《系鞋带》,让幼儿能具体形象地了解系鞋带的动作顺序,然后由我示范,让幼儿边念儿歌边动手系鞋带。当时就有一名幼儿学会了,我便让她当场表演。这一下,许多幼儿都很感兴趣,常常在午睡前后练习系鞋带。见到这种情况,我又带来一双干净的鞋子,放在活动角,让幼儿在课间活动时自     

鞋带

有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到这一切,不解地问“:大师,您为什么又要将鞋带解松呢?”大师回答道“:因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉让他的鞋带松开了,可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢?”“他能细心地发现我的鞋带松了,我一定要保护他这种热情和积极性,及时地给他鼓励,至于为什么要将鞋带解开,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次再说啊。”大师对于弟子的态度让我们了解到鼓励是很重要的…     

趣味小发明

系鞋带器对于每天要系鞋带的同学来说,系鞋带器是一个很有用的小工具。只要将鞋带穿过它,就能很轻松地穿好鞋带并系紧了。它类似于搭扣,将它扣住,鞋带就会紧紧地系好;将它松开,鞋带也会自然跟着松开。怎么样,嫌系鞋带麻烦的同学开心了吧!     

开心泡泡

正巧课堂上,冬冬在偷偷地阅读刚发下来的报纸。老师发现了,问:“你为什么在上课时看报?”冬冬一本正经地说: “老师,我正巧发现一篇对我很有用的文章,题目叫《一心不能两用》。”     

花盆里的桔子

冬冬家的邻居李奶奶,常常给冬冬讲故事。冬冬可喜欢李奶奶啦! 一天,李奶奶生病了,冬冬心里很难过,在幼儿园里,他还在想:“李奶奶的病好了吗?”下午,老师给每个小朋友发了一个大桔子。冬冬刚想剥皮,忽然,他又把桔子放到口袋里了。明明、玫玫、路路看见了,都奇怪地问:“冬冬,你怎么不吃桔子呀?”冬冬告诉他们:“李奶奶生病了,她一定很想吃桔子。”回家后,冬冬找到一个大花盆。他给花盆里装满了土,又挖一个圆圆的坑,把桔子